資源簡(jiǎn)介

課 時(shí) 教 學(xué) 筆 記
課題 Module 1 Unit 2 內(nèi)容 How are you 課型 N.T
教學(xué) 目標(biāo) Language knowledge and skills 1、能聽懂、會(huì)說、正確認(rèn)讀：詞匯sorry, yes,no.句型：How are you I’m fine,thank you. 2、能理解和運(yùn)用How are you I’m fine,thank you.相互問候。 3、能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，有禮貌的進(jìn)行日常問候。 4、學(xué)唱英文歌曲：Hello,hello Learning strategy 1、在具體語言環(huán)境中進(jìn)行表達(dá)和交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。 2、與他人合作，相互進(jìn)行情感表達(dá)和問候。 Emotion aim 體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的快樂，產(chǎn)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。
重點(diǎn) 理解和運(yùn)用How are you I’m fine,thank you.相互問候。 難點(diǎn) 理解和運(yùn)用How are you I’m fine,thank you.相互問候。 關(guān)鍵 創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境
教學(xué) 準(zhǔn)備 教師 TB SB AB CD-ROM
學(xué)生 SB
環(huán)節(jié) 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 師生活動(dòng) 復(fù)案
Ⅰ 3’ Ⅱ 1’ Ⅲ 12’ Ⅳ 10’ Ⅴ 12’ Ⅵ 2’ Revision and lead in Task presentation Text learning Practice Task completion 操練拓展Production Role play！打電話 T：大家還記得我們的四位新朋友嗎？ Ss：Sam/Amy/Damig/Lingling. T：(繼續(xù)上節(jié)課話題) 他們昨天到學(xué)校很開心，今天他們?cè)诩以趺礃幽兀空?qǐng)你打電話問候他們。 四人小組合作，打電話相互問候、表演。 Sam：Hello， Daming！ Daming： Hello， Sam. How are you？ Sam：I’m fine， thank you！ How are you？ Daming： I‘m fine， thank you. … 【設(shè)計(jì)意圖】小組合作，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語的能力。創(chuàng)編對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生英語思維能力，在情境中鍛煉語言能力。 Summary and homework Greeting T: Hello! Ss: Hello! 2. Free talk T: Sam 看到小狗的雕塑很開心，就向小夠問好，我們來聽聽他是怎么問好的呢？ 3. Listen Amy Sam Daming Lingling T: Today let’s learn Module 1 Unit 2 1.Listen and point T: plays CD-ROM Ss: listen point 2.Listen point and find I’m… 3.T: plays CD-ROM Ss: listen point and find 4.Listen and say T: plays CD-ROM Ss: listen and say 5. listen, tick and number 6. listen and say. Then sing. 1.Play the roles 2.Say in pairs. Make a dialogue in pairs Hello! Hi! How are you I’m fine, thank you. Goodbye! Bye! 1.Summary 2.Homework 目標(biāo)1 目標(biāo)2 目標(biāo)3
課堂 檢測(cè) 5 Make a dialogue in pairs Hello! Hi! I’m … How are you I’m fine, thank you. Goodbye! Bye! 目標(biāo)1。2
板書 設(shè)計(jì) Module 1 Unit 2 How are you I’m fine, thank you. Goodbye! Bye!
課后 反思 孩子們可以進(jìn)行口頭對(duì)話，但是不善于看邊看書邊指讀，常規(guī)習(xí)慣還未養(yǎng)成，并且老師一定要持續(xù)不斷的強(qiáng)化他們對(duì)單詞和句子的記憶，要采用多種形式來保持他們參與學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)要循循漸進(jìn)的指導(dǎo)他們?nèi)绾斡洃泦卧~。

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