資源簡介

4.4 力學單位制----大單元分課時教學設計
課 題 人教版高中物理·必修·第一冊 第四章運動和力的關系第4節 力學單位制
課 型 新授課 復習課□ 試卷講評課□ 其他課□
授課班級 授課時間
教學內容分析 課標要求： 要求學生認識單位制在物理學中的重要意義，知道國際單位之中的力學單位，物理公式在確定了物理量的數量關系的同時，也確定了物理量的單位關系。 教材分析：本節課內容較少，而且難度也相對較小，沒有復雜的計算和推理，所以，本節課可以采用以自學為主的方法進行，通過教師引導、學生總結的方式提高學生的概括能力和總結能力，以及小組合作的能力。
學情分析 同學們對單位并不陌生，但是卻對單位制了解甚少，而且在平時的物理學習中也很少研究單位確立的方法及計算過程中不同的單位對結果的影響，更是很少注意到單位與科學、社會的關系。本節以美國的火星探測器失敗的史實為背景，提出單位不統一的弊端，讓學生通過討論與交流，學習單位制的組成以及單位制對科技的進步、生產的發展所帶來的影響，讓學生從另一角度認識單位是為了對“量”進行測量和比較而建立的。
核心素養 物理觀念： 知道什么是基本量，什么是基本單位，什么是導出單位 知道力學中的三個基本單位 科學思維：回憶體會單位的重要性，知道單位換算的方法 科學探究：培養學生在計算中采用國際單位的習慣 科學態度與責任：使學生理解建立單位制的物理概念重要性的態度，了解單位制的科學探究思維
教學準備 多媒體課件 導學案
活動設計
教學內容 教師活動 學生活動 評價任務
環節一：導入新課 活動一：展示學習目標
1. 知道什么是基本量，什么是基本單位，什么是導出單位 2. 知道力學中的三個基本單位 3. 認識單位制在物理計算中的作用 4. 知道國際單位制中的幾個基本單位 讓學生明確學習目標，做到有的放矢； 課后根據目標，學生自我評價得失情況。
環節二：新課教學 活動一：單位制
基本單位和導出單位 1、讓學生閱讀課本完成相關概念的學案填空。 2、學生舉例說明還學過哪些單位是導出單位。 1、閱讀課本并回答問題。 2、學生舉例說明還學過哪些單位是導出單位。 對學生的閱讀情況和回答問題的情況進行評價。
活動二：國際單位制
國際單位制 什么是國際單位制 國際單位制中的基本單位共有幾個 它們分別是什么 對應什么物理量 國際計量委員會在1960年在第11屆國際計量大會上制訂了一種國際通用的、包括一切計量領域的單位制，叫做國際單位制．簡稱SI． 評價學生觀察和表述能力。
活動三：單位制在計算中的作用
1、根據單位制的單位和已知的導出單位，可以利用單位關系推導出其他物理量的單位。 2、根據物理量的單位還可以發現錯誤，在查閱資料或進行計算的過程中，如果發現某公式在單位上有問題，或者所求結果的單位與采用的單位制中該量的單位不一致，那么該公式或計算結果肯定是錯誤的。 3、計算的時候，所有的已知量都用國際單位制的單位來表示，那么只要正確地應用物理公式，計算結果必是用國際單位來表示的。因此，解題時沒有必要在式中一一寫出各個物理量的單位，只要在式子末尾寫出所求量的單位就可以了。 單位制在物理計算中的作用有哪些？ 閱讀課本并回答問題。 對學生閱讀課本的情況和回答問題的情況做出評價。
活動四：單位制在計算中的應用
單位制在計算中的應用 展示例3、光滑水平桌面上有一個靜止的物體，質量是7kg，在14N的恒力作用下開始運動，5s末的速度是多大？5s內通過的位移是多少？ 學生進行計算后總結 對學生的完成情況進行評價。
環節四：課堂小結
學到了什么？ 引導學生小結，根據學生表述，查漏補缺，并有針對性地進行講解補充。 小組討論，發言總結本節課得失 1、評價學生的討論情況和發言情況。/2、評價學生對本節課的掌握情況
環節五：作業設計
教材 練習與應用 第1、2、3、4題 指導學生完成練習，批改練習。 按要求完成練習。 從完成情況和書寫情況等方面進行評價。
環節六：主板書設計
§4.4力學單位制 一、單位制 1．基本單位 2．導出單位 二、國際單位制 三、單位制在計算中的作用 四、單位制在計算中的應用
教學反思

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