資源簡(jiǎn)介

Unit 1《Lesson 4 I Have New Friends》（教案）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)
項(xiàng)數(shù) 教學(xué)內(nèi)容
一、核心素養(yǎng)目標(biāo) 1. 語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀與新朋友相關(guān)的詞匯和句型，如 “friend”“new”“I have new friends.” 等，提高英語口語表達(dá)能力。
2. 文化意識(shí)：了解不同國家和地區(qū)的交友文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。
3. 思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和邏輯思維能力，通過描述新朋友的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析。
4. 學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析 《Lesson 4 I Have New Friends》是北京版（2024）小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。本課以 “我有新朋友” 為主題，通過生動(dòng)的對(duì)話和情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語介紹新朋友。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，容易引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教材特點(diǎn)：
1. 主題明確：圍繞 “新朋友” 展開，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2. 內(nèi)容簡(jiǎn)單：詞匯和句型較為基礎(chǔ)，適合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。
3. 圖文并茂：配有豐富的圖片，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
4. 實(shí)用性強(qiáng)：所學(xué)知識(shí)可以在實(shí)際生活中廣泛應(yīng)用。
三、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn)
（1）掌握與新朋友相關(guān)的詞匯和句型。
（2）能夠用英語介紹新朋友。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
（1）學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音一些較難的詞匯，如 “friends”。
（2）學(xué)生能夠在實(shí)際情境中自然地運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。
四、教學(xué)策略 1. 情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交友情境，如開學(xué)第一天、班級(jí)活動(dòng)等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。
2. 游戲教學(xué)法：通過游戲活動(dòng)，如 “猜朋友”“介紹朋友接力” 等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
3. 合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，如小組討論、小組表演等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。
4. 歌曲教學(xué)法：利用與朋友相關(guān)的英文歌曲，如 “You Are My Friend”，讓學(xué)生在唱歌中鞏固所學(xué)知識(shí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。
五、教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、單詞卡片、圖片、頭飾、錄音機(jī)、磁帶等。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備：英語課本、練習(xí)本、彩色筆。
六、教學(xué)過程 1. 新課導(dǎo)入
設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)引出本課的主題。
教師播放英文歌曲 “You Are My Friend”，讓學(xué)生跟著音樂一起唱。歌曲結(jié)束后，教師提問：“What did we sing about in the song ” 引導(dǎo)學(xué)生回答 “friends”。教師接著說：“Yes, we sang about friends. Today we are going to learn how to introduce our new friends. Let's start with looking at some pictures.” 教師展示一些開學(xué)第一天或班級(jí)活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的人物在做什么。
2. 詞匯學(xué)習(xí)
設(shè)計(jì)意圖：通過圖片展示和教師示范，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)與新朋友相關(guān)的詞匯，為后續(xù)的句型學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
教師出示單詞卡片 “friend”“new” 等，教學(xué)生認(rèn)讀這些詞匯。教師可以用生動(dòng)的表情和動(dòng)作來演示這些詞匯的含義，如指著身邊的同學(xué)說 “This is my new friend.” 然后，教師可以讓學(xué)生用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合，如 “I have a new friend.” 教師可以讓學(xué)生重復(fù)幾遍這些詞匯的發(fā)音，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音。
3. 句型學(xué)習(xí)
設(shè)計(jì)意圖：通過師生對(duì)話和小組活動(dòng)，讓學(xué)生掌握 “I have new friends.” 等句型，能夠用英語介紹新朋友。
（1）教師先進(jìn)行示范，如 “I have a new friend. His name is Tom. He is tall and thin.” 教師重復(fù)幾遍介紹的內(nèi)容，讓學(xué)生理解句型的含義。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生用句型介紹自己的新朋友，如 “I have a new friend. Her name is Lily. She is beautiful and kind.” 教師可以請(qǐng)幾位學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行介紹，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。學(xué)生在小組內(nèi)互相用句型介紹自己的新朋友。小組活動(dòng)過程中，教師巡視并給予指導(dǎo)。小組活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)小組推選一名代表向全班進(jìn)行介紹。
4. 課文學(xué)習(xí)
設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的詞匯和句型，提高學(xué)生的閱讀理解能力和朗讀水平。
教師播放課文錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽。然后，教師提出一些簡(jiǎn)單的問題，如 “Who has new friends ”“What are their names ” 等，引導(dǎo)學(xué)生回答問題，理解課文內(nèi)容。接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)。最后，教師讓學(xué)生分角色朗讀課文，提高學(xué)生的朗讀興趣。
5. 游戲活動(dòng)一：猜朋友
設(shè)計(jì)意圖：通過游戲活動(dòng)，鞏固學(xué)生所學(xué)的詞匯和句型，增加學(xué)習(xí)的趣味性。
教師將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組選出一名代表。教師在黑板上寫出一些學(xué)生的名字和特點(diǎn)，然后讓小組代表用英語描述其中一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，讓其他小組成員猜出是誰。如果猜對(duì)了，小組得一分；如果猜錯(cuò)了，其他小組有機(jī)會(huì)搶答。游戲進(jìn)行幾輪后，得分最高的小組獲勝。
6. 游戲活動(dòng)二：介紹朋友接力
設(shè)計(jì)意圖：通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和口語表達(dá)能力，同時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。
教師將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組的第一個(gè)學(xué)生用英語介紹自己的新朋友，然后第二個(gè)學(xué)生接著介紹第一個(gè)學(xué)生的新朋友，再介紹自己的新朋友，依次類推。最后一個(gè)學(xué)生介紹完后，第一個(gè)學(xué)生再次開始介紹，進(jìn)行接力。教師可以計(jì)時(shí)，看哪個(gè)小組完成得最快最準(zhǔn)確。游戲結(jié)束后，教師可以給予獲勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。
7. 拓展活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖：通過拓展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和語言運(yùn)用能力，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。
教師讓學(xué)生制作一張自己新朋友的名片，上面寫上新朋友的名字、年齡、愛好等信息，并用英語進(jìn)行介紹。然后，學(xué)生在班級(jí)里互相交換名片，用英語進(jìn)行交流。教師可以巡視并給予指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用英語表達(dá)自己。
8. 總結(jié)
設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。
教師提問：“What did we learn today ” 引導(dǎo)學(xué)生回答本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。教師可以讓學(xué)生用英語介紹自己的新朋友，檢查學(xué)生的掌握情況。最后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)積極參與的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加努力。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)結(jié)交新朋友，用英語介紹自己和新朋友，提高自己的英語交際能力。
七、板書設(shè)計(jì) 《Lesson 4 I Have New Friends》板書
1. Words: friend, new
2. Sentences: I have new friends. His/Her name is...
八、教學(xué)反思 在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，如情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和歌曲教學(xué)法等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了英語。歌曲導(dǎo)入和圖片展示激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)讓學(xué)生掌握了重點(diǎn)內(nèi)容，課文學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)提高了學(xué)生的語言運(yùn)用能力，拓展活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在發(fā)音方面還存在一些問題，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)；在游戲活動(dòng)中，個(gè)別學(xué)生的參與度不夠高，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)；在拓展活動(dòng)中，部分學(xué)生的創(chuàng)造力還有待提高，需要給予更多的啟發(fā)和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。

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