資源簡介

14.2《變形記（節選）》練習
一、現代文閱讀
閱讀下面的文字，完成下面小題。
變形記
陳巨飛
王太貴做夢都沒有想到自己醒來后變成了公眾人物。
他努力地睜開眼睛，發現自己躺在病床上，一群人笑盈盈地、用他從未享受過的表情看著他。吳老三走了過來，他是王太貴的老板，一個包工頭。平時一向比較張狂，這時，他拿著錦旗走到王太貴身邊，蹲在病床前，把錦旗的另一端放在王太貴虛弱的手上。長槍短炮又咔嚓咔嚓地閃了一通。王太貴感到頭暈目眩，閉上眼睛睡一覺再說。
等王太貴再次醒來時，已經是深更半夜了。他終于看清“見義勇為”四個燙金的大字。錦旗壓著幾份報紙，王太貴從報紙的大標題上驟然看到了自己的名字，這嚇了他一跳。他抽出報紙一看，標題寫著：農民工制服綁匪，王太貴大義滅親。王太貴就大概知道自己為什么會躺在這里了。
故事要從之前說起。
王太貴因吃苦耐勞而成為鋼筋工帶班班長。張勇是王太貴大舅的兒子，一直嬌生慣養。為了給表弟蓋房子，大舅還欠王太貴三萬塊錢呢。張勇心里也急，他在村里當個小電工，賺不了什么錢。在王太貴的說情下，張勇很快就成了吳老三手下的水電工。
現在是商品經濟時代，是買方市場。張勇接了這個差事后，身邊就圍滿了各種推銷建材的業務員。王太貴對張勇說，不能被別人的好處沖昏了頭腦，工程驗收不掉，自己就要吃大虧了。
張勇的活還真沒驗收掉。張勇越想越氣，心想自己出來干了半年活，一開始信了業務員的哄騙，沒通過驗收也就算了，后來整改得很認真，憑什么吳老三不驗收？就是想賴賬！我看他就是黑心包工頭……
張勇氣不過，三杯酒下肚，各種委屈涌上心頭。正當吳老三向客人介紹工程進展情況時，張勇一把揪住吳老三，騰地從背后抽出菜刀將他綁架了。就在警察多項營救方案失敗、大家一籌莫展之際，一個人卻突然從天而降，重重地落在張勇的身上。巨大的慣性撞開了吳老三，直接把張勇撲倒在地上。等大家緩過神，發現張勇在這個人身下一動不動，汩汩地流著鮮血。
報道后面，王太貴看到記者的名字，他叫胡文。他決定天亮聯系胡文，說明真實情況，再按事實報道。
事實是：王太貴正在高高的腳手架上扎鋼筋，叫張勇不要沖動，放下菜刀，他就朝腳手架的邊緣挪了挪，沒想到一時不慎，從五層樓上摔下，落到張勇的頭上，出于偶然救下了吳老三，壓死了張勇，這才撿了自己一條命。當然不是見義勇為，更不是什么大義滅親。這個報道要是被家人或是大舅看見了，還指不定會發生什么誤會。
第二天上午十點多的時候，王太貴醒了。病房里多了一個五十多歲的禿頂男人，他說他叫胡文，報道是他寫的，應上級要求，想再作深入報道……王太貴心想，怎么就送上門來了。
王太貴向胡文說明了真實情況。他說，我害死表弟，還成了英雄，家里人怎么看我？胡文說，你說了誰會信？如果說出事實，你大舅一家仍然要找你麻煩，社會上反而會笑話你。一旦知道你是因為看熱鬧摔下去的，這些鮮花、水果就會變成唾沫，直接把你淹死。你把掙來的錢孝敬你大舅一家，我再幫你證明。這樣于你、于我、于大家，都很有好處。
他也想了想，胡文說的好像真有些道理。可是這樣“順其自然”，心里又很不安。老婆說自己都回娘家了，大舅和大舅媽吵得受不了……
胡文建議王太貴繼續“裝英雄”，一方面可能是“裝”比“不裝”好，更重要的一個原因是，胡文馬上要評定高級記者的職稱。胡文前一段時間一直努力，就是想制造一些響動，給自己加分。
胡文從醫院出來，長長地噓了一口氣。他突然覺得，自己好像也被誰綁架了。胡文的稿子發出后，引起了強烈的反響，也引起了新安縣的文明辦主任劉義民的注意。他已經干了十五年正科了，這么多年來，提拔的機會總是與他擦肩而過。
王太貴的出現讓劉主任看到了這種運氣。他叫來胡文，問起王太貴的情況。胡文說，如果想上報他為亮點人物，還是要慎重。
緊接著，王太貴就作為亮點人物候選人報上去了。今年的評選和以往稍有不同，增加了微信投票的環節。
王太貴的傷幸虧無大礙。住院期間，家人來了幾次，聽家人說，大舅媽之前幾乎是每天來哭一次，現在偶爾還會來家里哭一場，但成為一種習慣，都見怪不怪了。
有一天，有個醫生對他說，王太貴，我們都在給你投票呢！你現在全省有名了。王太貴了解了怎么回事后，就讓胡文聯系劉主任。胡文說，你忘了我們當初約定的事嗎？再說，你不說別人怎么知道呢？王太貴說，不行，我要找劉主任。見到了劉主任，王太貴說明了情況，表示要退出評選。
劉主任生氣地說，你為什么現在才說這些？馬上評選結果都要下來了，你在這里搞什么飛機？
既然誤會已經形成，就不可挽回了。再說，這已經不是你個人的事了，這是全縣的大事。
你騙了人，也就是胡記者和我騙了人，也就是我們全縣騙了人，你難道讓別人喊我們縣是騙子縣嗎？劉主任說。
王太貴說，我不想當騙子。
劉主任說，那不就成了，你一個人用善意的謊言化解全縣的誠信危機，也是一種見義勇為。
你現在不就是擔心對不起你大舅一家？到時候我和胡記者一起去你大舅家說明情況，化解誤會。
王太貴小雞啄米似的點點頭，劉主任和胡文相視一笑。
王太貴也就順利評上了亮點人物，也因為這一因素，新安縣被評為先進縣。當然王太貴不知道，胡文已經獲得高級記者職稱。劉主任也得到了重用，任政府辦主任。
他每天早晨起來都要看一看鏡子，一看就是半天。有一天，他想他得回家看看了。一回到家，大舅和大舅媽就來了，大舅媽突然號啕大哭，緊接著，大舅也泣不成聲……王太貴看見夕陽漸漸地熄滅，掉入山那邊的深淵去了。
他摸清了劉主任的生活軌跡。當劉主任迎上去接女兒的時候，王太貴擋住了劉主任和女兒的去路。
劉主任說，不是我不幫你，你用腳趾頭想想，木已成舟的事，我說了又有什么用？
王太貴拉住劉主任說，不行，你要幫我證明，我們到電視臺去……
神經病！劉主任掙脫王太貴，把他推倒在地。
王太貴起來后，撲上前去抓住了劉主任的女兒，從背后抽出水果刀，用命令的語氣對驚魂未定的劉主任說，快報警！快叫記者來，我有話要說！
不一會兒，警察和媒體都來了，劫持著人質的王太貴被包圍在中間。看到劉主任緊鎖的眉頭，王太貴一陣釋然。
（選自 2021 年第 5 期《小說林》，有刪改）
1．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A．作者善于運用對比來刻畫人物，既有不同人物之間的對比，也有同一人物前后不同表現的對比，對比使人物形象更加鮮明。
B．“笑盈盈地、用他從未享受過的表情看著他”，既表現了人們對王太貴敬仰的心情，也表現了王太貴身份變化后難以適應的心理。
C．“劉主任和胡文相視一笑”，這一細節不僅寫出了劉主任和胡文說服王太貴后的開心，而且寫出了他們對王太貴盲目順從的輕蔑。
D．“夕陽漸漸地熄滅，掉入山那邊的深淵去了”，既是實寫也是虛寫，實寫王太貴所看到的眼前之景，虛寫王太貴絕望又無助的心境。
2．關于本文“人物設置”的解說，下列說法不正確的一項是（ ）
A．張勇是進城農民工，他“缺少經驗”“貪圖小利”又“性格沖動”，是故事發生的“人物引子”。
B．大舅媽是典型的母親形象，喪子讓她痛不欲生，正是她的一次次哭訴，使得王太貴回歸了自我。
C．胡文是小說中的關鍵人物，是他的一篇主觀臆斷報道，改變了主人公的命運，推動了情節發展。
D．劉主任是基層官員，他的所作所為是為了“抓住提拔的機會”，他的出現使小說主題得以提升。
3．小說圍繞“綁架”展開，在本文中“綁架”含義豐富，請結合文本簡要分析。
4．卡夫卡的《變形記》和蒲松齡的《促織》也講述了“變形”的故事。請從這兩篇課文中任選一篇，結合本文從變形結果及主題意義的角度分析其不同。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
變形記（節選）【批注一】
【奧地利】卡夫卡
直到薄暮時分格里高爾才從沉睡中蘇醒過來，這與其說是沉睡還不如說是昏厥。其實再過一會兒他自己也會醒的，因為他覺得睡得很長久，已經睡夠了，可是他仍覺得仿佛有一陣疾走的腳步聲和輕輕關上通向前廳房門的聲音驚醒了他。街上的電燈，在天花板和家具的上半部投下一重淡淡的光暈，可是在低處他躺著的地方，卻是一片漆黑。他緩慢而笨拙地試了試他的觸角，只是到了這時，他才初次學會運用這個器官，接著便向門口爬去，想知道那兒發生了什么事。他覺得有一條長長的、繃得緊緊的不舒服的傷疤，他的兩排腿事實上只能瘸著走了。而且有一條細小的腿在早晨的事件里受了重傷，現在是毫無用處地曳在身后——僅僅壞了一條腿，這倒真是個奇跡。【批注二】
他來到門邊，這才發現把他吸引過來的事實上是什么：食物的香味。因為那兒放了一個盆子，盛滿了甜牛奶，上面還浮著切碎的白面包。他險些兒要高興得笑出聲來，因為他現在比早晨更加餓了，他立刻把頭浸到牛奶里去，幾乎把眼睛也浸沒了。可是很快又失望地縮了回來；他發現不僅吃東西很困難，因為柔軟的左側受了傷——他要全身抽搐地配合著才能把食物吃到口中——而且也不喜歡牛奶了，雖然牛奶一直是他喜愛的飲料，他妹妹準是因此才給他準備的；事實上，他幾乎是懷著厭惡的心情把頭從盆子邊上扭開，爬回到房間中央去的。【批注三】
有一天他花了四個小時的勞動，用背把一張背單拖到沙發上，鋪得使它可以完全遮住自己的身體，這樣，即使她彎下身子也不會看到他了。
雖然格里高爾無法直接得到任何消息，他卻從隔壁房間里偷聽到一些，只要聽到一點點聲音，他就急忙跑到那個房間的門后，把整個身子貼在門上。在頭幾天里，格里高爾的父親便向母親和妹妹解釋了家庭的經濟現狀和遠景。他常常從桌子旁邊站起來，去取一些文件和賬目，這都放在一個小小的保險箱里，這是五年前他的公司破產時保存下來的。他打開那把復雜的鎖、窸窸窣窣地取出紙張又重新鎖上的聲音都一一聽得清清楚楚。他父親的敘述是格里高爾幽禁以來聽到的第一個愉快的消息。他本來還以為父親的買賣什么也沒有留下呢，至少父親沒有說過相反的話；當然，他也沒有直接問過。那時，格里高爾唯一的愿望就是竭盡全力，讓家里人盡快忘掉父親事業崩潰使全家淪于絕望的那場大災難。所以，他以不尋常的熱情投入工作，很快就不再是個小辦事員，而成為一個旅行推銷員，賺錢的機會當然更多，他的成功馬上就轉化為亮晃晃圓滾滾的銀幣，好讓他當著驚詫而又快樂的一家人的面放在桌上。那真是美好的時刻啊，這種時刻以后就沒有再出現過，至少是再也沒有那種光榮感了，雖然后來格里高爾掙的錢已經夠維持一家的生活，事實上家庭也的確是他在負擔。大家都習慣了，不論是家里人還是格里高爾，收錢的人固然很感激，給的人也很樂意，可是再也沒有那種特殊的溫暖感覺了。只有妹妹和他最親近，他心里有個秘密的計劃，想讓她明年進音樂學院，她跟他不一般，愛好音樂，小提琴拉得很動人，進音樂學院費用當然不會小，這筆錢一定得另行設法籌措。他逗留在家的短暫時間，音樂學院這一話題在他和妹妹之間經常提起，不過總是把它當作一個永遠無法實現的美夢；只要聽到關于這件事的天真議論，他的父母就感到沮喪；然而格里高爾已經痛下決心，準備在圣誕節之夜隆重地宣布這件事。這就是他貼緊門站著傾聽時涌進腦海的一些想法，這在目前當然都是毫無意義的空想了。有時他實在疲倦了，便不再傾聽，而是懶懶地把頭靠在門上，不過總是立即又得抬起來，因為他弄出的最輕微的聲音隔壁都聽得見，談話也因此停頓下來。
他往往躺在沙發上，通夜不眠，一連好幾個小時在皮面子上蹭來蹭去。他有時也集中全身力量，將扶手椅推到窗前，然后爬上窗臺，身體靠著椅子，把頭貼到玻璃窗上，他顯然是企圖回憶過去臨窗眺望時所感到的那種自由。因為事實上，隨著日子一天天過去，稍稍遠一些的東西他就看不清了；從前，他常常詛咒街對面的醫院，因為它老是逼近在他眼面前，可是如今他卻看不見了。倘若他不知道自己住在雖然僻靜，卻完全是市區的夏洛蒂街，他真要以為自己的窗子外面是灰色的天空與灰色的土地常常渾然成為一體的荒漠世界了。【批注四】他的妹妹只看見扶手椅兩回都靠在窗前，就明白了；此后她每次打掃房間總把椅子推回到窗前，甚至還讓里面那層窗子開著。
如果他能開口說話，感激妹妹為他所做的一切，他也許還能多少忍受她的憐憫，可現在他卻受不住。她工作中不太愉快的那些方面，她顯然想盡量避免；日子一天天過去，她的確逐漸達到了目的，可是格里高爾也漸漸地越來越明白了。她走進房間的樣子就使他痛苦。她一進房間就沖到窗前，連房門也顧不上關，雖然她往常總是小心翼翼不讓旁人看到格里高爾的房間。她仿佛快要窒息了，用雙手匆匆推開窗子，甚至在嚴寒中也要當風站著做深呼吸。她這種吵鬧急促的步子一天總有兩次使得格里高爾心神不定；在這整段時間里，他都得蹲在沙發底下，打著哆嗦。他很清楚，她和他待在一起時，若是不打開窗子也還能忍受，她是絕對不會如此打擾他的。
（選自《變形記》第二章，有刪改）
5．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（ ）
A．選文繼續讓異化后的格里高爾適應新的環境，寫了他慢慢學會使用觸角及視力變模糊等情況。
B．格里高爾熱情地投入到工作中，并很快晉級，這體現了他的敬業精神和對工作的積極主動。
C．格里高爾將自己的人生目標定位于承擔家計，沉溺在以往拿錢回家時不曾重現的美好之中。
D．文中兩次寫妹妹打開窗戶，第一次表現其細心，第二次點明她對格里高爾的情感已發生改變。
6．有同學閱讀本文時以批注的形式賞析藝術特色，其中不正確的一項是（ ）
A．【批注一】《變形記》以象征手法為主暗含真實細節，《促織》以現實主義為主融合傳奇色彩，二者均表現了時代困境中的荒誕與悲涼。
B．【批注二】運用細節描寫，受傷的纖細的腿腳，既對應主人公格里高爾的軟弱與無助，同時也隱喻地表現出那個時代很多普通人悲慘的命運。
C．【批注三】“喜愛”與“厭惡”形成情感上的對比，寫出了格里高爾內心對妹妹不了解他變成甲蟲后飲食習慣發生變化的深深失望之情。
D．【批注四】這句話以“灰色”為主色調描繪了一個色彩單一、缺乏生機的場景，不僅反映了外部環境特點，也深刻揭示了格里高爾的苦悶與憂郁。
7．變形前，格里高爾的空間是“高大空曠的房間”；變形后，沙發是格里高爾臥室里的一個重要空間意象。請結合選文簡要概括空間變化的作用。
8．有人認為“《變形記》的故事內容和敘述者敘述態度之間的反差已經構成了怪誕的審美效果”，請結合選文簡要談談你的理解。
9．閱讀下面的文字，完成下列各題。
變形記
陳巨飛
王太貴做夢都沒有想到自己醒來后變成了公眾人物。
他努力地睜開眼睛，發現自己躺在病床上，一群人笑盈盈地、用他從未享受過的表情看著他。吳老三走了過來，他是王太貴的老板，一個包工頭。平時一向比較張狂，這時，他拿著錦旗走到王太貴身邊，蹲在病床前，把錦旗的另一端放在王太貴虛弱的手上。長槍短炮又咔嚓咔嚓地閃了一通。王太貴感到頭暈目眩，閉上眼睛睡一覺再說。
等王太貴再次醒來時，已經是深更半夜了。他終于看清“見義勇為”四個燙金的大字。錦旗壓著幾份報紙，王太貴從報紙的大標題上驟然看到了自己的名字，這嚇了他一跳。他抽出報紙一看，標題寫著：農民工制服綁匪，王太貴大義滅親。王太貴就大概知道自己為什么會躺在這里了。
故事要從之前說起。
王太貴因吃苦耐勞而成為鋼筋工帶班班長。張勇是王太貴大舅的兒子，一直嬌生慣養。為了給表弟蓋房子，大舅還欠王太貴三萬塊錢呢。張勇心里也急，他在村里當個小電工，賺不了什么錢。在王太貴的說情下，張勇很快就成了吳老三手下的水電工。
現在是商品經濟時代，是買方市場。張勇接了這個差事后，身邊就圍滿了各種推銷建材的業務員。王太貴對張勇說，不能被別人的好處沖昏了頭腦，工程驗收不掉，自己就要吃大虧了。
張勇的活還真沒驗收掉。張勇越想越氣，心想自己出來干了半年活，一開始信了業務員的哄騙，沒通過驗收也就算了，后來整改得很認真，憑什么吳老三不驗收？就是想賴賬！我看他就是黑心包工頭……
張勇氣不過，三杯酒下肚，各種委屈涌上心頭。正當吳老三向客人介紹工程進展情況時，張勇一把揪住吳老三，騰地從背后抽出菜刀將他綁架了。就在警察多項營救方案失敗、大家一籌莫展之際，一個人卻突然從天而降，重重地落在張勇的身上。巨大的慣性撞開了吳老三，直接把張勇撲倒在地上。等大家緩過神，發現張勇在這個人身下一動不動，汩汩地流著鮮血。
報道后面，王太貴看到記者的名字，他叫胡文。他決定天亮聯系胡文，說明真實情況，再按事實報道。
事實是：王太貴正在高高的腳手架上扎鋼筋，叫張勇不要沖動，放下菜刀，他就朝腳手架的邊緣挪了挪，沒想到一時不慎，從五層樓上摔下，落到張勇的頭上，出于偶然大義滅親。這個報道要是被家人或是大舅看見了，還指不定會發生什么誤會。
第二天上午十點多的時候，王太貴醒了。病房里多了一個50多歲的禿頂男人，他說他叫胡文，報道是他寫的，應上級要求，想再作深入報道……王太貴心想，怎么就送上門來了。
王太貴向胡文說明了真實情況。他說。我害死表弟，還成了英雄，家里人怎么看我？
胡文說，你說了誰會信？如果說出事實，你大舅一家仍然要找你麻煩，社會上反而會笑死。你把掙來的錢孝敬你大舅一家，我再幫你證明。這樣于你、于我、于大家，都很有好處。
他也想了想，胡文說的好像真有些道理。可是這樣“順其自然”，心里又很不安。老婆說自己都回娘家了，大舅和大舅媽吵得受不了……
胡文建議王太貴繼續“裝英雄”，一方面可能是“裝”比“不裝”好，更重要的一個原因是，胡文馬上要評定高級記者的職稱。胡文前一段時間一直努力，就是想制造一些響動，給自己加分。
胡文從醫院出來，長長地噓了一口氣。他突然覺得，自己好像也被誰綁架了。胡文的稿子發出后，引起了強烈的反響，也引起了新安縣的文明辦主任劉義民的注意。他已經干了十五年正科了，這么多年來，提拔的機會總是與他擦肩而過。
王太貴的出現讓劉主任看到了這種運氣。他叫來胡文，問起王太貴的情況。胡文說，如果想上報他為亮點人物，還是要慎重。
緊接著，王太貴就作為亮點人物候選人報上去了。今年的評選和以往稍有不同，增加了微信投票的環節。
王太貴的傷幸虧無大礙。住院期間，家人來了幾次，聽家人說，大舅媽之前幾乎是每天來哭一次，現在偶爾還會來家里哭一場，但成為一種習慣，都見怪不怪了。
有一天，有個醫生對他說，王太貴，我們都在給你投票呢！你現在全省有名了。王太貴了解了怎么回事后，就讓胡文聯系劉主任。胡文說，你忘了我們當初約定的事嗎？再說，你不說別人怎么知道呢？王太貴說，不行，我要找劉主任。見到了劉主任，王太貴說明了情況，表示要退出評選。
劉主任生氣地說，你為什么現在才說這些？馬上評選結果都要下來了，你在這里搞什么飛機？既然誤會已經形成，就不可挽回了。再說，這已經不是你個人的事了，這是全縣的大事。你騙了人，也就是胡記者和我騙了人，也就是我們全縣騙了人，你難道讓別人喊我們縣是騙子縣嗎？
王太貴說，我不想當騙子。
劉主任說，那不就成了，你一個人用善意的謊言化解全縣的誠信危機，也是一種見義勇為。你現在不就是擔心對不起你大舅一家？到時候我和胡記者一起去你大舅家說明情況，化解誤會。王太貴小雞啄米似的點點頭，劉主任和胡文相視一笑。
王太貴也就順利評上了亮點人物，也因為這一因素，新安縣被評為先進縣。當然王太貴不知道，胡文已經獲得高級記者職稱，劉主任也得到了重用，任政府辦主任。
他每天早晨起來都要看一看鏡子，一看就是半天。有一天，他想他得回家看看了。一回到家，大舅和大舅媽就來了，大舅媽突然號啕大哭，緊接著，大舅也泣不成聲……王太貴看見夕陽漸漸地熄滅，掉入山那邊的深淵去了。
他摸清了劉主任的生活軌跡。當劉主任迎上去接女兒的時候，王太貴擋住了劉主任和女兒的去路。
劉主任說，不是我不幫你，你用腳趾頭想想，木已成舟的事，我說了又有什么用？
王太貴拉住劉主任說，不行，你要幫我證明，我們到電視臺去。
“神經病！”劉主任掙脫王太貴，把他推倒在地。
王太貴起來后，撲上前去抓住了劉主任的女兒，從背后抽出水果刀。他用命令的語氣對驚魂未定的劉主任說，“快叫記者來，我有話要說！”
不一會兒，警察和媒體都來了，劫持著人質的王太貴被包圍在中間。看到劉主任緊鎖的眉頭，王太貴一陣釋然。
（選自2021年第5期《小說林》，有刪改）
(1)下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A．作者善于運用對比來刻畫人物，既有不同人物之間的對比，也有同一人物前后不同表現的對比，對比使人物形象更加鮮明。
B．“笑盈盈地、用他從未享受過的表情看著他”，既表現了人們對王太貴敬仰的心情，也表現了王太貴身份變化后難以適應的心理。
C．“劉主任和胡文相視一笑”，這一細節不僅寫出了劉主任和胡文說服王太貴后的開心，而且寫出了他們對王太貴盲目順從的輕蔑。
D．“夕陽漸漸地熄滅，掉入山那邊的深淵去了”，既是實寫也是虛寫，虛寫王太貴絕望又無助的心境。
(2)關于本文“人物設置”的解說，下列說法不正確的一項是（ ）
A．張勇是進城農民工，他“缺少經驗”“貪圖小利”又“性格沖動”，是故事發生的“人物引子”。
B．大舅媽是典型的母親形象，喪子讓她痛不欲生，正是她的一次次哭訴，使得王太貴回歸了自我。
C．胡文是小說中的關鍵人物，是他的一篇主觀臆斷報道，改變了主人公的命運，推動了情節發展。
D．劉主任是基層官員，他的所作所為是為了“抓住提拔的機會”，他的出現使小說主題得以提升。
(3)小說圍繞“綁架”展開，在本文中“綁架”含義豐富，請結合文本簡要分析。
(4)卡夫卡的《變形記》和蒲松齡的《促織》也講述了“變形”的故事。請從這兩篇課文中任選一篇，結合本文從變形結果及主題意義的角度分析其不同。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
變形記（節選）
卡夫卡
①大概在變形一個月以后，妹妹葛蕾特注意到了格里高爾新發現的娛樂——他的腳總要在爬過的地方留下一種黏液——于是她想到應該讓他有更多地方可以活動，得把擋路的家具搬出去……
②在拖了至少一刻鐘之后，母親提出相反的意見，說這張柜子還是放在原處的好。不幸的是，妹妹卻有不同的看法。母親的勸說只能使她決心不僅僅搬走柜子和書桌。而且還要搬走一切．只剩那張不可缺少的沙發。
③妹妹和母親跑過來跑過去，輕聲叫喊以及家具在地板上的拖動，這一切給了他很大影響。盡管他拼命把頭和腿都蜷成一團緊貼在地板上，他也不得不承認他忍受不了多久了。她們在搬清他房間里的東西，把他的一切都拿走……因此他沖出去了，他看見了對面的那面墻，靠墻的東西已給搬得七零八落了，墻上那幅穿皮大衣的女士的像吸引了他，格里高爾急忙爬上去，緊緊地貼在鏡面玻璃上。至少，這幅完全藏在他身子底下的畫是誰也不許搬走的。
④沒多久她們就又往里走來了。“那么，現在再搬什么呢？”葛蕾特說著向周圍掃了一眼。母親向旁邊跨了一步，看到了印花墻紙上那一大團棕色的東西，她還沒有真的理會到她看見的正是格里高爾，就用嘶啞的聲音大叫起來：“啊，天哪，啊，天哪！”接著就雙手一攤倒在沙發上，一動也不動了。“唉，格里高爾！”他妹妹喊道．對他又是揮拳又是瞪眼。自從變形以來這還是她第一次直接對他說話。她跑到隔壁房間去拿什么香精來使母親從昏厥中蘇醒過來。格里高爾也想幫忙，可是他已經緊緊地粘在玻璃上；接著他就跟在妹妹后面奔進房間，好像他與過去一樣，真能給她什么幫助似的；可是他馬上就發現。自己只能無可奈何地站在她后面：妹妹正在許許多多小瓶子堆里找來找去，一只瓶子掉到地板上，打碎了；一塊玻璃片劃破了格里高爾的臉，不知什么腐蝕性的藥水濺到了他身上：葛蕾特才愣住一小會兒，就馬上抱起所有拿得了的瓶子跑到母親那兒去了；還用腳砰地把門關上。格里高爾如今和母親隔開了，她就是因為他也許快要死了；他被自我譴責和憂慮折磨著，就在墻壁、家具和天花板上到處亂爬起來，最后，在絕望中，他覺得整個房間竟在他四周旋轉，就掉了下來，跌落在大桌子的正中央。
⑤過了一小會兒，門鈴響了。進來的是他的父親。“出了什么事？”他一開口就問。葛蕾特顯然把頭埋在父親胸口上，因為她的回答聽上去悶聲悶氣的：“媽媽剛才暈過去了，不過這會兒已經好點了。格里高爾逃了出來。”
⑥“果然不出我的所料，”他父親說，“我不是告訴過你們嗎，可是你們這些女人根本不聽。”格里高爾現在必須設法讓父親息怒，因為他既來不及也無法替自己解釋。因此他趕忙爬到自己房間的門口，蹲在門前，好讓父親從客廳里一進來便可以看見自己的兒子乖得很，一心想立即回自己房間．根本不需要趕，要是門開著，他馬上就會進去的。
⑦可是父親在目前的情緒下完全無法體會他那細膩的感情。“啊！”他一露面就喊道，聲音里滿滿的狂怒。格里高爾抬起頭來瞧他的父親。啊，這難道真是他父親嗎？從前，每逢格里高爾動身出差，他父親總是疲累不堪地躺在床上；格里高爾回來過夜總看見他穿著睡衣靠在一張長椅里，他連站都站不起來。現在他身子筆直地站著，穿一件有金色鈕扣的漂亮的藍制服，這通常是銀行的雜役穿的；他那厚實的雙下巴鼓出在上衣堅硬的高領子外面；從他濃密的睫毛下面，那雙黑眼睛射出了咄咄逼人的光芒。他板著嚴峻的臉朝格里高爾沖來，他把腳舉得老高，格里高爾一看到他那大得驚人的鞋后跟簡直嚇呆了。不過格里高爾不敢冒險聽任父親擺弄，他知道從自己新生活的第一天起，父親就是主張對他采取嚴厲措施的。因此他就在父親的前頭跑了起來，父親停住他也停住。父親稍稍一動他又急急地奔跑。可是，這樣跑他也支持不了多久，因為他父親邁一步。他就得動好多下。他已經感到氣喘不過來了，他跌跌撞撞地向前沖，連眼睛都幾乎睜不開來——正在這時，突然有一樣扔得不太有力的東西飛了過來，落在他緊后面，這是一個蘋果；緊接著第二個蘋果又扔了過來，他父親決心要轟炸他了！緊跟著馬上飛來了另一個，正好打中了他的背，并且還陷了進去；格里高爾掙扎著往前爬，仿佛能把這種可驚的莫名其妙的痛苦留在身后似的；可是他覺得自己好像被釘住在原處，就六神無主地癱在地上。在清醒的最后一剎那，他瞥見他的房門猛然打開，母親搶著跑了過來。他看見母親絆著裙子徑直向父親奔去。緊緊地摟住他，雙手圍在父親的脖子上，求他別傷害兒子的生命——可是這時，格里高爾的眼光已經逐漸暗淡了下去。
⑧格里高爾所受的重創使他有一個月不能行動——那個蘋果還一直留在他的身上，沒人敢去取下來……
（有刪改）
10．下列對文本相關內容的理解分析，不正確的一項是（ ）
A．第③段寫格里高爾拼命把頭和腿蜷成一團緊貼地板，表明他起初對進入房間搬走家具的母親和妹妹采取的態度是忍受。
B．本文多處內容能表現格里高爾“蟲身人心”的特點，如他的甲蟲外形使母親受驚昏厥，與母親隔開后他又自我譴責和憂慮等。
C．寫格里高爾的眼光“已經逐漸暗淡了下去”，這是因為他被父親追、用蘋果砸，從而對父親失望、怨恨，心灰意冷。
D．小說中格里高爾變成了一只甲蟲，使用了象征手法，甲蟲的弱小和任人宰割，象征人對自身的命運感到無法掌控、把握的恐懼。
11．下列對文本藝術特點的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A．本文運用荒誕手法，描寫了格里高爾變成甲蟲后凄苦無助的生活，展示出普通人生存的荒謬處境。
B．第⑦段運用了對比手法，既有父親在兒子變形前后狀態的對比，又有父親與變成甲蟲的兒子的對比。
C．房間里的家具是格里高爾作為“人”生活的一種象征，家具被移出意味著他的境地變得更加“非人”。
D．本文用憤激的語調，充滿同情地敘述了格里高爾“變形”后的生活遭遇，揭示了人被“異化”的主題。
12．請結合文本內容，簡要分析妹妹、母親、父親對格里高爾的態度。
13．文中三處畫線部分都寫到格里高爾的“爬”，請結合文本簡要分析其心理的不同。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
變形記（節選）
卡夫卡
①大概在變形一個月以后，妹妹葛蕾特注意到了格里高爾新發現的娛樂——他的腳總要在爬過的地方留下一種黏液——于是她想到應該讓他有更多地方可以活動，得把擋路的家具搬出去……
②在拖了至少一刻鐘之后，母親提出相反的意見，說這張柜子還是放在原處的好。不幸的是，妹妹卻有不同的看法。母親的勸說只能使她決心不僅僅搬走柜子和書桌，而且還要搬走一切，只剩那張不可缺少的沙發。
③妹妹和母親跑過來跑過去，輕聲叫喊以及家具在地板上的拖動，這一切給了他很大影響。盡管他拼命把頭和腿都蜷成一團緊貼在地板上，他也不得不承認他忍受不了多久了。她們在搬清他房間里的東西，把他的一切都拿走……因此他沖出去了，他看見了對面的那面墻，靠墻的東西已給搬得七零八落了，墻上那幅穿皮大衣的女士的像吸引了他，格里高爾急忙爬上去，緊緊地貼在鏡面玻璃上。至少，這幅完全藏在他身子底下的畫是誰也不許搬走的。
④沒多久她們就又往里走來了。“那么，現在再搬什么呢？”葛蕾特說著向周圍掃了一眼。母親向旁邊跨了一步，看到了印花墻紙上那一大團棕色的東西，她還沒有真的理會到她看見的正是格里高爾，就用嘶啞的聲音大叫起來：“啊，天哪，啊，天哪！”接著就雙手一攤倒在沙發上，一動也不動了。“唉，格里高爾！”他妹妹喊道，對他又是揮拳又是瞪眼。自從變形以來這還是她第一次直接對他說話。她跑到隔壁房間去拿什么香精來使母親從昏厥中蘇醒過來。格里高爾也想幫忙，可是他已經緊緊地粘在玻璃上；接著他就跟在妹妹后面奔進房間，好像他與過去一樣，真能給她什么幫助似的；可是他馬上就發現，自己只能無可奈何地站在她后面；妹妹正在許許多多小瓶子堆里找來找去，一只瓶子掉到地板上，打碎了；一塊玻璃片劃破了格里高爾的臉，不知什么腐蝕性的藥水濺到了他身上；葛蕾特才愣住一小會兒，就馬上抱起所有拿得了的瓶子跑到母親那兒去了；還用腳砰地把門關上。格里高爾如今和母親隔開了，她就是因為他也許快要死了；他被自我譴責和憂慮折磨著，就在墻壁、家具和天花板上到處亂爬起來，最后，在絕望中，他覺得整個房間竟在他四周旋轉，就掉了下來，跌落在大桌子的正中央。
⑤過了一小會兒，門鈴響了。進來的是他的父親。“出了什么事？”他一開口就問。葛蕾特顯然把頭埋在父親胸口上，因為她的回答聽上去悶聲悶氣的：“媽媽剛才暈過去了，不過這會兒已經好點了。格里高爾逃了出來。”
⑥“果然不出我的所料，”他父親說，“我不是告訴過你們嗎，可是你們這些女人根本不聽。”格里高爾現在必須設法讓父親息怒，因為他既來不及也無法替自己解釋。因此他趕忙爬到自己房間的門口，蹲在門前，好讓父親從客廳里一進來便可以看見自己的兒子乖得很，一心想立即回自己房間，根本不需要趕。要是門開著，他馬上就會進去的。
⑦可是父親在目前的情緒下完全無法體會他那細膩的感情。“啊！”他一露面就喊道，聲音里滿滿的狂怒。格里高爾抬起頭來瞧他的父親。啊，這難道真是他父親嗎？從前，每逢格里高爾動身出差，他父親總是疲累不堪地躺在床上；格里高爾回來過夜總看見他穿著睡衣靠在一張長椅里，他連站都站不起來。現在他身子筆直地站著，穿一件有金色鈕扣的漂亮的藍制服，這通常是銀行的雜役穿的；他那厚實的雙下巴鼓出在上衣堅硬的高領子外面；從他濃密的睫毛下面，那雙黑眼睛射出了咄咄逼人的光芒。他板著嚴峻的臉朝格里高爾沖來，他把腳舉得老高，格里高爾一看到他那大得驚人的鞋后跟簡直嚇呆了。不過格里高爾不敢冒險聽任父親擺弄，他知道從自己新生活的第一天起，父親就是主張對他采取嚴厲措施的。因此他就在父親的前頭跑了起來，父親停住他也停住，父親稍稍一動他又急急地奔跑。可是，這樣跑他也支持不了多久，因為他父親邁一步，他就得動好多下。他已經感到氣喘不過來了，他跌跌撞撞地向前沖，連眼睛都幾乎睜不開來——正在這時，突然有一樣扔得不太有力的東西飛了過來，落在他緊后面，這是一個蘋果；緊接著第二個蘋果又扔了過來，他父親決心要轟炸他了！緊跟著馬上飛來了另一個，正好打中了他的背，并且還陷了進去；格里高爾掙扎著往前爬，仿佛能把這種可驚的莫名其妙的痛苦留在身后似的；可是他覺得自己好像被釘住在原處，就六神無主地癱在地上。在清醒的最后一剎那，他瞥見他的房門猛然打開，母親搶著跑了過來。他看見母親絆著裙子徑直向父親奔去，緊緊地摟住他，雙手圍在父親的脖子上，求他別傷害兒子的生命——可是這時，格里高爾的眼光已經逐漸暗淡了下去。
⑧格里高爾所受的重創使他有一個月不能行動——那個蘋果還一直留在他的身上，沒人敢去取下來……
（有刪改）
14．下列對文本相關內容的理解分析，不正確的一項是（ ）
A．第③段寫格里高爾拼命把頭和腿蜷成一團緊貼地板，表明他起初對進入房間搬走家具的母親和妹妹采取的態度是忍受。
B．本文多處內容能表現格里高爾“蟲身人心”的特點，如他的甲蟲外形使母親受驚昏厥，與母親隔開后他又自我譴責和憂慮等。
C．第⑦段寫格里高爾的眼光“已經逐漸暗淡了下去”，這是因為他被父親追、用蘋果砸，從而對父親失望、怨恨，心灰意冷。
D．由教材節選部分可知，格里高爾變成一只巨大甲蟲，與他變形前承受的巨大生存壓力有關，如工作上遭壓榨、替父親還債等。
15．下列對文本藝術特點的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A．本文運用荒誕手法，描寫了格里高爾變成甲蟲后凄苦無助的生活，展示出普通人生存的荒謬處境。
B．第⑦段運用了對比手法，既有父親在兒子變形前后狀態的對比，又有父親與變成甲蟲的兒子的對比。
C．房間里的家具是格里高爾作為“人”生活的一種象征，家具被移出意味著他的境地變得更加“非人”。
D．本文用憤激的語調，充滿同情地敘述了格里高爾“變形”后的生活遭遇，揭示了人被“異化”的主題。
16．請結合文本內容，簡要分析妹妹、母親、父親對格里高爾的態度。
17．文中三處畫線部分都寫到格里高爾的“爬”，請結合文本簡要分析其心理的不同。
二、語言文字運用
閱讀下面的文字，完成下面小題。
1915年10月，卡夫卡的《變形記》首次發表。庫爾特·沃爾夫出版社敏銳地嗅到了小說的藝術價值和商業價值，決定以最快的速度出版單行本。庫爾特·沃爾夫出版社名不見經傳，卡夫卡也只是闖入文壇的“黑馬”，但是為《變形記》繪制封面的乃 ① 的版畫家奧托瑪爾·施塔克，他因為《拿破侖》一書繪制封面已揚名天下。但卡夫卡仍然強烈地表達了自己對《變形記》封面的立場，請求出版社轉告對方。
奧托瑪爾·施塔克絕非等閑之輩，他沒有接納卡夫卡畫人物的建議，父母、代理人和妹妹并未出現在《變形記》的封面上，而是用一個青年的形象 ② ，不過在門的畫面上，奧托瑪爾·施塔克確實向卡夫卡做了妥協：封面畫了門。然而這妥協仍背叛了卡夫卡的意志：青年的背后有兩扇門，但卻是“關閉”了一扇，“敞開”了一扇。 ③ 地講，奧托瑪爾·施塔克繪制的《變形記》封面是最接近卡夫卡立場的。之后世界各國出版的《變形記》封面大多徹底背叛了卡夫卡的立場——變形的人或甲蟲堂而皇之地成為封面主流，至于門，已然退讓。
18．請在文中橫線處填入恰當的成語。
19．請結合材料內容，簡要概括卡夫卡對《變形記》封面設計的立場。
三、小閱讀
20．下列對《變形記》藝術特色分析有誤的一項是（ ）
A．格里高爾一夜間由人變成甲蟲，情節是荒誕的。但細節卻都是真實的，如：一只蘋果打在格里高爾的甲背上，陷了進去，一個多月，還爛在甲蟲背上。
B．格里高爾是被異化的現代人典型。他變形后不僅經常為自己的變形考慮，還想著重回人類的異化世界，去當盡職的下屬和家人的供養者。
C．小說完全沒有浪漫主義慣用的浮華語句，語言十分平淡無奇，只是用平穩的語調，像新聞報道一樣冷靜客觀、不動聲色地說明情況和記敘過程，不發表任何評價。
D．卡夫卡的《變形記》通過一個荒誕不經的故事，化奇異為平凡，讓荒謬悖理顯得合情入理，深刻地揭示了現代人無法承受超負荷的身心壓力而被異化的現實。
21．下列有關“變形”的理解正確的一項是（ ）
A．格里高爾是“蟲形人心”，他清醒地知道自己悲慘的處境已無力改變，因而不再抗爭。
B．格里高爾家人是“人形蟲心”，當格里高爾不能做掙錢機器時，便態度冷漠、殘酷。
C．格里高爾被父親粗暴趕回房間，此刻開始變得壓抑、憂郁，以致失去自我。
D．格里高爾身上的社會性被個體性不斷侵蝕、壓抑，最終被物化成甲蟲。
22．下列對課文相關內容的理解，表述不正確的一項是（ ）
A．弗蘭茲·卡夫卡（1883—1924），與馬塞爾·普魯斯特、詹姆斯·喬伊斯等并稱為西方現代主義文學的先驅和大師。中短篇名作有《判決》《變形記》《在流放地》《鄉村醫生》等，長篇小說有《審判》《城堡》。
B．《變形記》是俄國作家卡夫卡最富有特色的小說之一，作品以主人公格里高爾變成甲蟲的荒誕形式，表現了人性異化的主題。
C．《變形記》以怪誕的形式反映了資本主義社會中人的命運的難以捉摸和人與人之間關系的冷酷，表現了資本主義國家發展到壟斷階級以后社會的非理性和人物的非人性。
D．西方現代主義文學作品反映了資本主義社會的黑暗，人和人之間關系的冷酷，人對社會的絕望。藝術上強調使用極度夸張以至怪誕離奇的表現手法，描繪扭曲的人性，表現人的本能和無意識的主觀感受，挖掘個人的直覺、本能、無意識、夢幻、變態心理以至半瘋狂、瘋狂的言行、心理。
四、作文
23．閱讀下面的文字，根據要求寫作。
《變形記》以荒誕和象征的手法，敘寫了格里高爾變成甲蟲后的遭遇，對當時黑暗的社會現實和摧殘人性的社會制度進行了深刻的揭露和批判。在文學的浩瀚星空中，卡夫卡的《變形記》如一顆獨特而璀璨的星辰，以其荒誕不經的情節和深刻的象征意義，照亮了人們對社會現實和人性的認知之路。這部作品敘寫了格里高爾變成甲蟲后的遭遇，看似離奇荒誕，卻如一把銳利的手術刀，精準地剖析了當時黑暗的社會現實和摧殘人性的社會制度，引發了讀者無盡的思考與反思。
同時，《變形記》也引發了我們對人性的深入反思。在面對困境和變故時，人性的善惡、美丑往往會更加清晰地展現出來。格里高爾在變成甲蟲后，雖然身體發生了變化，但他的內心依然保留著對家人的關愛和責任感。他努力嘗試適應自己的新形態，不想給家人帶來麻煩，甚至還為自己不能繼續工作而感到愧疚。然而，家人的反應卻讓他深感失望和痛苦。這種對比鮮明地展現了人性的復雜性和多面性。在現實生活中，我們也常常會面臨各種困難和挑戰，而在這些時刻，我們自己以及身邊人的人性也會受到考驗。《變形記》提醒我們，要時刻關注人性的變化，保持善良和同情心，不要在社會的洪流中迷失自己的人性。
以上文字帶給你怎樣的思考與啟發。請結合材料，就如何做到理解人性呢，寫一篇文章。
要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
參考答案：
1．C 2．B 3．①實的（明的、有形的）綁架：張勇將包工頭吳老三綁架；王太貴將劉主任的女兒綁架。
②虛的（暗的、無形的、話語的、道德的）綁架：胡文、劉主任把王太貴推上“亮點人物”，以“否則全縣成為騙子縣”等“綁架”王太貴；胡文、劉主任為名利所綁架；王太貴為“英雄”身份綁架。 4．選擇卡夫卡的《變形記》
①“變形”結果：卡夫卡的《變形記》主人公格里高爾在孤獨痛苦無助中無力反抗、凄然死去；王太貴最后用綁架劉主任女兒，從而掙脫自己被綁架的身份的荒誕行為，實現自我拯救，找回自我，變回“原形”。兩者結局迥異，前者結局悲慘，后者成功救贖。
②“變形”主題意義：
卡夫卡《變形記》中的格里高爾用自己的“變形”（異化為蟲）來向我們展示了其家庭成員的“變形”以及親情的“變質”，這種“變形”反映的是人們在資本主主義社會激烈競爭、唯利是圖、人情冷漠的壓迫下的“異化”，表現出現代人無法掌握自己命運乃至被異化的荒誕現實；
陳巨飛的“變形”反映的是在我們生活的當下普通人在現實生活中被金錢、名利、道德倫理、社會地位等無形的事物支配“異化”而擠壓變形，表現的是對當下普通人，尤其是底層普通人生存狀態的反省與深思。
選擇蒲松齡的《促織》
①“變形”的結果：兩者的結果雖都是好的，但成名兒子變回“原形”，成名一家否極泰來，裘馬過世家的結局實際上反諷手法的運用，是以喜劇結尾襯出悲慘社會，似喜實悲；而王太貴最后用綁架劉主任女兒，從而掙脫自己被綁架的身份的荒誕行為，實現自我拯救，變回“原形”，實現了人性的復蘇，給人以深思。
②“變形”的主題意義：蒲松齡的《促織》里成名的兒子被迫魂化促織，在改變了家庭命運后又精神復舊，變回“原形”，反映是當時封建社會官場荒淫腐敗，人不如蟲、百姓人命危淺的黑暗現實，表現了封建統治者的貪婪暴虐及封建統治對底層百姓肉體和精神的摧殘，折射出底層百姓的悲慘的生存狀態，寄寓了對底層百姓的深厚的同情；
陳巨飛的“變形”反映的是在我們生活的當下普通人在現實生活中被金錢、名利、道德倫理、社會地位等無形的事物支配“異化”而擠壓變形，表現的是對當下普通人，尤其是底層普通人生存狀態的反省與深思。
5．B 6．C 7．①在環境上，空間的變化隱喻格里高爾的生存空間已經被擠壓到了極致。
②在人物上，空間的變化給格里高爾帶來的是無盡的生存焦慮。
③在情感上，空間的變化展現了格里高爾對家人不變的關心和家人對他情感態度的變化。
8．①《變形記》故事內容是指小說講述的是一件令人詫異、觸目驚心的人變甲蟲的故事。如選文寫格里高爾變成甲蟲后的生存方式、生活視角及內心情感等變化都令讀者對這件事感到驚奇。
②《變形記》敘述者的敘述態度是客觀、冷靜、不動聲色地敘述。如選文寫格里高爾使用觸角，作者的敘述顯得平靜。
③“怪誕的審美效果”指的是故事的荒誕離奇與敘述者的平靜形成的強烈反差。這讓讀者自己去思考現代社會中人的“異化”問題。
9．(1)C
(2)B
(3)①實的（明的、有形的）綁架：張勇將包工頭吳老三綁架。
②虛的（暗的、無形的、道德的）綁架：胡文，以“否則全縣成為騙子縣”等“綁架”王太貴、劉主任為名利所綁架。
(4)選擇卡夫卡的《變形記》作比較。
①“變形”結果：卡夫卡的《變形記》主人公格里高爾在孤獨痛苦無助中無力反抗、凄然死去，從而掙脫自己被綁架的身份的荒誕行為，找回自我。兩者結局迥異，后者成功救贖。
②“變形”主題意義：
卡夫卡《變形記》中的格里高爾用自己的“變形”（異化為蟲）來向我們展示了其家庭成員的“變形”以及親情的“變質”，這種“變形”反映的是人們在資本主主義社會激烈競爭、人情冷漠的壓迫下的“異化”；
陳巨飛的“變形”反映的是在我們生活的當下普通人在現實生活中被金錢、名利、社會地位等無形的事物支配“異化”而擠壓變形，尤其是對底層普通人生存狀態的反省與深思。
選擇蒲松齡的《促織》作比較。
①“變形”的結果：兩者的結果雖都是好的，但成名兒子變回“原形”，裘馬過世家的結局實際上反諷手法的運用，似喜實悲；王太貴掙脫自己被綁架的“亮點人物”身份的荒誕行為，變回“原形”，給人以深思。
②“變形”的主題意義：蒲松齡的《促織》里成名的兒子被迫魂化促織，在改變了家庭命運后又精神復舊，反映是當時封建社會官場荒淫腐敗、百姓人命危淺的黑暗現實，折射出底層百姓的悲慘的生存狀態；
陳巨飛的“變形”反映的是在我們生活的當下普通人在現實生活中被金錢、名利、社會地位等無形的事物支配“異化”而擠壓變形，尤其是對底層普通人生存狀態的反省與深思。
10．C 11．D 12．①妹妹對格里高爾看似關心實則冷漠自私，還有厭棄不滿、關心但忽視其感受。妹妹不顧母親的反對，堅持搬清格里高爾房間里的東西，看似是搬清擋路的家具以便格里格爾有更多地方活動，實際上是剝奪了格里高爾作為人的權利；在妹妹給母親拿藥時，格里高爾被碎玻璃片和腐蝕性藥水傷害，妹妹僅愣了一下就離開了；對格里高爾造成的麻煩感到不滿和氣憤。
②母親對格里高爾心存恐懼，但心懷憐憫、害怕又心疼。剛看到格里高爾甲蟲形象的時候，媽媽立刻因驚嚇而暈厥，但是在父親可能傷害到格里高爾的性命時，母親又沖出去阻止父親。
③父親對格里高爾粗暴殘忍，冷血無情，厭惡嫌棄。父親一看到格里高爾從自己房間里出來，不問青紅皂白馬上就追著打，甚至扔蘋果砸自己的兒子。 13．①格里高爾“急忙爬上去”，體現了格里高爾不想自己的房間被清空，想保護自己所愛之物的急切、慌亂、著急的心情；
②格里高爾“到處亂爬起來”，體現了格里高爾對嚇到母親的懊悔，擔憂母親又無法真正幫助母親的無助和絕望、自我譴責、憂慮；
③格里高爾“掙扎著往前爬”，體現了格里高爾面對父親的“轟炸”，受到傷害和驚嚇，痛苦無比、恐懼、害怕、驚懼，想盡快逃離。
14．C 15．D 16．①妹妹對格里高爾看似關心實則冷漠自私，還有厭棄不滿／關心但忽視其感受。妹妹不顧母親的反對，堅持搬清格里高爾房間里的東西，看似是搬清擋路的家具以便格里格爾有更多地方活動，實際上是剝奪了格里高爾作為人的權利；在妹妹給母親拿藥時，格里高爾被碎玻璃片和腐蝕性藥水傷害，妹妹僅愣了一下就離開了；對格里高爾造成的麻煩感到不滿和氣憤。
②母親對格里高爾心存恐懼，但心懷憐憫／害怕又心疼。剛看到格里高爾甲蟲形象的時候，媽媽立刻因驚嚇而暈厥，但是在父親可能傷害到格里高爾的性命時，母親又沖出去阻止父親。
③父親對格里高爾粗暴殘忍，冷血無情／厭惡嫌棄。父親一看到格里高爾從自己房間里出來，不問青紅皂白馬上就追著打，甚至扔蘋果砸自己的兒子。 17．①格里高爾“急忙爬上去”，體現了格里高爾不想自己的房間被清空，想保護自己所愛之物的急切／慌亂／著急心情；
②格里高爾“到處亂爬起來”，體現了格里高爾對嚇到母親的懊悔，關心擔憂母親又無法真正幫助母親的無助和絕望／自我譴責／憂慮；
③格里高爾“掙扎著往前爬”，體現了格里高爾面對父親的“轟炸”，受到傷害和驚嚇，痛苦無比／恐懼／害怕／驚懼，想盡快逃離。
18．①大名鼎鼎 ②取而代之 ③實事求是 19．①不能畫變形的人或甲蟲；②要畫出父母、代理人和妹妹；③要在人物身后畫出兩扇全部開著或關著的門。
20．A
21．B
22．B
23．《在生活的磨礪中洞察人性》
人性，猶如一座神秘的寶庫，蘊含著無盡的奧秘等待我們去探索和理解。卡夫卡的《變形記》如同一把鑰匙，為我們開啟了一扇洞察人性的大門，讓我們看到在困境與變故之下人性的復雜多面。那么，在現實生活中，我們又該如何做到理解人性呢？
理解人性，需要我們擁有敏銳的觀察力和同理心。就像格里高爾變成甲蟲后，他的內心世界依然豐富，對家人的關愛和責任感并未因外形的改變而消失。我們在生活中也應如此，當他人身處困境時，不能僅僅憑借表面現象去評判。一個看似堅強的人，可能內心正承受著巨大的痛苦；一個行為怪異的人，或許有著不為人知的苦衷。我們要學會站在他人的角度去感受，去體會他們的喜怒哀樂。通過觀察他人的言行舉止，深入了解背后的情感和動機，才能真正觸摸到人性的脈搏。比如，在公交車上看到一個年輕人沒有給老人讓座，我們不應立刻指責他缺乏公德心，也許他正經歷了一天的疲憊工作，或者身體有不適。只有當我們設身處地去理解他的處境，才能避免對人性的片面解讀。
面對生活中的困難和挑戰，是理解人性的絕佳契機。正如《變形記》中格里高爾所面臨的變故，這讓他以及他家人的人性都得到了淋漓盡致的展現。在我們自己遭遇挫折時，要審視自身的反應和變化。是選擇堅強面對，還是陷入絕望逃避？是依然保持善良和寬容，還是變得憤世嫉俗？同時，觀察身邊人的態度和行為，那些在困難時刻伸出援手的朋友，他們的善良和真誠值得我們珍惜；而那些遠離甚至落井下石的人，也讓我們看到了人性的另一面。通過這些經歷，我們能夠更加深刻地認識到人性的多樣性和可塑性。例如，當一個學生在考試失利后，有的同學會給予鼓勵和幫助，一起分析問題；而有的同學則可能會冷嘲熱諷。從這些不同的反應中，我們可以更好地理解人性中的善與惡，以及它們在不同情境下的表現。
閱讀和思考是理解人性的重要途徑。文學作品、歷史故事、現實案例等都是人性的生動寫照。像《變形記》這樣的經典之作，通過虛構的故事深刻地反映了人性的本質和社會現實。我們在閱讀的過程中，與作者和書中的人物進行心靈對話，感受他們的情感沖突和思想掙扎，從而拓寬自己對人性的認知視野。此外，我們還應積極思考生活中的各種現象，分析其背后的人性因素。為什么會發生這樣的事情？人們的行為動機是什么？通過不斷地思考，我們能夠逐漸培養出對人性的敏銳洞察力。例如，研究歷史上的戰爭和沖突，我們可以看到人性中的貪婪、野心和對權力的追求，同時也能看到勇敢、犧牲和對和平的渴望。從這些復雜的情感和行為中，我們能夠更加全面地理解人性的多面性。
保持開放的心態和寬容的胸懷是理解人性的關鍵。人性是復雜的，沒有絕對的好與壞。我們不能用單一的標準去衡量所有人，要接納人性的不同表現。每個人都有自己的優點和缺點，都可能在不同的情境下做出不同的選擇。當我們遇到與自己觀點和行為方式不同的人時，不要急于否定和排斥，而是要嘗試去理解他們的立場和想法。就像格里高爾的家人，他們的態度轉變雖然讓人失望，但從另一個角度看，也是在巨大壓力下人性的一種自然反應。我們要學會寬容他人的過錯和不足，理解人性的弱點和局限性。只有這樣，我們才能在與他人的交往中建立更加和諧的關系，也能更好地理解和接納自己。
在生活的舞臺上，人性無時無刻不在上演著各種劇目。我們要通過敏銳的觀察、親身的經歷、深入的閱讀思考以及開放寬容的心態，去揭開人性的神秘面紗。理解人性，不僅能讓我們更好地與他人相處，更能讓我們在這個紛繁復雜的世界中找到自己的位置，堅守內心的善良和真誠，不被社會的洪流所淹沒。讓我們在生活的磨礪中，不斷探索人性的奧秘，成為一個更加智慧和溫暖的人。因為只有真正理解人性，我們才能在這個充滿挑戰和機遇的世界中，走出屬于自己的精彩人生之路。

展開更多......

收起↑