資源簡介

部編版五年級語文上冊第八單元質(zhì)量評價試卷
滿分：100分 建議時間：90分鐘
班級： 姓名：
舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。五年級(1)班準備開展“讀書”主題班會，今天，就讓我們和龍一鳴同學一起開啟閱讀之旅吧！
積累與運用
任務一：對話古人談感悟
一、莊子有言：吾生也有涯，而知也無涯。在“對話古人”欄目中，龍一鳴想邀請你來一起參與，談談自己的感受。(34分)
書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。一篇篇古詩文，語言或zhì pǔ( )或華麗，閱讀它們，仿佛在 fǎng wèn( )知識淵博的老教授,他從不yàn fán( )我們的提問;一部部 yīngxióng( )傳奇都在shù shuō( )著雖九死而猶未悔的家國情懷,令人頓生 wú xiàn( )敬意。一本本經(jīng)典shū kān( )引領(lǐng)我們探尋生命價值。我品讀《論語》，感受孔子的教悔；我斤斤有味地讀著《觀書有感》，咀嚼著朱子的讀書智慧……
1.請你根據(jù)文中的拼音，把龍一鳴不會寫的詞語補充完整。(7分)
2.文段中有兩個詞語寫錯了，用“ ”圈出來，再把正確的寫在下面橫線上。(4分)
3.讀書要解其意。龍一鳴在讀書時有些字義不理解，請幫他把加點字的意思寫在括號里。(6分)
(1)三到之中，心到最急。( )
(2)吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。( )
(3)我非生而知之者，好古，敏以求之者也。( )
4.讀書要知其理。龍一鳴讀《古人談讀書》，明白了“敏而好學， ”是一種學習態(tài)度，“知之為知之， ， ”是一種學習智慧，“讀書有三到，謂 、 、 ”是一種學習要求，“問渠那得清如許 ”是一種學習感悟。(7分)
5.龍一鳴在交流的時候想介紹下面的內(nèi)容，請你幫他完成練習。(10分)
歐陽修苦讀
歐陽公四歲而孤①，家貧無資。太夫人以荻①畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學為詩。及其稍①長，而家無書讀，就閭里④士人③家借而讀之，或因⑥而抄錄。抄錄未畢，而已能誦其書。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。 自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。
【注釋】①孤：失去父親。②荻：蘆葦一類的植物。③稍：稍微。④閻里：鄉(xiāng)里，鄰里。⑤士人：讀書人。⑥因：趁機，借……機會。
(1)下列加點字解釋不正確的一項是( )。(2分)
A.家貧無資(供給，幫助) B.及其稍長(等到)
C.太夫人以荻畫地(用) D.抄錄未畢(結(jié)束，完成)
(2)下面朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是( )。(2分)
A.歐陽公/四歲而孤 B.太夫人/以荻/畫地
C.就/閭里士人家/借而讀之 D.惟/讀書是/務
“歐陽修苦讀”中的“苦讀”體現(xiàn)在哪些方面 下列說法不正確的一項是
( )。(2分)
A.四歲失去了父親，家境貧寒 B.沒有書讀，只能借書抄書
C.母親用蘆葦稈在沙地上教他寫字 D.廢寢忘食地讀書
(4)龍一鳴不太理解下面這句話，你能幫他用現(xiàn)代漢語解釋一下嗎 (2分)
自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。 譯文：
(5)讀了這篇小古文，我的體會是： (2分)
任務二：對話同伴薦好書
二、在“讀書明智”活動中，龍一鳴想給大家介紹讀書方法，我們一起看看吧！(13分)
1.龍一鳴給大家介紹了一些選書的方法，你認為不適用于小學生的一項是( )。(2分)
A.找喜歡的主題的書閱讀。 B.找課文中提到的感興趣的書閱讀
C.找網(wǎng)絡流行的小說閱讀 D.找不同種類的書閱讀
2.制作任務卡片是讀書的好方法。請你完成讀書人物卡，向大家推薦你喜歡的人物。(1+1+2=4分)
3.好書配好簽。龍一鳴給同學制作了精美書簽，但書簽上的內(nèi)容不完整，請你選擇合適的詞語幫他補充完整，并制作一張自己的書簽。(5分)
鑰匙 益友 窗口
(1)書籍是一扇通過心靈觀察世界的( )，沒有書籍，就好像身處一個黑洞洞的房子。(1分)
(2)托爾斯泰說：“理想的書籍是智慧的( )。”(1分)
(3)讀過一本好書，就像交了一位( )。(3分)
自己的書簽：
4.為了更好地裝飾書簽，龍一鳴選了一幅初唐名家歐陽詢的書法作品做背景。這幅楷書作品用筆方整，筆力剛勁，點畫的起、收及轉(zhuǎn)折處一絲不茍。我知道這幅作品是( )。(2分)
閱讀與鑒賞
任務三：對話作家學方法
三、一本好書是作者思想的結(jié)晶。讀一本好書就像和作家對話，讓我們和龍一鳴一起閱讀短文完成下面練習，感受名家們獨到的見解和深邃的思考。(23分)
(一)憶讀書(節(jié)選)(8分)
我自1980年到日本訪問回來后，即因腿傷閉門不出，“( )”做不到了，“( )”便是我唯一的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多人物。同時，書看多了，我也會挑選、比較。比如說看了 的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看 的《蕩寇志》。對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗詞句的、無病而呻的文字，我一看就從腦中抹去。 那些滿帶著真情實感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章， 只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自已！
聯(lián)系上下文，把詞語填入文中括號內(nèi)。(A.行萬里路 B.讀萬卷書)(填序號)
(2分)
2.回憶課文，你認為文段中畫線處應填的詞語，恰當?shù)囊豁検? )。(2分)
A.精彩 索然無味 但是 哪怕 B.生動 死氣沉沉 如果 那么
C.生動 了無趣味 盡管 即使 D.精彩 索然無味 然而 哪怕
3.作者讀書的收獲是什么 請用原文回答。(2分)
4.作者認為什么樣的書是好書呢 下列表述錯誤的一項是( )。(2分)
A.能感染人、陶冶人，提高人的品德修養(yǎng)，擴大知識面，有助于寫作的書是好書。
B.語言華麗、長篇大論而又朦朧的書是好書。
C.人物個性鮮明、故事情節(jié)感人的書是好書。
D.古代小說要精彩而不煩瑣，現(xiàn)代文藝作品應充滿真情實感而又質(zhì)樸淺顯。
(二)讀書再讀書(15分)
一位巴格達商人走在山路上，突然，有個陌生的聲音對他說：“撿幾塊石頭吧，明天，你會既高興又懊悔。”
商人撿了幾塊石頭繼續(xù)趕路。天亮了，他掏出石頭，發(fā)現(xiàn)它們都變成了寶石！ 商人無比高興，可是，過了一會兒，他卻很懊悔。高興的是，石頭變成了寶石；懊悔的是，撿得太少了。
親愛的小讀者，讀書也如此。我們今天讀的書，明天就會變作寶貴的財富，當我們長大成人，總會懊悔自己讀得太少。
很幸運的是，我從小就愛看書。記得小學三年級時就開始捧著厚厚的《女游擊隊長》囫圇吞棗地看，這份讀書的興趣一直伴隨我長大。隨著時間的推移，讀書給我?guī)淼暮锰幵絹碓蕉啵盒r候從不為寫作發(fā)愁，考大學語文得了高分，選擇職業(yè)考上電臺主持人，直到今天開始嘗試寫作……這，都是讀書的功勞。我常常在想，如果當初我不讀書也就不會有今天，但在慶幸的同時我也和那個商人一樣懊悔：我為什么不讀得多一些再多一些呢 這份懊悔來自我在工作的時候，常常感到“書到用時方恨少”！
為什么會有那么多人喜歡讀書 因為：
讀書使我們視野開闊。雖然我沒有去過非洲，也沒有到過南極大陸，但我卻領(lǐng)略過非洲大陸的美麗風情，為南極洲的圣潔天地深深陶醉，這是因為讀書讓我身臨其境。
讀書使我們情趣高雅。初春，當我在晨光中吟誦泰戈爾的《金色花》：“假如，我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑哈哈地在風中搖擺，媽媽，你會認識我么 ”我感覺有花瓣兒正悄悄地在我心中開放，并潛入我的氣息。
讀書使我們美麗。書一本一本地讀，時光一年一年地溜走，驀然抬頭，那份書卷氣已從內(nèi)心悄然映在臉上。是啊，還有什么比書卷氣更讓人賞心悅目的呢
讀書使我們思想深邃。它幫助我們在別人的思想上建立自己的思想，當我們在閱讀的時候，已經(jīng)把別人的智慧“偷”過來裝在自己的頭腦中，多好！ 我們本來天生只有一個頭腦，是讀書讓我們又多了一個頭腦。
更為重要的是，讀書能使我們多活幾度生命。不讀書的人，只有一次生命，他充其量只能過一輩子。讀書，使我們擁有豐富的人生：過去，現(xiàn)在和將來。
讀書真讓人受益無窮，所以，親愛的小讀者，請你從看電視、看卡通漫畫、玩游戲機的時間中務必抽出時間來讀書。別忘了，“書是奇跡”，如果你也想讓自己的生命發(fā)生奇跡的話，那就去讀書再讀書——為了明天不致懊悔，讓我們快快來撿寶石噢。
1.根據(jù)意思從文中找到相應的成語填在括號里。(2分)
(1)比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。( )
(2)指親身面臨那種境地。( )
2.文章開頭講了撿石頭的小故事是想告訴讀者：讀書猶如 ，今天讀的書 。文章寫這個小故事的作用是 。(3分)
3.下面對文中畫橫線的句子分析有誤的一項是( )。(2分)
A.“偷”字形象地寫出了通過讀書獲得智慧，是不經(jīng)過自己辛苦實踐且又不用征得別人同意的行為。
B.“偷”字還可以換成“學”“拿”等。
C.“偷”字用得不好。我們應該有自己的想法，不應該學習別人的知識。
D.這樣的表達，使語言風趣幽默且貼切生動。
在作者眼中，讀書有哪些好處 請根據(jù)提示，從文中梳理信息，填入框內(nèi)。
(4分)
5.你喜歡讀書嗎 結(jié)合你的讀書經(jīng)歷說明理由。(4分)
表達與交流
任務四：對話自我聊讀書
四、相信你在讀書過程中一定收獲頗豐，快來寫一篇習作記錄下來吧。(30分)
讀一本好書，如同交一個好朋友。你和這個“好朋友”之間一定發(fā)生過許多令你印象深刻的故事，或是與書的巧遇，或是讀書的曲折經(jīng)歷，抑或是與書中人物的共鳴……請你選擇印象深刻的內(nèi)容，寫一篇記敘文，題目自擬。要求：語句通順；根據(jù)表達需要分段表述；突出重點。
答案：
一、1.質(zhì)樸 訪問 厭煩 英雄 述說 無限 書刊
2.教誨教誨 斤斤有味 津津有味
3.(1)要緊,重要。(2)曾經(jīng)。(3)勤勉。
4.不恥下問 不知為不知 是知也 心到眼到 口到 為有源頭活水來
5.(1)A (2)D (3)A
(4)他小時候所寫的詩歌文章，水平已經(jīng)和大人一樣高了。
(5)示例：歐陽修在如此艱難的條件下，依然堅持認真讀書，最后學有成就，真是太了不起了！我們也要像他一樣，刻苦學習。成為一個對祖國有用的人才！
二、1. C
2.略
3.(1)窗口 (2)鑰匙
(3)益友 示例：讀萬卷書，不如行萬里路。
4. D
三、(一)1. A B 2. A
3.知道了許多事情，也認識了許多人物。同時，書看多了，我也會挑選、比較。
4. B
(二)1.(1)囫圇吞棗 (2)身臨其境
2.故事中的撿石頭 明天會變作寶貴的財富增強文章的生動性和趣味性，便于讀者了解讀書的好處
3. C
4.讀書使我們視野開闊 讀書使我們情趣高雅讀書使我們美麗 讀書使我們思想深邃
5.示例：我喜歡讀書。“讀書破萬卷，下筆如有神。”多讀書可以提高寫作能力，寫文章可以才
思敏捷。我之前寫作的時候總是不知道如何下筆，后來爸爸媽媽讓我多閱讀，慢慢地在閱讀的過程中，我積累了很多的優(yōu)美詞句，學習到了很多寫作的方法，當我再提筆寫作的時候就順利很多了。
四、略

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