資源簡介

4.5 牛頓運動定律的應用----大單元分課時教學設計
課 題 人教版高中物理·必修·第一冊 第四章第5節牛頓運動定律的應用
課 型 新授課 復習課□ 試卷講評課□ 其他課□
授課班級 授課時間
教學內容分析 課標要求： “理解牛頓運動定律，能用牛頓運動定律解釋生產生活種的有關現象、解決有關問題。” 教材分析：牛頓運動定律的應用是必修一第四章中的第五節，牛頓運動定律是經典力學的基礎，它在科學研究和生產技術中有著廣泛的應用。本節內容是從應用角度學習牛頓運動定律，本節內容是對本章知識的提升，又是后面知識學習的基礎。
學情分析 學生學習了三個牛頓運動定律，在第二章對勻變速運動的規律有較為熟練的應用，對于各種力的規律都有了較深的認識，能夠對物體進行受力分析，畫出受力示意圖，求解合力，這些都為本節利用牛頓運動定律，求解運動和力的問題打下知識基礎。學生通過本節兩類典型問題的解決，形成基本的解決問題思路，能夠更深刻的認識運動和力的關系，形成運動和相互作用觀念。
核心素養 物理觀念：1、知道什么是已知物體的受力情況確定物體的運動情況； 2、知道什么是已知物體的運動情況確定物體的受力情況； 3、會對研究對象進行受力分析和運動情況分析。 科學思維：1、理解加速度是聯系力和運動的橋梁； 2、掌握應用牛頓運動定律和運動學公式解決問題的基本思路和方法。 科學探究：學會將生活中簡單的情景問題轉化為物理模型進行研究。 科學態度與責任：初步體會牛頓運動定律對社會發展的影響，建立應用科學知識解決實際問題的意識。
教學準備 多媒體課件
活動設計
教學內容 教師活動 學生活動 評價任務
環節一：導入新課
提問：為了盡量縮短停車時間，旅客按照站臺 上標注的車門位置候車。列車進站時總能準確地停靠在對應車門的位置。這是如何做到的呢？假如高鐵從杭州方向以250公里每小時的速度行駛，為準確停靠黃山北站，設計多遠開始關閉發動機開始滑行 1.PPT插入高鐵進站視頻 2.提問：為了盡量縮短停車時間，旅客按照站臺 上標注的車門位置候車。列車進站時總能準確地停靠在對應車門的位置。這是如何做到的呢？假如高鐵從杭州方向以250公里每小時的速度行駛，為準確停靠黃山北站，設計多遠開始關閉發動機開始滑行。 學生觀看視頻，獲得直觀感受；并進行思考。 1、使學生直觀感覺有趣的情景，培養熱愛生活的思想感情。 2、激發學生學習的欲望和好奇心，體現從生活走向物理的教學觀念。 3、引出本節課學習內容。
環節二：新課教學 活動一：測公交車加速度
測公交車加速度 PPT播放公交車拉環偏離豎直方向的視頻和圖片 分析拉環偏離原因。 3、PPT播放測公交車加速度的實驗視頻 提問： （1）依據照片想要測量公交車的加速度，需要測量哪些量？ （2）測量的加速度是多少？ 4、展示簡易加速度計 5、解決高鐵問題，利用加速度計測量高鐵的加速度，進而就可以分析高鐵的運動信息。 1、學生思考，回答，整理。 2、學生參與分析，獲得結果。 評價學生思考與討論的情況。
活動二：汽車剎車
汽車剎車 分析汽車受力情況，找出加速度的決定因素 通過測量，推斷汽車的運動情況 如果汽車初速度加倍，滑行的距離如何變化 了解ABS（汽車防抱死系統） 分析汽車安全行駛的重要性 1.學生參與分析，思考并回答教師的問題 2.學生自學防抱死系統知識 1、評價學生思考與討論的情況。 2、評價學生表達和總結能力。 3、評價學生能否自己提出：“感應電流的產生是否與磁通量的變化有關呢？”這一問題。
環節三：冰壺運動
冰壺球是冬奧會比賽項目之一，中國女子冰壺隊在各類比賽中取得了不錯的成績。球員通過擲球、刷冰控制冰壺球最后停止的位置，使己方球盡量靠近圓壘圓心，而使對方球盡量遠離圓壘圓心。請看視頻，隨后提出問題： 運動員把冰壺沿水平冰面投出，讓冰壺在冰面上自由滑行，在不與其他冰壺碰撞的情況下，最終停在遠處的某個位置。 運動員以v0＝3.4 m/s 的速度投擲冰壺，若冰壺和冰面的動摩擦因數μ1＝0.02，冰壺能在冰面上滑行多遠？取 g ＝10m/s2 由生活中常見情景轉入不常見情景，先通過視頻（PPT插入冰壺視頻）讓學生熟悉該情景。 2、引導學生對物體進行分析： 先對冰壺進行受力分析，分析已知量和未知量，選擇解決問題的方向，約定物理量的符號。 學生利用準備好的象棋棋子在課桌上模仿冰壺運動，從而將冰壺的運動轉化為熟悉的滑塊模型。 1、評價學生完成的例題情況。 2、評價學生聽老師講解例題的情況。 3、評價學生自主學習能力和語言表達能力。
環節四：課堂小結
學到了什么？ 1、引導學生小結，根據學生表述，查漏補缺，并有針對性地進行講解補充。 小組討論，發言總結本節課得失 1、評價學生的討論情況和發言情況。2、評價學生對本節課的掌握情況
環節五：作業設計
教材 練習與應用 第1、2題 指導學生完成練習，批改練習。 按要求完成練習。 從完成情況和書寫情況等方面進行評價。
環節六：主板書設計
§4.5牛頓運動定律的應用 一、已知受力求運動 二、已知運動求受力
教學反思

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