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Module 7 great books Unit 3 說課稿(表格式) 2024-2025學年外研版九年級英語上冊

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  1. 二一教育資源

Module 7 great books Unit 3 說課稿(表格式) 2024-2025學年外研版九年級英語上冊

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課題 外研版九年級上冊英語 Module 7 great books Unit 3 說課稿 班級 備課教師
課型
一、說教材 (一)教材地位和作用 本單元是外研版九年級上冊 Module 7 Great Books 的最后一個單元,在前面兩個單元對名著相關知識介紹和討論的基礎上,進一步深化學生對經典文學作品的理解和思考。通過本單元的學習,學生將鞏固和拓展有關書籍評價、文學影響等方面的詞匯和表達方式,提升閱讀、口語和寫作能力。 (二)教學目標 知識目標 1. 學生能夠掌握并運用重點詞匯和短語,如 influence, review, respect 等。 2. 理解并運用含有定語從句的復雜句子結構。 能力目標 1. 通過閱讀和討論活動,提高學生的閱讀理解能力和獲取關鍵信息的能力。 2. 培養學生用英語表達自己對書籍觀點的口語表達能力和書面寫作能力。 情感目標 1. 激發學生對經典文學作品的熱愛,培養閱讀習慣。 2. 引導學生理解不同文化背景下書籍所蘊含的價值,尊重文化多樣性。 (三)教學重難點 重點 1. 掌握重點詞匯和語法結構。 2. 能夠理解和分析文章中作者對書籍的評價。 難點 1. 引導學生在口語和寫作中準確運用定語從句表達復雜的思想。 2. 培養學生深入理解文學作品內涵,并能清晰地闡述自己觀點的能力。 二、說學情 九年級學生已經有了一定的英語基礎,對英語學習有自己的方法。他們在之前的學習中對文學作品有了一定的了解,但對于用英語深入討論和評價名著可能還存在一定困難。同時,學生在這個階段思維活躍,喜歡表達自己的觀點,教師應充分利用這一特點,設計多樣化的教學活動,激發學生的學習興趣和參與度。 三、說教法 任務驅動法:設計各種閱讀、討論、寫作等任務,讓學生在完成任務的過程中學習和掌握知識,提高能力。 情景教學法:創設與文學作品相關的情景,幫助學生更好地理解和運用所學內容。 合作學習法:組織學生小組合作,促進學生之間的交流與互動,培養團隊合作精神。 四、說學法 自主學習法:鼓勵學生自主預習、查閱資料,培養獨立學習能力。 探究學習法:引導學生在討論和分析中探究問題,深入理解文學作品的價值。 五、說教學過程 (一)導入 T: Good morning, class. We have learned a lot about great books in the previous two units. Now, I'd like to ask you a question. What's your favorite book and why S1: I like "Journey to the West" because it's full of interesting adventures. S2: I love "Harry Potter" series. The magic world in it is really attractive. T: Great! Different books bring us different feelings. Today, we are going to learn more about how to evaluate books in English. (二)知識講解 呈現新單詞和短語 利用多媒體展示新單詞和短語,如 influence, review, respect 等,講解其發音、詞義和用法,并舉例說明。 講解定語從句 結合例句,講解定語從句的基本概念、結構和關系代詞、關系副詞的用法。例如:The book which I read last week is really interesting. 引導學生分析句子成分,理解定語從句在句中的作用。 (三)閱讀訓練 Pre-reading 讓學生快速瀏覽文章標題和圖片,預測文章內容。提問:What do you think this article is about While-reading 學生閱讀文章,完成一些細節理解和主旨大意的練習。教師巡視,指導學生運用略讀和精讀的技巧。 Post-reading T: What's the main idea of this article S3: It's about the influence of some great books on people. T: Yes. Can you find some sentences with attributive clauses in the article S4: The book that has influenced me most is "The Old Man and the Sea". T: Good job. How do you understand this sentence S4: It means that among all the books, "The Old Man and the Sea" has the greatest impact on the speaker. (四)小組討論 布置任務 將學生分成小組,每組 4- 5 人。要求每個小組選擇一本名著,討論并準備一個簡短的介紹和評價,要包含書中的主要內容、對自己的影響以及為什么推薦這本書,并且要使用定語從句。 小組活動 學生在小組內積極討論,教師參與到各個小組中,引導學生正確表達觀點,提醒學生運用所學的詞匯和語法知識。 小組展示 每個小組推選一名代表進行發言,其他小組可以提問和評價。 T: Group 1, you can start. S5 (from Group 1): We choose "Pride and Prejudice". The book which was written by Jane Austen tells us a love story between Elizabeth and Mr. Darcy. It has influenced many people including us because it shows us the importance of love and respect. We recommend it because it makes us understand human nature better. T: That's great. Do other groups have any questions S6: How does the book influence you in your daily life S5: We learn that we should not judge people by first impressions, just like Elizabeth at first misunderstood Mr. Darcy. This thought has changed our attitude towards others. (五)總結與作業 總結 教師和學生一起回顧本節課所學的重點單詞、短語和定語從句的用法,總結評價書籍的要點。 作業 要求學生選擇一本自己喜歡的書,寫一篇 100 字左右的書評,要包含至少兩個定語從句。 六、說板書設計 1. 重點單詞:influence, review, respect... 2. 定語從句:結構、例句 七、教學反思 在本節課的教學中,通過多樣化的教學方法和豐富的教學活動,激發了學生的學習興趣和參與度。師生互動和生生互動環節有效地促進了學生的語言表達和思維能力的發展。但在教學過程中,也發現部分學生在運用定語從句時仍存在一些困難,在今后的教學中應加強針對性練習。同時,可以進一步拓展課外閱讀資源,加深學生對名著的理解。

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