資源簡介

/ 讓教學更有效 精品學案 | 物理學科
人教版8年物理全冊單元考點大通關學案（全國通用）
第三章 物態變化 目錄
學習目標
單元歸納
單元實驗總結
典例精講
素養提升精煉
1. 知道溫度的定義，認識各種溫度計，知道其原理，且會使用體溫計和紅液溫度計
2. 能記住生活中的現對應的物態變化
3. 知道物態變化中哪些是需要吸熱，哪些會放熱
4. 掌握晶體的熔化和凝固過程的特點
5. 掌握水沸騰時的特點
6. 掌握碘和干冰升華的特點
1. 溫度：描述物體冷熱程度的物理量
2. 液體溫度計的原理：液體的熱脹冷縮（伽利略整的）；氣體溫度計的原理：氣體的熱脹冷縮
3. 紅液溫度計的使用：不能超過測量范圍、玻璃泡要完全浸沒在待測液體中，讀數不能仰視（讀數偏小）和俯視（讀數偏大），要平視（垂直于溫度計）；不能離開待測物讀數。
4. 體溫計的使用：使用前要“甩一下”，把水銀弄回去，由于其結構特點，我們要離開物體讀數。
5. 自制溫度計與紅液溫度計：通過觀察，可以發現自制溫度計中的“管子部分”相當于溫度計的玻璃管。“肚子部分”相當于溫度計的玻璃泡。
如何控制溫度計的精確程度（注意控制變量）：
（1）玻璃泡的大小（當玻璃管大小一致時，玻璃泡越大，裝的液體就越多，相同的溫度給的刺激下，跑上去的液體就多，變化就越明顯，準確的更高。因為體積越大，熱脹冷縮的現象越容易被觀察到，所以玻璃管中的變化越明顯）；
（2）玻璃管的大小（當玻璃泡的容積相同時，相同溫度給的刺激下，去到玻璃管中的液體體積一致，玻璃管小的，自然高度變化就更明顯一些，準確程度也就更高）。
6. 關于溫度計刻度均勻但是示數不準的情況，其實可以測量出實際溫度與溫度計示數，然后建立坐標軸（示數為縱軸，實際溫度為橫軸），畫出對應的圖像，可得到圖像是一條傾斜的直線，然后利用斜率相等(不變)的關系列式子求解即可。
7. 物態變化這部分可以以水循環來作為記憶載體：
、
實驗1：用溫度計測量水的溫度
1. 溫度計的玻璃泡應該全部浸人被測的液體中不要碰到容器底或容器壁。
2. 溫度計的玻璃泡浸入被測液體后要稍微等一會兒，待溫度計的示數穩定后再讀數（不能離開水）。
3. 讀數時溫度計的玻璃泡要繼續留在液體中，視線要與溫度計中的液面相平。
實驗2：研究固體熔化時溫度的變化規律
晶體熔化的條件：到達熔點并持續吸熱。（到達熔點前是固態、到達熔點并一直加熱的過程中固液共存態、在之后才是液態（熔化前后的直線的傾斜程度應當不同）。凝固則是它的反過程。非晶體則是沒有固定的熔點和凝固點。
實驗3：探究水在沸騰前后溫度變化的特點
汽化的兩種宏觀體現分為蒸發和沸騰。
蒸發：沒有溫度限制，啥時候都可以，這就是為啥0℃能存在水蒸汽的原因。影響蒸發的條件有三個：液體溫度、液體的表面積、空氣的流速。特別注意：溫度計如果去測量蒸發性強的物質時可能會出現溫度先降低后升高的情況，降低是因為蒸發吸熱，且吸熱程度隨液體蒸發變得越來越少而減緩。
沸騰的條件：達到沸點并且持續吸熱。沸點會受到氣壓的影響，氣壓越低沸點越低，氣壓越高沸點越高（初中階段不區分氣壓與大氣壓）。還可以沸騰時的曲線可以判斷初溫和水的質量。（還需要注意沸騰前后氣泡的一個變化情況）。
實驗4：觀察碘的升華
本實驗中，酒精火焰的溫度（300℃以上）要高于碘的熔點（113.5℃）和沸點（184.35℃）的溫度，可能使碘發生熔化和沸騰，因此用火焰直接加熱不能說明碘的升華。一個標準大氣壓下，水沸騰的溫度為100℃，它低于固態碘的熔點，這里使用的是沸水加熱，低于點的熔點，可以排除其熔化之后的汽化影響，因此實驗中紫色的碘蒸氣是由固態碘直接升華而來的。
考點1. 區分生活中的物態變化
【例1】學習了物態變化的知識，下列說法正確的是（ ）
A．放在衣櫥里的樟腦丸，時間久了會明顯變小，是因為樟腦丸蒸發跑掉了
B．冬天玻璃窗外表面上會結“冰花”，是凝華現象
C．冬天戴眼鏡的人從溫暖的室內走到寒冷的室外，鏡片會變模糊是液化現象
D．雪糕周圍冒的“冷氣”，泡方便面時碗里冒“熱氣”，“冷氣”和“熱氣”都是小水滴
【例2】關于物態變化的幾種描述中正確的是（　　）
A．撕開雪糕紙后會看到雪糕冒“白氣”，這是凝華現象 B．白熾燈用久后會變黑，是因為燈絲先升華后凝華
C．人游泳后從水中起來感到冷，是因為水發生升華吸熱 D．冬天，窗戶上結了一層冰花，是由于水蒸氣凝固形成
【例3】四季更替，歲月變遷，二十四節氣是中華民族智慧的結晶，下列現象屬于凝固的是（　　）
A．露珠晶瑩 B．千里冰封
C．霜掛枝頭 D．冰雪消融
考點2. 詩詞中的物態變化
【例4】“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”的《中國詩詞大會》，深受觀眾的青睞。下列對古詩文中涉及的熱現象解釋錯誤的是（　　）
A．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”——“蠟淚”的形成是熔化現象
B．“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。”——“露”的形成是汽化現象
C．“照水冰如鑒，掃雪玉為塵。”——“冰”的形成是凝固現象
D．“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”——“霜”的形成是凝華現象
考點3. 自制溫度計（氣體、液體）
【例5】甲、乙、丙三支酒精溫度計中的玻璃管長度一樣，甲和乙玻璃管的內徑相同，甲玻璃泡的容積比乙大，乙和丙玻璃泡的容積相同，乙的內徑比丙細，由此可判斷這三支溫度計的測量范圍（　　）
A．甲最大 B．乙最大 C．丙最大 D．一樣大
【例6】如圖所示為伽利略制造的第一個溫度計，它可以測量氣體的溫度。以下說法不正確的是（ ）
A．該溫度計是根據氣體的熱脹冷縮規律來測量的
B．該溫度計液面在A處時氣體的溫度比B處時低
C．為了測量更準確，玻璃管要細一點，球型容器要大一些
D．將此裝置放在室內，當室內溫度升高時液柱向上移動
【例7】如圖所示是自制溫度計，下列說法中正確的是（ ）
A．該溫度計是根據酒精熱縮冷脹的原理制成的
B．若看到吸管中液面升高說明外界氣溫升高
C．若看到吸管中液面下降說明外界氣溫升高
D．若吸管越粗看到吸管中液面變化就越明顯
【例8】小明和幾位同學利用國慶假期嘗試自制溫度計，用玻璃小藥瓶、透明吸管、紅墨水等器材制成了下圖中A、B、C、D四支溫度計并標有刻度，其中A、B、C三支溫度計的小藥瓶中裝滿紅色的水，D的小藥瓶是空的，液柱用的也是紅色的水。
(1) A、B、C三支溫度計最初液面高度相同，其中 （選填“A”“B”或“C”）溫度計的精確度最高。
(2) 當氣溫升高時，D中的液柱ab會向 （選填“左”或“右”）移動。
【例9】(1)用溫度計測量液體溫度，下列步驟順序是：________（填字母）；
A．選取合適的溫度計并觀察溫度計的量程；
B．待示數穩定后并讀數；
C．估計被測液體溫度；
D．從被測液體中取出溫度計；
E．讓溫度計的玻璃泡浸入被測液體中。
(2)圖中溫度計使用正確的是 （填序號），①存在的錯誤是 ；
(3)小科設計的一個溫度計的示意圖.燒瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，透明彎管中間有一段液柱。
①這個溫度計是根據 （選填“液體”或“氣體”）的熱脹冷縮性質來測量溫度的；
②將此裝置放在室內，溫度升高時液柱向 （選填“左”或“右”）移動。
考點4. 學會使用溫度計和體溫計
【例10】如圖1所示是一個煤油溫度計，它的工作原理是 。用體溫計測量甲同學的體溫后示數如圖2所示，沒有甩，便用來測量乙同學的體溫，測量后發現示數變為38℃，則乙同學的體溫 （選填“一定”或“不一定”）是38℃。
【例11】下列說法正確的是（　　）
A．0℃的冰比0℃的水冷
B．溫度計都是根據液體熱脹冷縮的原理制成的
C．正常情況下，人的體溫約為35℃
D．讀作“零下6攝氏度”
考點5. 刻度均勻但示數不準的溫度計
【例12】有一支刻度均勻，但實際測量不準確的溫度計，把它放在冰水混合物中，示數是4℃，把它放在1個標準大氣壓下的沸水中，示數是94℃，把它放在某液體中，示數是22℃．則該液體的實際溫度是 ℃，當把該溫度計放入實際溫度為40℃的溫水中時，溫度計的示數為 ℃。
【例13】有一支溫度計，表面刻有120格均勻的刻度。將該溫度計的玻璃泡浸沒在一個標準大氣壓下的冰水混合物中，溫度計內液面上升到第10格處；玻璃泡浸沒在一個標準大氣壓下的沸水中，液面上升到第90格處。則：
（1）該溫度計的分度值和測量范圍分別是多少？
（2）應把30℃標在此溫度計的第幾格處？
（3）當外界實際溫度為多少時，溫度計內液面上升到的格數與實際溫度數值相等？
考點6. 探究固體熔化時溫度的變化規律
【例14】小兵用圖中的實驗裝置來探究某物質的熔化特點。

時間
（1）實驗中采用“水浴法”加熱的好處有：①能減緩物體升溫速度，便于實驗現象觀測和數據記錄；②能使 ；
（2）實驗表格如表所示，則表格中（a）、（b）兩處應填寫 和 ；
（3）實驗中，他所測得的溫度值比真實值要高，則他可能是按圖2中的 （選填“A”、“B”或“C”）方法進行讀數的；
（4）他改正了錯誤的讀數方法后，又正確地進行了實驗，并根據所記錄的實驗數據描繪該物質的溫度隨時間變化的關系圖像，如圖3所示，第8min時，該物質處于 態，在第7min時，若將試管從溫水中取出，并立即放入熔點為－4℃的鹽冰水混合物中，此時試管中該物質的溫度 （選填“升高”“降低”或“不變”），其原因是 。
（5）小紅也組裝了圖1中的器材來探究該物質的熔化特點。實驗時，她觀察水中的試管底部和周圍，發現試管最底部的物質最先發生熔化，這是由她在實驗時的一處操作錯誤引起的，則：該錯誤可能是 。
（6）圖4是將裝有液態海波的大試管放入室溫的水中。根據溫度計A和B的示數，繪制了海波和水的溫度隨時間變化的圖像（如圖5）。由圖像可知，在第2min時，大試管內的海波處于 態（選填“固”、“液”或“固液共存”）。在第10min時，海波 （能/不能）繼續凝固，其原因是 。
【例15】如圖甲所示，大雪過后路面結冰，環衛工人會在公路上撒鹽，使路面的冰及時融化，確保出行安全。為了弄清其中緣由，小蜀做了一組關于冰熔化的實驗。
（1）如圖乙為實驗裝置圖，在安裝時，如圖標注的鐵圈位置和懸掛溫度計的鐵夾位置放置非常重要，應當先調整固定 的位置（選填“鐵圈”或“鐵夾”），在確定鐵圈的高度位置時， （選填“需要”或“不需要”）點燃酒精燈；
（2）實驗中某時刻溫度計的示數如圖丙所示，則示數是 ℃，在實驗中要盡量使燒杯和冰塊均勻受熱，以下做法中 （多選）能使燒杯和冰塊均勻受熱；
A．取掉燒杯與燈焰之間鐵圈上的石棉網
B．將冰塊敲碎后再放進試管里
C．將裝有冰塊的試管直接用酒精燈外焰加熱
D．加熱過程中攪拌勺攪拌冰塊
（3）小蜀每隔1min記錄一下溫度，他根據記錄的實驗數據在如圖丁中繪制了A圖象；接著，小蜀又取了適量淡鹽水制成的碎冰，用相同的熱源再次加熱，得到丁圖中B圖象，則第3min時鹽水碎冰 （選填“全為固態”、“全為液態”或“固液共存”），由此可知鹽水制成的碎冰是 （選填“晶體”或“非晶體”）；
（4）再次取適量濃度更大一些的鹽水制成的碎冰，用相同的熱源加熱，得到丁圖中C圖象。由以上實驗可知，加入鹽后冰的熔點將會 （選填“升高”、“降低”或“不變”）；
（5）小蜀針對本實驗的收獲在網上拓展學習，他還了解到：1724年，德國人華倫海特制定了華氏溫度，最早，他把一定濃度的鹽水凝固時的溫度定為0℉（℉，讀作華氏度），后來為了嚴謹，又把純凈的冰水混合物的溫度定為32°F，一個標準大氣壓下水沸騰時的溫度為212°F，將32~212°F之間劃分為180等分，每一等分就是1°F，按這個標準制作的叫華氏溫度計。若采用華氏溫度計測量為86°F，則對應攝氏溫度為 ℃。
考點7. 探究固體凝固時溫度的變化規律
【例16】隨著電話、手機、網路的普及，外賣行業得到迅速發展，特別是對于快節奏年輕人群來說尤為青睞，2023年上饒市外賣量成倍增長。圖甲是常用的兩種外賣包裝袋。針對不同外賣包裝的保溫能力，上饒市某中學的孩子們開展了探究學習。
【問題】哪一種材料的包裝袋保溫能力更強？
【證據】準備大小和厚度相同的牛皮紙包裝袋和鋁箔復合包裝袋各一個，兩個杯子盛有初溫相同的熱水，插入溫度計后密封進兩個包裝袋中，如圖乙所示。
（1）該實驗除了圖中所用器材以外，還需要添加的測量工具是 ； ；
（2）圖乙的設計錯誤之處是 ；
（3）改正后，測得兩杯熱水的溫度隨時間變化的圖像如圖丙所示：
【解釋】（4）由圖丙可知保溫能力更強的是 包裝袋。
【例17】小華和小紅在綜合實踐活動中想制作一個醫用冷藏盒，不知道給藥品降溫用冰好，還是用鹽水結成的冰好。于是他們動手測量了鹽水的凝固點。
（1）小華和小紅分別通過實驗得到了鹽水的凝固圖像，如圖-1所示，由圖像可知，小華所測鹽水的凝固點是 ℃。小紅所測的鹽水從第 分鐘開始凝固，凝固過程用了 分鐘；
（2）在測量過程中，他們同時發現所測得鹽水的凝固點并不相同，于是對比了雙方實驗過程，發現在燒杯中裝入等量的水后，小紅加了3湯匙的鹽，而小華加了1湯匙的鹽，由此作出猜想：鹽水的凝固點可能與鹽水的濃度有關，接著他們進行了多次實驗得出了不同濃度鹽水的凝固點，數據記錄如下表所示。
鹽水濃度 0% 3% 6% 9% 12% 15% 18% 21% 24% 27% 30%
凝固點/℃ 0 -2 -4 -6 -8 -11 -15 -18 -17 -1.8 -0.4
分析表格中數據可知，當鹽水濃度增大時，其凝固點 ；
（3）你認為給冷藏盒中藥品降溫最好選用 （選填“冰”或“適當濃度鹽水結成的冰”）；
（4）實驗后，他們聯想到冬天在冰雪覆蓋的路面上撒鹽便于除去冰雪，原因是撒鹽后冰雪的熔點變 （選填“高”或“低”）了；
（5）標準大氣壓下，如果將一個裝有冰水混合物的試管放在正在熔化的鹽水濃度為18%的鹽冰水混合物中，如圖-2所示，試管中冰水混合物中的冰會 （選填“變多”“變少”或“不變”）。
考點8. 蒸發的利用
【例18】如圖干濕溫度計由兩支相同的普通溫度計組成，一支用于測定氣溫，稱干球溫度計；另一支在球部用蒸餾水浸濕的紗布包住，紗布下端浸入蒸餾水中，稱濕球溫度計。下列說法不正確的是（　　）
A．由于包住濕球溫度計的紗布吸水后蒸發吸熱，所以示數比干球溫度計的示數小
B．兩支溫度計的示數差越小，說明空氣濕度越大
C．兩支溫度計的示數差越大，說明空氣濕度（含水量）越大
D．夏天有時特別悶熱就是因為空氣濕度大，人身上汗水不容易蒸發
【例19】在室溫恒定的教室內，小明給溫度計的玻璃泡上涂抹少量與室溫相同的酒精，觀察溫度計的示數變化。圖表示溫度計示數隨時間變化的圖像中，可能正確的是（　　）
A． B．
C． D．
考點9. 探究水在沸騰前后溫度變化的特點
【例20】某小組在做“探究水的沸騰”實驗時，實驗裝置如圖甲所示。
（1）在實驗中觀察到很多有趣的現象，圖乙是水 （填“沸騰前”或“沸騰時”）的情況；
（2）根據實驗記錄的數據，作出了水的溫度隨時間變化的圖像，如圖丙所示，由圖像可知，此時的氣壓 （選填“低于”或“高于”）一個標準大氣壓；
（3）為縮短加熱時間，除圖甲中給出的方法外，請你再提出一條可行方法： ；
（4）如圖丁，是小明和小紅分別繪制水的溫度隨時間變化的圖像，發現水的溫度隨時間變化圖像有一段是相互平行的，若小明實驗時燒杯中水的質量，小紅實驗燒杯中水的質量，則水的質量 （選填“大于”“小于”或“等于”）。
【例21】如圖所示，做“觀察水沸騰”的實驗。請回答：
（1）組裝實驗器材時，應按照 的順序（選填“自上而下”或“自下而上”）。
（2）小寧和小紅選用的實驗裝置相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰圖像如圖乙所示，得到a、b兩種不同圖像的原因是 。
（3）由圖像可以看出，水沸騰時的溫度變化特點是 。
（4）小紅觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖丙（a）、（b）所示，則圖 是水沸騰前的情況。水沸騰時，燒杯中不停地冒出“白氣”，這些“白氣”實際上是 （選填“小冰晶”“小水滴”或“水蒸氣”）。
（5）小鵬和小丹同學在張老師的指導下也完成了該實驗，根據詳細的實驗數據作出了水的溫度隨時間變化的圖像如圖丁所示。由圖可知，水在沸騰前溫度變化是不均勻的，其中0-3min升溫緩慢，原因是 。5~7min升溫緩慢，原因是 。
考點10. 觀察碘的升華
【例22】為了觀察碘的升華現象，小華分別設計了如圖甲、乙所示的實驗。已知碘的熔點約為113.7℃，沸點約為184.4℃。酒精燈外焰的溫度約為800℃。水的沸點是100℃（1個標準大氣壓下）。
（1）將碘錘微微加熱，觀察到碘錘內出現了紫色氣體，說明碘發生了 現象；停止加熱一段時間后，碘錘內的紫色氣體將 （選填“保持不變”“持續變濃”或“逐漸變淡”）；
（2）通過實驗，小華發現采用圖 （選填“甲”或“乙”）實驗方案比較好。理由是： 。
考點11. 探究二氧化碳的升華
【例23】干冰（固態二氧化碳）是常用的一種制冷劑，小明使用干冰做了下面幾個實驗。
（1）把干冰放入試管中，在試管口套氣球（如圖甲），氣球會鼓起來。一段時間后，試管底部的外壁出現了白霜（如圖乙），這是由于試管中干冰 （物態變化名稱）成氣態，試管外水蒸氣 （選填“吸收”或“放出”）熱量凝華形成霜；
（2）取一塊干冰放入常溫下的水中（如圖丙），杯中的水立即“沸騰”了，水中有大量氣泡上升。并且在杯口出現大量“白氣”，形成“白氣”的物態變化是 。此過程中，下列說法正確的是 。
A．氣泡內主要是氣態的二氧化碳
B．“白氣”是氣態的二氧化碳
C．此過程燒杯中水放熱
D．水中的氣泡，它的形成與水沸騰實驗中氣泡形成原因相同
考點12. 廚房中的物態變化
【例24】在廚房中經常發生很多的物態變化，下列說法正確的是（　　）
A．鍋中的水燒開時冒出大量白氣，屬于汽化現象，需要吸熱
B．冬天廚房的窗玻璃上形成冰花，屬于凝固現象，需要放熱
C．從冰箱中拿出的凍肉上有一層白霜，屬于凝華現象，需要放熱
D．放置很久的胡蘿卜變蔫了，屬于升華現象，需要吸熱
【例25】小明在廚房中發現：
(1)如圖所示，壺里的水燒開以后，壺嘴上方冒出一團團“白氣”。這些“白氣”實質上是一些 （選填“水蒸氣”“小水珠”或“小冰晶”）。小明仔細觀察又發現：“白氣”從噴出到消失要經歷三個物理過程：
①靠近壺嘴的地方，我們什么也看不見。這是因為壺內水 時產生了大量的水蒸氣，在壺嘴附近由于溫度比較高，仍然保持氣體狀態；
②水蒸氣離開壺嘴一段距離以后， （填物態變化名稱）形成“白氣”；
③“白氣”進一步上升，分散到干燥的空氣中，發生 現象（填物態變化名稱），我們又什么也看不見了；
(2)為了更好開展春耕和緩解干旱，我們會進行了人工降雨增大降水量。人工降雨的原理是：將干冰撒在大氣中，干冰會迅速 ，空氣中的水蒸氣有的液化成小水滴，有的 成小冰晶，冰晶在下落過程中遇到暖流 成小水滴，形成降水。（以上空填物態變化名稱）
例題答案
1. D、2. B、3. B、4. B、5. C、6. D、7. B；
8. (1)C；(2)左；
9. (1)CAEBD；(2)④、玻璃泡接觸了燒杯底部；(3)氣體、 左；
10. 液體的熱脹冷縮 、一定；
11. D；
12. 20、40
13. （1）1.25℃；﹣12.5℃～137.5℃；（2）第34格處；（3）50℃
14. （1）物質受熱均勻；（2）狀態、溫度；（3）A ；（4）固液共存、不變、冰水混合物放熱，一部分水凝固，凝固過程溫度不變；（5）實驗時將試管碰到燒杯底部；（6）液、不能、第時海波的溫度和水的溫度相等，不會發生熱傳遞
15. (1)鐵圈、需要；(2)－3、BD；(3)固液共存、晶體；(4)降低；(5)30
16. （1）秒表、天平；（2）兩個杯子的大小和杯內水的質量不相等；（4）鋁箔復合
17. (1) －4、5、5；(2)先降低后升高；(3)適當濃度鹽水結點的冰；(4)低；(5)變多
18. C
19. B
20. (1)沸騰時；(2)低于；(3)減少水的質量；(4)等于
21.(1)自下而上；(2)水的質量不同；(3)溫度保持不變；(4)（b）、小水滴；
(5) 開始要加熱石棉網和燒杯、水溫和環境溫度相差較大，散熱較快
22. (1) 升華、逐漸變淡；(2)甲、用熱水加熱溫度最高為100℃，達不到碘的熔點，碘從固態直接變成氣態，更容易說明碘的升華現象
23. (1)升華、放出；（2）液化、AC
24. C
25. (1)小水珠、沸騰、液化、汽化；(2)升華、凝華、熔化
考試時間：90min 滿分100分
一、單選題（每題1分，共17分）
1．物理學是人類探索自然、認識自然的有力武器，下列自然現象的形成屬于凝華的是（　　）
A．銅水澆鑄成工藝品 B．霧凇
C．燃氣輪船臂出煙霧 D．燒水冒出的白氣
2．夏天，盛一盆水，在盆里放入兩塊高出水面的磚頭，磚頭上擱一只籃子，再把裝有剩飯剩菜的碗放入籃子，用紗布袋罩好，就做成一個“簡易冰箱”如圖，籃子里的飯菜放置大半天也不會變質，以上“簡易冰箱”的工作原理是（　　）
A．液化放熱
B．凝固放熱
C．蒸發吸熱
D．熔化吸熱
3．下列物質中，均屬于晶體的一組是（　　）
A．玻璃、食鹽 B．鐵、松香
C．塑料、蜂蠟 D．冰、石英
4．國際單位制中采用的是熱力學溫標，單位叫開爾文，用符號K表示。它與攝氏溫標的轉化關系是：T＝273+t。某物體的溫度升高1℃，（　　）
A．溫度升高大于1K B．溫度升高等于1K
C．溫度升高小于1K D．無法確定升高的值與1K大小的關系
5．如圖所示是“探究碘的升華和凝華”實驗，當時的環境氣壓是一個標準大氣壓。查閱資料可知：碘的熔點是114℃，沸點是184℃，酒精燈火焰的溫度是400℃。實驗時觀察到以下現象：用酒精燈加熱時看到碘蒸氣上升，停止加熱又能看到燒瓶底部有碘晶體。下列說法中正確的是（　　）
A．看到的碘蒸氣一定是升華現象
B．看到的碘蒸氣一定不是升華現象
C．若只把裝置中水和碘對調位置再實驗，看到的碘蒸氣一定是升華現象
D．若只把裝置中水和碘對調位置再實驗，看到的碘蒸氣一定不是升華現象
6．關于我省自然風景中涉及的物態變化，下列說法不正確的是（　　）
A．云臺山霧氣環繞——霧的形成需要放熱
B．王屋山冰雪消融——雪的熔化需要吸熱
C．雞公山朝露晶瑩——露的形成是液化現象
D．老君山霜打枝頭——霜的形成是凝固現象
7．如圖所示是四位同學使用溫度計測量水的溫度的情景，其中溫度計的使用方法正確的是（ ）
A． B． C． D．
8．陜南曬秋別樣美。如圖所示，村民晾曬辣椒時，將辣椒鋪開，晾曬在向陽通風的地方。這里用到的加快蒸發的方法是（ ）
A．提高液體溫度
B．增大液體的表面積
C．加快液體表面附近的空氣流動
D．以上三種方法都應用到了
9．關于蒸發和沸騰，下列說法不正確的是（　　）
A．蒸發可以在任何溫度下進行，而沸騰只能在一定溫度下發生
B．蒸發是在液體表面發生的汽化現象，而沸騰是在液體內部和表面同時發生的汽化現象
C．蒸發和沸騰都是汽化現象，比較起來沸騰是劇烈的
D．蒸發是放熱過程，而沸騰是吸熱過程
10．在很冷的地區，使用酒精溫度計而不用水銀溫度計，主要是因為（　　）
A．液態水銀比液態酒精凝固點高 B．液態水銀比液態酒精凝固點低
C．固態水銀比固態酒精熔點低 D．固態酒精比固態水銀熔點高
11．大量中華詩詞蘊含物理知識，下列說法正確的是（　　）
A．“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”“雨”的形成是汽化現象
B．“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”“雪”的形成是凝固現象
C．“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。”“露”的形成是液化現象
D．“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”“霜”的形成是升華現象
12．在“霜的形成”模擬實驗的過程中，往金屬罐中裝入大半罐的碎冰塊，再向冰塊中撒入適量食鹽。靜置一段時間后，發現金屬罐下部和底部形成了霜，如圖所示，下列有關“霜的形成”的說法正確的是（　　）
A．撒鹽的目的是為了提高冰的熔點 B．金屬罐下端形成的霜是空氣遇冷凝華形成的
C．如果不加鹽，則罐底會出現小水珠而不是白霜 D．在干燥的環境中更容易形成霜
13．如圖所示，一種用合金制成的魔術道具，久握在36℃的手中不熔化，放在60℃的水中會熔化，則該合金的熔點可能是（　　）
A．16℃ B．30℃ C．47℃ D．
14．某同學利用如圖甲所示的裝置探究試管中的固體熔化時溫度的變化規律，往燒杯中加適量的水，將溫度計插入試管后，待溫度升至左右開始，每隔大約記錄一次溫度，溫度隨時間變化的圖像如圖乙所示。（實驗時為標準大氣壓）下列說法不正確的是（　　）
A．試管中的物質是一種晶體，熔點是，這次熔化過程大約持續了15min
B．BC階段，試管中的物質處于固液共存態，且固體越來越少
C．CD階段，試管中的物質處于液態，吸收熱量，溫度升高
D．該物質熔化過程所用時間為40min
15．將一杯溫水放入正常工作的冰箱冷凍室內，如圖中能正確反映其溫度隨時間變化的圖像是（　　）
A． B．
C． D．
16．下列估計的數據符合實際的是（ ）
A．加冰的橙汁飲料溫度為-5℃
B．冰箱中冷藏室溫度約為-5℃
C．廈門8月中午的室外溫度是25℃
D．人體感到舒適的環境溫度是25℃
17．如圖所示是測量某病人體溫時體溫計的示數情況。下列說法中正確的是（　　）
A．它的分度值是1℃
B．讀數時，體溫計玻璃泡不能離開被測人體
C．它是根據液體熱脹冷縮的性質制成的
D．該病人體溫正常
二、填空題（每空1分，共14分）
18．甲、乙兩個溫度計，其中一個是體溫計，一個是實驗室用溫度計，如圖所示，甲是 ，它的測量范圍是 ℃，可用來測沸水溫度的是 （后兩空均選填“甲”或“乙”），可以離開被測物體來讀數的是 。
19． 如圖所示， 在兩只燒杯中分別倒入等量的開水和冰水， 過一會兩杯的壁上都出現了小水珠， 小水珠出現的位置是： 開水杯在 ，冰水杯在 （選填“外壁”或“內壁”）。
20．如圖所示是電冰箱原理圖，電冰箱工作時，制冷劑液體在冷凍室發生 吸熱使冰箱溫度降低。市面上銷售的“無霜”冰箱是通過加熱系統進行短時升溫，將霜 （填物態變化名稱）成水后馬上恢復制冷，因此“無霜”。
21．如圖所示，圖中tA、tB兩點坐標的溫度分別對應是某物質的熔點和沸點，在特定條件下結合物態變化知識分析：
（1）可判斷該物質是 （選填“晶體”或“非晶體”），判斷的理由是 。
（2）若該物質的溫度為t，且tA＜t＜tB該物質處于 態。
（3）若該物質的溫度由Ⅱ區域到Ⅰ區域的過程中，該物質要 熱。
（4）若該物質由Ⅲ區域的狀態直接到Ⅱ區域狀態時，該物質發生 的物態變化。
（5）若該物質為氧，通常情況下，空氣中的氧氣的溫度處于 區域（選填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”）。
三、實驗題（每空1分，共44分）
22．干冰（固態二氧化碳）是常用的一種制冷劑，小明使用干冰做了下面幾個實驗。
（1）把干冰放入試中，在試管口套氣球（如圖甲），氣球會鼓起來。一段時間后，試管底部的外壁出現了白霜（如圖乙）。這是由于試管中干冰 （物態變化名稱）成氣態的過程中 選填（“吸收”或“放出”）熱，使試管溫度降低， 在試管外壁 （選填“吸收”或“放出”）熱量形成霜；
（2）取一塊干冰放入常溫下的水中（如圖丙），杯中的水立即“沸騰”了，水中有大量氣泡上升，并且在杯口出現大量“白氣”，對于此現象下列說法確的是 。
A．水中的氣泡，它的形成與水沸騰實驗中氣泡形成原因相同
B．氣泡內主要是氣態的水蒸氣
C．“白氣”是氣態的二氧化碳
D．“白氣”是空氣中的水蒸氣液化而成的
23．溫度計的制作和使用：
(1)如圖甲溫度計示數為 ℃，乙溫度計示數為 ℃；
(2)小明和幾位同學利用國慶假期嘗試自制溫度計，用玻璃小藥瓶、透明吸管、紅墨水等器材制成了圖中A、B、C、D四支溫度計并標有刻度，其中A、B、C三支溫度計的小藥瓶中裝滿紅色的水，D的小藥瓶是空的，液柱用的也是紅色的水；
①玻璃小藥瓶相當于普通液體溫度計構造中的 ；使用透明吸管是為了能夠明顯地觀察到測溫物質 （溫度或體積）的變化；
②A、B、C三支溫度計最初液面高度相同，其中 溫度計的精確度最高；（A或B或C）
③當氣溫升高時，D中液柱ab會向 （“左”或“右”）移動。
24．在做探究“水的沸騰規律”的實驗時，實驗小組的同學利用圖甲實驗裝置完成實驗。
(1)實驗前，是否需要點燃酒精燈？ （選填“需要”或“不需要”）；
(2)當水溫升到90℃時，每隔1min讀一次溫度計的示數，直到水沸騰3min后停止讀數，水沸騰時，水中氣泡情況如圖
（選填“A”或“B”），根據收集的數據畫出溫度—時間圖象a，由此可以判斷出當地的大氣壓 1標準大氣壓（選填“大于”、“小于”或“等于”），實驗室中另一個實驗小組的同學實驗時選擇質量較大初溫相同的水，進行實驗后描繪的圖象為乙圖中的 （選填“b”或“c”或“d”）；
(3)小明設計了如圖丙所示的實驗來探究“水蒸氣液化過程中吸收還是放出熱量”的問題，他將燒瓶內水沸騰時所產生的水蒸氣通入空試管A中，燒杯B中盛有冷水，過一段時間，看到的現象是：試管A中有小水珠出現，溫度計C的示數升高，這個實驗說明： 。
25．如圖為驗證沸騰條件的實驗裝置。關于小燒杯內水的最終狀況，同學們有不同看法。
小明認為：溫度達到沸點，且會沸騰；
小李認為：溫度達到沸點，但不會沸騰；
小紅認為：溫度達不到沸點，不會沸騰。
通過實驗觀察并記錄溫度計甲和乙的示數變化，如下表。
時間/min 0 3 6 9 12 15 18 21 24
甲的示數/℃ 40 57 71 81 91 97 100 100 100
乙的示數/℃ 40 48 61 74 84 90 94 94 94
(1)第18min開始可以觀察到甲燒杯中的氣泡在上升過程逐漸 ，對比乙燒杯可判斷乙燒杯中的水未沸騰，所以小明的觀點是錯誤的；
(2)通過分析甲數據可得出沸騰時的溫度特點是 ；
(3)在0至18分鐘內，小燒杯中水的溫度從40℃上升到94℃，其原因是小燒杯中的水從大燒杯中吸收的熱量 （選填“大于”或“等于”或“小于”）小燒杯中的水蒸發散失的熱量；
(4)18分鐘以后，為什么小燒杯中水未沸騰但溫度保持94℃穩定，低于大燒杯中水的溫度（100℃）？請分析其原因；
。
(5)同學在做完該組實驗后，繼續做了如圖丙所示實驗：大試管和小試管里都裝有水，將三支大試管中的水加熱，使之保持沸騰，則大試管中的水不斷沸騰過程中，小試管中的水會沸騰的是圖 。
26．小明猜想，水中加入別的物質后，一定會對水的凝固點產生影響，為了驗證這一猜想，他將一些鹽放入水中，并把鹽水用容器盛好放入冰箱，研究鹽水的凝固過程。每隔一定時間，小明就觀察鹽水狀態、測出溫度，并將凝固過程記錄的溫度數據畫成了凝固圖像如圖所示。
(1)從圖像中可以看出鹽水從第 min開始凝固，凝固過程用了 min，第15min處于 狀態；
(2)凝固點為 ℃，實驗驗證了小明的猜想，因為與水相比，凝固點變 （選填“高”或“低”）；
(3)如果將一個裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中如圖所示，試管中的冰水混合物中的冰會 （選填“變多”“變少”或“不變”）.
27．網絡上流傳一種說法：在室內穿一兩件薄衣服比只穿件厚衣服更保暖。乙同學想要通過實驗辯真偽，他采用如圖1的裝置進行實驗：在甲、乙兩個相同的瓶子中裝入等體積的熱水，用兩層薄布包裹著甲瓶（內層緊貼，外層相對寬松），用一層厚布緊貼包裹著乙瓶，用數顯溫度計分別在0、20、40、60和80分鐘時測量瓶中水的溫度，并將測得的數據繪成如圖2的曲線。
（1）同學在分析實驗數據的時候發現第 分鐘的數據記錄有誤。如果在80分鐘后繼續實驗，水溫先降到39℃的是 瓶；
（2）如果把瓶中的熱水換成冰塊，經過一段時間后，若有一瓶溫度達到0℃，且在該時刻前兩瓶溫度一直低于0℃，則該瓶可能為 瓶，此時瓶內物質是 ；
（3）根據實驗結果，該說法 （填“正確”或“錯誤”）。
28．利用圖甲所示的三頸燒瓶做水的沸騰實驗。當水溫接近90℃時，每隔1min記錄一次溫度，并繪制出如圖乙所示的水溫與時間關系圖象。
（1）由實驗數據可知，水沸騰時溫度變化特點是 ；
（2）當燒瓶中的水沸騰時，將注射器內少量冷水全部注入燒瓶中，如圖丙所示。發現燒瓶內的水立刻停止了沸騰，則此時燒瓶內水的沸點 （選填“變高”、“變低”或“不變”）；
（3）接下來將三頸燒瓶的右瓶口用塞子密封住，然后向外拉動注射器的活塞，如圖丁所示，發現燒瓶中的水再次沸騰了，由此可得出水的沸點與氣壓的關系是 ；
（4）對著圖丁中燒瓶外壁噴冷水，燒瓶內水再次沸騰了，則所噴撒的位置應該是 （選填“M”或“N”）。
29．小紅同學利用如圖甲所示裝置對100g冰加熱，她每隔相同時間記錄一次溫度計的示數，并觀察物質的狀態，圖丙是她根據記錄的數據繪制的溫度-時間圖像。
(1)如圖甲裝置，對冰進行“水浴”法加熱，而不是直接用酒精燈加熱，這樣做的好處是 ；使溫度計示數更符合晶體熔化規律。
(2)將溫度計正確插入碎冰中，觀察溫度計示數時視線如圖A、B、C所示，其中正確的讀法是 視線，如果從視線A讀數，會導致測量結果 （選填“偏大”或“偏小”），如圖乙所示，此時溫度計的示數是 ℃；
(3)根據圖像丙可知： 段表示冰的熔化過程（選填“AB”、“BC”或“CD”），熔化過程中溫度 （選填“升高”、“降低”、“不變”或“先升高再不變”），第10min物質處于 態（選填“固”、“液”或“固液共存”）；
(4)如圖丁是另一位同學在完成同一實驗時繪制的溫度-時間圖象，老師認為他的數據有問題，老師作出這樣的判斷的依據是 。
四、計算題（30題7分，30、31各9分，共25分）
30．在國際單位制中，溫度的量度是用熱力學溫標。它的單位是開爾文，符號是“K”。熱力學溫度用符號T表示。熱力學溫標規定，冰水混合物的溫度是273K，一個標準大氣壓下沸水的溫度是373K。將273~373K這個溫度區間等分為100等份，每一等份表示1K。
（1）請推導熱力學溫度（T）和攝氏溫度（t）的數量關系式；
（2）0K是熱力學溫度中的絕對零度，該溫度為多少攝氏度？
31．一支刻度均勻但示數不準確的溫度計，在一個標準大氣壓下，放入冰水混合物中，它的示數為10℃，放入沸水中，它的示數為90℃，求：
(1)該溫度計的示數為25℃時，實際溫度是多少攝氏度？
(2)當實際溫度為25℃時，此溫度計的示數為多少攝氏度？
(3)若測某一液體溫度時，溫度計的示數恰好與實際溫度相同，此時溫度是多少攝氏度？
32．某同學自制了一支溫度計，通過實驗發現此溫度計刻度均勻但示數并不準確，他根據實驗數據繪制了如圖所示的溫度計示數（T）與實際準確溫度（t）的關系圖像。
(1)由圖知，當實際溫度t為10℃時，溫度計示數為多大？
(2)分析圖像信息推出T與t的數學關系式；
(3)若將此溫度計放入冰水混合物中，溫度計的示數為多少？試卷第1頁，共3頁
試卷第1頁，共3頁
參考答案：
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B C D B C D C D D A
題號 11 12 13 14 15 16 17
答案 C C C D D D C
18． 體溫計 35~42 乙 甲
19． 內壁 外壁
20． 汽化 熔化
21． 晶體 該物質熔化時有熔點 液態或氣 放 液化 Ⅲ
22． 升華 吸收 周圍空氣中的水蒸氣 放出 D
23．(1) 28 36.7
(2) 玻璃泡 體積 C 左
24．(1)需要
(2) A 小于 c
(3)液化放熱
25．(1)變大
(2)繼續吸熱，溫度不變
(3)大于
(4)小燒杯中的水蒸發吸熱
(5)丙
26．(1) 10 10 固液共存
(2) -2 低
(3)變多
27． 40 乙 乙 冰水混合物 正確
28． 保持不變 不變 氣壓越高沸點越高 M
29．(1)受熱均勻
(2) B 偏大 -36
(3) BC 不變 固液共存
(4) 圖像熔化前后的直線傾斜程度相同
30．(1)T＝t+273； (2)-273℃
31．(1)18.75℃； (2)30℃； (3)50℃
32．(1)14℃； (2)T=0.9t+5℃； (3)5℃
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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