資源簡介

(共23張PPT)
第一單元 熱愛生活，熱愛寫作
——調動感官，用心觀察
調動視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺
選取事物最具典型
和代表性的特征
01 調動“五感”觀察
02 聚焦事物典型特征觀察
技法點一 調動“五感”觀察
1.注意培養觀察生活細節的意識。捕捉到有趣的、有意義的細節，調動自己的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，記錄下事物的顏色、形狀、聲音、氣味、味道、觸感等。
例如：觀察“花”，從遠處看它們在枝頭是什么樣的（大小、開花緊湊還是稀疏）；走近看，它的花朵呈什么狀態（全開/半開/花骨朵兒）、什么顏色的，花蕊有何特點，摸摸它的觸感如何，再聞一聞它的香味等，增加感官，對事物進行立體的描寫。
2.用心錘煉語言，可運用修辭（比喻、擬人、排比、夸張等）、選取貼切的修飾詞，將觀察到的事物生動地表達出來。
技法點一 調動“五感”觀察
課文典例
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒(擬人)。紅的像火，粉的像霞，白的像雪(比喻、排比)。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒(想象)。花下成千成百的蜜蜂嗡喻地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草從里，像眼睛，星星( 比喻)，還眨呀眨的( 擬人)。
節選自朱自清《春》
技法分析
視覺：開花緊湊+擬人
視覺：花的顏色+比喻、排比
嗅覺：花的甜香
聽覺：蜜蜂叫聲+擬人
運用了比喻、擬人、排比等修辭手法，，并使用飽含感情的修飾詞，寫出春花的美麗與生機。
小練筆1：請你調動感官，選擇一處景物進行觀察，寫一個200字左右的片段。
提示：可以先回答以下問題，再按照一定的順序排列起來，多調動幾種感官，多用幾種修辭方法，適當運用貼切、特別一點的形容詞，自然就會寫得豐富精彩了。
①視覺：你看到了什么顏色、什么形狀、什么大小？
②聽覺：是否聽到了聲音？這種聲音讓你聯想到什么？
③味覺：是否有味道？如果有，這種味道像什么？
④嗅覺：聞到香味了嗎？這種香味該如何形容？
⑤觸覺：觸摸起來質感如何？皮膚有什么感受？有溫度嗎？
最后可以寫一寫：它帶給你怎樣的觸動？引發了你怎樣的聯想或想象
高分片段：
鄉間的秋美得像一幅畫（比喻）。獨自走在石子鋪成的小路上，頭頂的太陽溫溫柔柔地灑下來，風也不再燥熱（溫度），它緩緩而來，吹黃了樹葉，吹熟了作物，為人們奏響了豐收的贊歌（擬人）。
道路兩旁，左邊菜畦盡頭的樹林中，葉子們褪去一身純綠外衣，換上一襲半綠半黃的長裙（顏色），在枝頭翩翩起舞（擬人）；右邊田地里，玉米們為了迎接秋天的到來，一個個精神飽滿，一陣微風吹過，他們搖頭歡呼，唱出了“沙沙，沙沙”（聲音）的悅耳的歌（擬人）。
①總寫鄉間的秋像一幅畫，比喻。
②將太陽、風擬人化，運用“溫溫柔柔”“緩緩”等詞，生動形象。
分析
調動視覺、聽覺雙重感官，“純綠”“半綠半黃”等色彩、“沙沙”的聲音，讓畫面富有立體感；巧用動詞“褪去”“換”“搖頭歡呼”，將葉子、玉米擬人化。
又沿著小路繼續向前走了幾十米，隱約聽見“嘩啦啦”的流水聲（聲音），我不由高興起來，循著水聲從曲曲折折的土路下去，一條清澈見底的小河現身在我眼前。河水清可見底，不徐不疾地流著，河邊草叢中的蛙們被驚動，唱起了低沉而嘈雜的歌（擬人）。一陣飯香混著煙火味兒傳來（氣味），我抬頭遠看，人家的煙囪上，炊煙正裊裊。
分析
小河流水聲、蛙鳴聲、煙火味兒、裊裊炊煙……綜合運用聽覺、視覺、嗅覺描寫，勾勒出一幅“小河流水人家”的詩意畫面。
技法點二 聚焦事物典型特征觀察
觀察事物最具典型和代表性的一面，如《濟南的冬天》，聚焦濟南冬天的“山”和“水”。寫山就聚焦下點兒小雪后的山，先整體概寫再聚焦局部，仔細觀察。
課文典例
最妙的是下點兒小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦(比喻)。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊(擬人、比喻)。山坡上有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣( 擬人、比喻)；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚(擬人)。等到快日落的時候微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色(擬人)。節選自老舍《濟南的冬天》
技法分析
聚焦冬季濟南山上最典型的“雪景”
觀察順序：整體(選點描繪：矮松上的雪、山尖)
聚焦局部詳寫(山坡)
小練筆2：請仿照《濟南的冬天》片段，描寫家鄉的一個季節，寫一個200字左右的片段。
提示：可以從以下幾個方面思考。
①抓特征：用一個字來形容家鄉的某個季節，你覺得最合適的是哪個字？
②選景物：哪些景物最能體現你所選擇的這個特點？
③排順序：用什么順序來觀察這些景物？（遠近、動靜、俯仰、四季、早晚……）最后可以寫一寫：景物中可以寄托怎樣的情感？
高分片段：
我喜歡家鄉冬天的林間。遠遠望去，滿眼灰黃暗淡，同灰白色的天空連在一起，整個曠野一片寂靜。眼前樹上零稀的葉子，干癟地掛著，堅強地抵抗著寒風，枝丫間，坐落著數不清的黑色鳥巢，誰也不知道勤勞的鳥兒什么時候搭建的。樹下金黃的葉子鋪得很厚，我不禁踩在上面，聆聽那咯吱咯吱的清脆悅耳聲。旁邊的雜草枯黃了，但頂端的草穂籽粒兒依然飽滿，明年春天，它們會讓整個的草地重新煥發綠意。幾只喜鵲在林間飛來飛去，偶爾停駐在草地上覓食。麻雀嘰嘰喳喳的，時而在草地上蹦跳，時而“撲棱”的一聲飛向天空。
①聚焦于家鄉冬天林間“蕭索寂靜”的特征，下文選取樹上的枯葉、鳥巢，樹下的落葉和枯草等，突出該特征。
②妙用“堅強”“勤勞”將葉子和鳥兒擬人化。
③視聽結合、動靜結合。用腳踩落葉的聲音、鳥兒的叫聲，和“撲棱”聲，突出“靜”。
分析
寫作實踐一
片段寫作。九月份，由夏人秋，天氣轉涼，晝夜溫差增大，自然景物、人們穿戴等方面也相應發生了許多變化。你注意到這些變化了嗎？到生活中去細心觀察、體驗，選取一個場景，寫一段文字，描述這些變化。
提示：
1.關鍵是要善于發現，觀察、感受到的點點滴滴都可能成為寫作的素材，可以先積累下來。
2.注意“九月份”這個特定的時節，寫出由夏入秋的各種變化。要寫得具體明確，比如你的感受是“秋高氣爽”，就要用特定的景物把這個感覺描繪出來。
審題指導
1.審導語。①強調時間——注意特定時節（九月份，秋季）。②“細心觀察”強調要將注意力集中在自然景物、人們穿戴等方面的變化上，在寫作時詳細描寫。③“體驗”強調文中要明確表達自己的感受、聯想和思考。
2.審命題形式。要求以“由夏入秋的變化”為話題，“變化”是寫作的核心，要
描繪入秋季節景物的不同之處，在對比中體現變化，突出九月的季節特征。
多維度立意與選材
擬題示例 立意維度 選材示例
辭夏入秋 寫人秋的變化 ①秋天，樹木開始換上金黃、橙紅、的衣裳，一片片落葉緩緩飄落，鋪滿了小徑和廣場，仿佛是大自然鋪設的一條條金色地毯。這不僅僅是視覺上的盛宴，更是自然界生命周期的體現，落葉歸根，為來年的生長積蓄能量
②隨著氣溫的下降，許多鳥類開始了它們的遷徙之旅。雁陣成行，從北方的寒冷地帶向溫暖的南方飛去，這一壯觀景象，不僅是對鳥類適應環境能力的展現，也是對生命本能追求生存的頌歌
秋日記 表達對秋的喜愛 ①描寫人們穿戴、心情的變化，如：穿上了長袖長褲，由夏日的煩悶轉為秋日的開闊、舒朗
②描寫人們活動的變化，如：兒童與落葉嬉戲，街上小販賣起了糖炒栗子、砂糖橘等
秋·變 由大自然的變化領悟人生道理 ①落葉歸根，大自然的變化里孕育著新一年的開始和希望
②瓜果成熟，大自然毫無保留地饋贈領悟人生道理
③看桂花與落葉，悟生活之美
秋風起， 食譜變 飲食習慣發生變化 夏季人們傾向于食用冷飲冷食來解暑降溫，但進入秋季后氣溫逐漸下降，過多的冷食易傷脾胃，此時應逐漸減少冷飲冷食的攝人，轉向溫熱的食物，以保護脾胃功能
高分片段
辭夏入秋
孟江岳 北京師范大學附屬實驗中學
九月，告別盛夏，大地褪去了炎熱，微風拂過，帶來絲絲涼意。路旁的銀杏樹不再是稚嫩的青綠，而是典雅的金黃，像少女的裙擺在風中搖曳，演繹出或快或慢的圓舞曲。槐樹和柳樹還保持著老樣子，唯獨少了鬧人的蟬鳴，顯得格外恬靜。
電線桿上偶有飛來的幾只麻雀，不如酷暑時那樣精瘦，有些微微發福，身形圓潤。小草應該是怕秋的，不像春季時“遙看近卻無”的頑皮，也沒有夏季時噴薄而出的氣勢，此時此刻有些蔫頭耷腦，失了神采。
秋天也有下雨的時候，卻不像夏天下雨時那樣火爆直爽，轟轟烈烈。秋天的雨，細膩溫柔，情意綿綿，仿佛在你耳邊喃喃細語，似乎在你眼前覆上柔軟紗麗。
一年四季，春有生機，夏富活力，冬含蘊藏，而秋季，淡然內斂別有一番韻味。
亮點賞析
①條理清晰,結構井然。
文章首先寫由夏入秋時氣溫的變化，接著寫植物和動物，然后寫秋天的雨，由靜及動，條理清晰。
②細節生動,語言優美。
以細膩獨到的眼光，發掘身邊事物入秋時的細微變化。多用比喻、擬人等修辭手法及四字詞語，語言詩意盎然。
點評教師：馬云韻
寫作實踐二
升入初中，來到新校園，走進新教室，見到新老師，結識新同學……你一定會有許多新的見聞吧？試著做一番觀察，拿起筆，將自己印象最深的一點寫下來，字數不限。
提示：
1.全新的校園環境、不一樣的課堂活動、視次見面的老師和同學……都可能成為寫作的內容。要試著打開思路，放出眼光，豐富自己觀察的角度。
2.印象之所以“深”，想必是因為帶給了你不一樣的觸動。在講述的同時，也要注意表達你真實而獨特的感受。
3.寫完之后與同學分享，看看各自的所見所感有什么相似和不同。相信通過這樣的交流，你不僅會結識新朋友，也會在如何觀察和思考方面得到更多的啟發和靈感。
審題指導
1.審導語。“升入初中”限制了選材必須圍繞升入初中后的校園見聞和感受；“新”是材料著重強調的字眼，與“舊”相對，即所寫的見聞是不同以往的，是進人初中校園新產生的。
2.審題目關鍵詞。①此題是以“升入初中的見聞”為話題，要求選擇自己印象最深的一點寫作。②選其中一個方面即可（參考提示1），不用面面俱到。
多維度立意與選材
擬題示例 立意維度 選材示例
校園一角 對校園環境的喜愛 ①對比新舊校園生活差異，探討新環境對學習和社交活動的影響
②第一次探索校園時的經歷，如偶然發現一個安靜的小花園，突出其趣味性
吾愛吾師 對新老師的敬佩、喜愛 ①描述新老師的獨特教學風格或方法，表明這些經歷對個人成長的意義
②新老師對學生的特別關懷和支持，如輔導學習困難的同學、鼓勵學生參與課外活動等
愛笑的她 由對新同學的欣賞 ①突出與新同學的友誼，如如何共同解決問題、一起度過難忘的時刻等
②描寫一位印象深刻的同學，刻畫人物形象，表達自己對其的欣賞/贊美
校園新體驗 在新校園的經歷和體驗 ①參加新的課外活動或興趣小組，敘寫自己對在新校園學習生活的期待
②討論在新學期遇到的學習挑戰，以及如何適應和克服這些挑戰，提升自身的能力
高分作文
校園里安靜的角落
李沁元 邢臺市第三中學
來到這所新校園不久，我就發現，在這個熱鬧的校園里，有一處安靜的角落，那就是文化長廊的一角。
早晨，太陽剛剛把光芒灑到這個世界，長廊就伴隨著學生的歡聲笑語蘇醒了。看吧，每個人臉上都洋溢著青春的朝氣與燦爛，他們昂首挺胸，邁著自信的步伐走過長廊。陽光透過枝藤灑向地面照亮了旁邊花草樹木的臉，好像給它們鍍了一層薄金，鑲了一道金邊。微風悄悄拂過，吹拂
亮點賞析
①環境描寫，場景生動。
通過環境描寫，將陽光、微風、花兒等元素融合在一起，營造出一幅寧靜且充滿生機的校園場景。
高分作文
著花兒的臉龐，梳弄著枝藤的長發，順便把花兒的芬芳帶到校園的每一個角落，但風吹不動的，是掛在長廊墻上的偉人像。他們靜靜地守護著這里，守護著這片安靜的土地，守護著校園里的學生，默默地陪伴著他們成長。
等到傍晚，長廊給人的感覺又不一樣了。如果早晨是朝氣蓬勃，那么傍晚就如母親般柔和溫雅。陽光已沒那么刺眼，變成了柔和的橘黃色，透過枝藤灑在地上，一小塊一小塊的，仿佛一朵朵飄落在地上的小花，像一片片鋪在地面上的大理石，偶爾有幾片枯葉落在光斑上，更是增添了幾分美感。盡管已經放學，同學們還是手捧書本來到這里，他們靜坐在長廊中，盡情享受著學習的樂趣。而我作為其中的一員，也沉浸在書的世界里，享受著這份難得的寧靜和美好。在這個充滿文化氣息的長廊中，時間仿佛凝固了，只剩下書本翻頁的聲音和偶爾傳來的輕微交流聲。此刻，長廊成了一個溫暖的避風港，讓我們在忙碌的學習生活中找到了一絲慰藉和放松。
亮點賞析
②時間順序，思路清晰。
作者根據時間順序，分別寫出了早晨、傍晚、夜晚三個時間段內長廊的不同景色，脈絡清晰，層次分明。
③專注細節，烘托氛圍。
作者并未直接描寫學生在這里看書和談論的場景，而是通過“翻頁的聲音”和“輕微交流聲”兩個細節,勾勒出一個具體的場景。
名師點評
情感豐沛，語言生動。文章借物歌頌靜心求學的人，選取最普通的校園場景，全文充滿濃郁的生活氣息，歌頌了讀書人的最高境界心靈的寧靜。全文語言生動形象，運用了比喻、擬人的修辭手法，使語言更具有表現力。
指導老師：方芳 邢臺市第三中學一級教師，優秀班主任
到了夜晚，這里就顯得安靜而神秘了。長廊內空無一人，只有遠處的樓上還有教室亮著燈，好像夜空的星星，又像深夜樹林中的螢火蟲。這時，月亮出來了，月光溫柔地、淡淡地灑落地面，給長廊也裹上了一層輕紗，讓它比平時更加神秘，更加安靜，遠遠望去像一顆白玉石鑲在校園上空。此時，還有幾個學生陸陸續續離開校園，或成群，或獨行，但共同的一點是臉上都寫滿獲取知識的滿足與喜悅。甚至還有人戀戀不舍，想在那月光下再讀一會兒書呢！新校園的文化長廊是安靜的，來到這里讀書的人也是安靜的，手捧詩書，獨居一隅，時光都是為此而靜止的，浮躁的心也為此而沉寂，這個地方真是一個“寶地”！
高分作文
寫作實踐三
在成長過程中，每個人都會有歡笑，有感動，當然也會有淚水，有悲傷……這些都是人生必不可少的體驗，一點一滴都是生命中寶貴的財富。在你成長的過程中，有什么事情讓你深受觸動，難以忘懷？回憶當時的情景，把它寫下來。題目自擬。不少于500字。
提示：
1.生活中讓你動情的事可能有好幾件，要從中選擇一件讓你最受觸動的事情來寫。可以先把這件事講給身邊的同學們聽，看看他們的反應，然后再落筆。
2.在記敘時，要交代清楚時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果等要素，讓記敘眉目清楚。
3.除了記敘經過，還要抒發自己的感受。可以開門見山或篇末點題，也可以與記敘相結合來表達。
審題指導
1.審導語。“成長過程中”提示我們需從自己成長過程中有價值的、值得記錄的經歷中選材。②“歡笑”“感動”“淚水’悲傷”提示了選材的方向，但注意要選擇帶給自己成長感悟的事情寫作。③“深”“難”二字，強調文章所敘述的事情給自己的成長帶來了深刻的意義和啟示。
2.審題目關鍵詞。以“一件深受觸動、難以忘懷的事情”為話題，寫作前先圍繞所寫事情擬寫一
個恰當的標題。
3.審寫作要求。①以回憶的形式來記敘過去發生的故事，交代清楚自己所選取故事中的成長經歷
（包括時間、地點、人物、起因、經過、結果），突出自己的成長過程，寫作時要注意文意清晰、邏輯
順暢。②字數不少于 500 字。
多維度立意與選材
擬題示例 立意維度 選材示例
成長的印記 親情的溫暖 ①夏日桂花樹下，與外公一起聽蟬鳴、捉蟬，外公以蟬在土里的蟄伏來教導“我”
②老房子里的柱子有屬于“我”的成長軌跡，再回故地回憶爺爺對“我”的愛
親愛的柿子 自我認知與成長 ①表弟來家里玩，惹“我”生氣，后來他認識到了自己的錯誤，在作文里道歉，“我”也想起與表弟一同玩時他那橙色的笑容
②寫自己為了追求夢想或興趣，勇敢跨出自己的舒適區，學習一門新技能或拓展新的知識領域，經歷從零開始的挑戰，最終掌握并應用該技能的過程
尋源之旅 領悟人生道理 寫自己回到故鄉，獨自上山尋源的途中與一老者相遇，在與其交談后，領悟到成長的奧秘
肩負責任，心懷奉獻 責任與奉獻的意義 寫在參與社區服務的過程中，從最初的被動參與變成了積極的領導者，“我”不僅學會了幫助他人，也從中學到了責任感和奉獻精神的價值
高分作文
成長的印記
趙一諾 太原市外國語學校
微微的沉木味，發黃的墻紙，鐘表里靜止的時針，走起路來咯吱咯吱的地板。今天，我又回到了陪我長大的老房子里，見到了屬于我的獨特的“成長手冊”——一根柱子。我呆呆地站在柱前，一動不動。望著微微發黃的柱子上已經隨著時間流逝而逐漸變淡的筆跡和血痕，仿佛看到了當初的自己，“爺爺,幫我量一下身高！”四歲的我滿臉期待，用憧憬的眼神望向爺爺，爺爺捏了捏我稚嫩的小臉，轉身去拿柜子里的卷尺和記號筆，疼愛地說：“咱們就在這根柱子上量吧。你把鞋脫了，乖乖站好哦！”說罷，
亮點賞析
①調動多種感官，營造氛圍感。
“微微的沉木味”“發黃的墻紙”“咯吱咯吱的地板”，作者從嗅覺、視覺、聽覺等多角度進行描寫，為讀者呈現出一個生動、立體的場景。
高分作文
我立刻放下手中的布娃娃，挺直了腰板靠在柱子上。幾秒鐘后，爺爺用筆在柱上畫了一道印記。就這樣，我和這根柱子的緣分開始了。
之后的每一天里，我都會跑到柱子前，看看自己有沒有長高。就這樣，日復一日，年復一年，柱子上的刻度越來越高，我也在慢慢長大。
光陰似箭，歲月如梭。不知不覺中我已經成為一名小學生。我記得，那是一個下午，所有人都出門了，只有我一個人在家，突發奇想，我想自己量身高，就從柜子里翻出卷尺和筆，一邊扯出尺子一邊打開筆帽。剛在柱子上畫了一道，筆卻突然掉在地上，我下意識地去撿筆，卻沒意識到卷尺沒卡住，正在以閃電般的速度收回去。“啊！”我痛得大叫，點點血珠頓時濺到了柱子上，低頭一看，虎口處被卷尺割了一道大口子，血肉模糊，豆大的眼淚落在傷口上，一陣陣痛感從傷口直達心尖。我急忙收起卷尺，從地上爬起來，沖向藥柜，拉開抽屜，涂抹碘伏，輕吹傷口，動作一氣呵成。我擦干眼角的淚水，又跌跌撞撞地跑到座機前，熟練地撥通號碼。聽到電話那邊熟悉而溫柔的
亮點賞析
②用詞精準，場景真實。
運用“一看”“一道”“一陣陣”這些簡短的詞語，真實地表達出“我”受傷時的場景，讓讀者也感同身受，體會到“我”當時的疼痛。
名師點評
①線索明晰，內容豐富。“一根不起眼的柱子”承載了一個孩子成長的印記：爺爺給四歲的“我”量身高，小學時“我”在柱子上留下了成長的“血印”。這一件件往事看起來似乎是在記敘“我”個頭的長高，但細細品味卻發現實實在在是心靈的成長，可見小作者寫作時的用心。
②選材真實，描寫生動。文章取材于作者的親身經歷，描寫了一段關于成長的故事。在描寫過程中，作者筆觸細膩，將兒時爺爺的慈愛與“我”的期待、成長過程中“我”的堅強都生動地呈現在讀者的眼前，讓讀者仿佛親身經歷，真切感受到了作者的成長變化。
聲音，我因受傷而倍感委屈的心此刻終于平靜了下來。那一刻,我突然意識到，父母無法時時刻刻陪在我身邊，遇到問題時，我需要學會自己照顧自己，我終于明白了堅強和獨立的意義。
孩子，看啥呢，這么人迷，咱們該走了。”過了許久，我才回過神來。眼前的這根柱子，不僅記錄著我身體上的成長，更記錄了一次“血”的教訓，讓我的心靈也得到了成長。
望著柱子上獨屬于我的“成長的印記”，我自言自語道：“謝謝你，陪伴我成長。”
高分作文
亮點賞析
③回扣主題，點明主旨。
結尾處照應標題，指出這根柱子的意義非凡，其上的印記見證了自己的成長，點明主旨。

展開更多......

收起↑