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五年級語文上冊期中課堂觀測參考答案
要求字體端正、整齊、美觀，寫錯一個字扣0.5分，扣完為止。
修筑、金碧輝煌、精巧、不計其數、侵略、毀滅。
1.D 2.B 3.D 4.A 5.D 6.B
舉世 國 民 遠揚 以 置 當然 兵 馬
1.舉世聞名 臭名遠揚（位置可調換）
2.難以置信
五、以下答案不唯一，符合題目要求即可。
1.①例：他這個人挺實在的。
②例：這道題我實在做不出來。
2.例：梔子花雖然不如牡丹富貴，不如玫瑰嬌艷，但它有著自己的淡雅清新，頗受人們喜愛。
3.例：悠然自得 春天的太陽暖洋洋的，小烏龜正趴在石階上，伸著脖子，張開四肢舒服地曬著太陽。
六、
1.流響出疏桐、穿盡紅絲幾萬條、家祭無忘告乃翁、直把杭州作汴州
2.不飽食以終日 不棄功于寸陰
3.地履其黃、橫有八荒、前途似海
七、
1.D
2.答案不唯一。
例：田螺姑娘 田螺姑娘 田螺姑娘勤勞善良，值得我們學習。我們還知道了做人應該懂得感恩。
八、
1.（1）答案不唯一。略。
（2）高粱的全身沒有一處不具有鮮明的個性。
2. 筆直、挺拔而粗壯
讓人感受到堅韌不拔的品格
C
對高粱的感激和贊美之情。（答案不唯一，言之有理即可）
答案不唯一，言之有理即可。例：文中的高粱具有堅韌不拔的品格，讓我聯想到了生活中的環衛工人。他們每天起早貪黑，辛勤勞作，為城市的清潔默默奉獻。他們不怕臟、不怕累，用自己的雙手為人們創造了一個整潔的生活環境。五年級語文上冊課堂觀測題
（考試時間：90分鐘 滿分100分）
一、請將下面句子規范、工整、正確地書寫在橫線上。（3分）
蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。
二、結合語境，看拼音，寫詞語。(8分)
啊！千百年前的勞動人民僅靠雙手就xiū zhù( )了雄偉的長城、jīn bì huī huáng( )的宮殿、玲瓏jīng qiǎo( )的亭臺樓閣。今天，這些建筑吸引了bú jì qí shù( )的中外游客。然而皇家園林圓明園被qīn lüè( )者無情地huǐ miè( )了，讓我們懂得了“落后就要挨打”的道理。
三、單項選擇題。（12分）
1.下列各組詞語中，加點字的讀音完全相同的一項是（ ）
A. 削弱 削面 B.計劃 劃船 C.衣冠 冠軍 D. 間隔 間斷
2.下列句子中，加點部分俗語與括號內成語的意思不同的一項是（ ）
A.敵人聽到被包圍的消息后，個個歇斯底里，鼻子都氣歪了。（氣急敗壞）
B.咱們打開天窗說亮話，這種不道德的事情我們是不會做的。（東窗事發）
C.媽媽說：“遇事不能前怕狼后怕虎,否則問題就難以解決。”（畏首畏尾）
D.外婆盼星星盼月亮，終于盼到了孩子們回家的這一天。（望眼欲穿）
3.下列關于縮寫方法的說法，有誤的一項是（ ）
A.縮寫前要認真讀懂文章，把握文章的主要內容，抓住要點。
B.縮寫的主要方法是摘錄、刪減、概括、改寫。
C.縮寫時要學會概括，將具體的描寫用簡潔的語言進行描述。
D.縮寫不能改變文章的體裁、中心意思、人稱、敘述順序。
4.下列加點字詞的解釋有誤的一項是（ ）
A.九州生氣恃風雷。(堅持) B.干將發硎，有作其芒。(磨刀石)
C.題臨安邸（旅店） D.但悲不見九州同。(代指全國)
5.下列句子標點使用完全正確的一項是（ ）
A.這篇文章描寫了飛瀑、祠廟、翠柏、古松，洞天和云海。
B.毽子越做越講究，有黑雞毛、白雞毛、蘆花雞毛等……各種顏色的毽子滿院子飛。
C.秋天，各種果子都熟了，榛子、野棗、山里紅，山葡萄，說也說不完。
D.它由圓明園、綺春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在
圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環繞在圓明園周圍。
6.下課鈴一響，許多同學便沖出教室，在樓道內推搡打鬧。為避免發生危險，班里針對這一現象征集了公約，下面作為班級公約最恰當的是哪一項？（ ）
A.樓道打鬧，扣除5分! B.禁止在樓道內追逐打鬧!
C.不要推不要擠，關心他人愛自己。 D.不要高聲語，休驚讀書人。
四、把詞語補充完整，再選詞填空。（9分）
（ ）（ ）聞名 （ ）泰（ ）安 臭名（ ）（ ）
難（ ）（ ）信 理所（ ）（ ） （ ）荒（ ）亂
1.上面的詞語中，有一組意思相近，感彩相反的詞語，它們是“ ”和“ ”。
2.藺相如竟然把和氏璧完好無損地送回了趙國，真是令人 。
五、按要求完成句子練習。（9分）
1.根據要求用“實在”的不同意思造句。（4分）
①誠實，不虛假：
②的確：
2.月光是柔和的，她不似太陽光那般耀眼奪目，但她的寧靜之美，卻深深地吸引著我。(仿照例句，用對比的方法描述生活中某種事物的特點)（2分）
3. 從下面詞語中任選其一,用具體的情景表現出它的意思。（3分）
提心吊膽 專心致志 悠然自得
我選擇（ ）：
六、根據所學內容填空。(9分)
1.我積累了許多詩句：“垂飲清露， ”,這是一幅蟬噪桐梢圖；“家家乞巧望秋月， ”，這是一幅女子乞巧圖。詩詞中有景亦有情。從“王師北定中原日， ”中,我讀出了詩人的愛國情；從“暖風熏得游人醉，
”中,我讀出了詩人的氣憤與擔憂。
2.每當勸誡別人要珍惜時間，我都會想起葛洪曾說過：“ ，
。”
3.“天戴其蒼， 。縱有千古， 。 ，來日方長。”
這鏗鏘有力之言是選自梁啟超先生的《少年中國說》。
七、“快樂讀書吧”綜合性學習。(5分)
實驗小學五年級的同學正在開展“民間故事會”活動，請你也來參加吧。
1.請為本次故事會選擇一組民間故事,最合適的一項是（ ）（2分）
A.《精衛填海》《女媧補天》《西游記》 B.《守株待免》《嫦娥奔月》《將相和》
C.《狐假虎威》《濫竽充數》《田螺姑娘》 D.《田螺姑娘》《牛郎織女》《梁山伯與祝英臺》
2.請你向同學們推薦一個課外民間故事。(3分)
我最喜歡的民間故事 主要人物 推薦理由
《 》
八、課外閱讀。（15分）
高粱情 (作者:牛漢，選文有刪改)
高粱在我的心里有著神圣的地位。一想到高粱，眼前就浮現出它筆直的稈子，碩大而血紅的穗頭，緊緊抓住土地的根，想到它那令人敬佩的品性。
我的家鄉在雁門關腳下，土地灰茫茫的，十分貧瘠，能夠種麥子的地極少，只有耐得住大自然折磨的強悍的高粱好種。千百年來，土地、人和高粱緊緊地結合在一起。我是吃高粱米長大的。在我離開故鄉之前，一年四季，頓頓飯離不開高梁。它塑造了我的軀體和生命。
高粱的全身沒有一處不具有鮮明的個性。它那挺拔而粗壯的稈子，給人以自信和力量。尤其使我驚異的是高粱的根，它不但在看不見的地下扎得很深很深，而且在高梁稈的下端離地尺把高的關節處，向下長著許多氣根，有點像榕樹的根，用手摸摸，像鷹爪一樣，它們強有力地抓住土地，仿佛擒拿住一個龐大的活物。我問父親，為什么高梁下邊長了這么多“爪子” 父親告訴我，不要以為草木、莊稼都不如人，都沒有知覺。其實莊稼很聰明，它們對大自然的感覺，甚至比人類還要敏銳。它們有的爬蔓，緊緊貼著大地，有的像樹一樣站著，都是為了生存，為了爭取陽光和空間。對于高粱，氣根是不可缺少的。夏天暴風雨來臨前，它就迅速地生出氣根，深深地扎進土里，風暴無法撼動它。它就像一個摔跤手，腳跟穩穩地定在地上，那么堅韌，等著對手向它撲來。
父親說:“高粱的根最苦，所有的蟲子都不敢咬它，根是它的命。"說著，父親掐了一小截，讓我用舌頭舔舔，啊呀，那個苦勁兒到現在我還記得。
麥子、豆秧能用手連根拔起，但是再有力氣的莊稼人也很難拔動高粱。我小時練摔跤時，教我的伯伯說:“站得像高粱一樣，要有它那抓地的根，要練到根從腳脖子上生出來。”他還說:“摔跤時腳定在地上，要覺得自個兒不是有兩只腳，而是有幾十只!”高梁就有幾十只腳，而且每一只腳都深深地扎到地底下。
我雖然練不出高粱鷹爪般的腳，但它那堅韌不拔的品格卻始終激勵我頑強地生活著，跋涉著。
1.我讀這篇文章大約用了 分鐘，運用閱讀策略，完成練習。(1+2+2=5分)
（1）看到文章的題目，我產生一個疑問：“ ”帶著這個問題讀，我對文章的內容理解得更快了，閱讀的速度也快了。
（2）讀到第3自然段的時候，我很快就能看到這個自然段的主要意思是：
。
2.閱讀短文，感受高粱身體部位的特點，補充下面的思維導圖。(2分)
(
生長特點：
)
(
作用：給人自信和力量
) (
稈子
)
(
展現的品格：
)
(
根
) (
生長特點：扎得深，氣
根多、苦
)
3.下面對短文內容的理解不正確的一項是（ ）(2分)
A.第2自然段中描寫了高粱的生長環境，側面表現出高粱頑強的生命力。
B.畫“ ”的句子運用了比喻的修辭手法，突出了高粱的根堅強有力的特點。
C.第4自然段中寫“那個苦勁兒到現在我還記得”，流露出“我”對高粱根的嫌棄。
4.短文最后一個自然段點明了高粱對作者的巨大影響，抒發了作者
之情。(2分)
5.文中的高粱具有怎樣的品格？讓你聯想到哪些人？選擇其中一個，試著用幾句話寫下來。(4分)
九、習作。（30分）
同學們，五年的小學生活，老師們的諄諄教導讓我們受益匪淺。請選擇一位你印最深的老師用文字勾畫出來吧！
要求：1．題目自擬；2．結合具體事例寫出這位老師的特點；3.文中不出現真實的校名、人名。

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