資源簡介

榆林市高新區2024~2025學年度第一學期階段性自測習題
九年級化學
注意事項：
1.本試卷分為第一部分（選擇題）和第二部分（非選擇題）。全卷共6頁，總分60分。考試時間60分鐘。
2.領到試卷和答題卡后，請用0.5毫米黑色墨水簽字筆，分別在試卷和答題卡上填寫姓名和準考證號。
3.請在答題卡上各題的指定區域內作答，否則作答無效。
4.考試結束，本試卷和答題卡一并交回。
可能用到的相對原子質量：H—1 C—12 O—16
第一部分（選擇題 共18分）
一、選擇題（共9小題，每小題2分，計18分。每小題只有一個選項是符合題意的）
1.勞動創造美好生活。下列家務勞動過程中一定會發生化學變化的是（ ）
A.起床疊被子 B.晾曬濕衣服 C.自制柿子醋 D.針線釘紐扣
2.某同學制作的試劑標簽如圖，其中化學式書寫不正確的是（ ）
A. B. C. D.
3.物質分類是化學學習的常用方法，下列物質屬于化合物的是（ ）
A.冰水混合物 B.豆漿 C.液氮 D.礦泉水
4.下列實驗操作正確的是（ ）
A.加熱液體 B.過濾液體 C.傾倒液體試劑 D.點燃酒精燈
5.化學與生活、環境、生產息息相關。下列說法正確的是（ ）
A.露天焚燒塑料垃圾，有利于保護環境
B.工業廢水未經處理隨意排放
C.露置在空氣中的餅干不再松脆，說明空氣中含有水蒸氣
D.尖端技術采用液氮獲得低溫，利用了氮氣的化學性質
6.學習小組在“自制凈水器”的跨學科實踐活動中，制作了下圖所示的凈水器。下列說法不正確的是（ ）
A.該凈化過程與自來水生產過程原理相同
B.此裝置可以除去水中的不溶物
C.水在蒸發的過程中，水分子的大小不會發生改變
D.常用的凈化水的方法有沉降、過濾、吸附、蒸餾等
7.下圖是幾種粒子的結構示意圖和氟在元素周期表中的信息，下列說法不正確的是（ ）
A.、粒子都具有穩定結構 B.在化學反應中容易得到電子
C.中 D.氟原子的核內質子數為9
8.化學學科核心素養是學科育人價值的集中體現，下列說法不正確的是（ ）
A.化學觀念：氧氣和液氧都可以助燃，是因為同種分子構成的物質化學性質相同
B.科學探究：將火柴梗迅速平放入蠟燭火焰中約后取出，外焰處的火柴梗最先變黑
C.科學思維：陽離子帶正電荷，帶正電荷的粒子一定是陽離子
D.科學態度與責任：點燃可燃性氣體前需要驗純，則點燃氫氣前需要驗純
9.下列實驗設計能達到實驗目的的是（ ）
實驗設計
實驗目的 A.氧氣的驗滿 B.探究蠟燭燃燒有生成 C.對比和的催化效果 D.檢查裝置氣密性
第二部分（非選擇題 共42分）
二、填空及簡答題（共6小題，計24分）
10.（3分）牙膏的成分中含有二氧化硅（），單氟磷酸鈉（），甜味劑、過氧化氫等。回答下列問題。
（1）牙膏屬于______（填“混合物”或“純凈物”）。
（2）中元素的化合價為______。
（3）含氟牙膏能預防齲齒，這里的“氟”指的是______（填“元素”或“原子”）。
11.（4分）含義豐富的化學符號是獨特的化學語言，根據下列符號回答：
① ② ③ ④ ⑤
（1）既能表示一種物質，又能表示一種元素，還能表示一個原子的是______（填序號）。
（2）①中數字“2”的含義是______________________________。
（3）③表示兩個__________________。
（4）④中“”的含義是____________________________________。
12.（4分）某中學進行微型空氣質量“檢測站”的組裝與使用活動。
活動一：了解城市空氣質量
（1）圖1為某城市9月8日的空氣質量情況。圖中的“”代表______（填字母）。
a.氮氣 b.氧氣 c.二氧化碳 d.二氧化氮
（2）空氣質量報告中所列的空氣質量指數（）越______（填“大”或“小”），空氣質量越好。
活動二：檢測某小區地下車庫中的有害氣體
實驗小組用微型空氣質量“檢測站”測得某小區地下車庫中一氧化碳濃度如圖2所示。
（3）一氧化碳濃度最大的時間段是______（填“”、“”或“”）。
（4）一氧化碳濃度超標會中毒。若發現有人一氧化碳中毒時應該將患者移至空氣流通的地方，并讓患者及時吸氧，這是因為氧氣具有的性質是________________________。
13.（4分）小明學習了分子的性質后進行了下圖實驗：
（1）先在試管中裝一部分紅墨水，再在液面上注滿酒精（緩緩注入），加蓋密封后靜置，30日后觀察，現象如圖1所示，由此可得出分子在不斷運動且__________________。
（2）按圖2進行操作，觀察到溶液顏色混合均勻所需時間變短，由此得出：溫度越高，分子運動______。
（3）如圖3所示，在試管中的濾紙條上、、處各滴一滴酚酞試液，再在試管口放一團滴有濃氨水的棉花。
①一段時間后，觀察到、、處的酚酞試液由______（填“左到右”或“右到左”）依次變紅。
②小新做此實驗時，發現濾紙條沒有變色，而試管中所塞的棉花變成了紅色，導致這種現象產生的錯誤操作可能是__________________________________________。
14.（4分）實驗小組用不同的方法探究水的組成。
（1）電解水法。圖1是電解水實驗的改進裝置（注射器活塞的潤滑性很好，通電前活塞前沿均在“0”刻度處），則連接的是電源的______（填“正”或“負”）極。
（2）光解水法。我國科學家已研制出在新型高效光催化劑作用下，利用太陽能分解水。水在通過并接觸催化劑表面時，分解的微觀示意圖如圖2：（“○”表示氫原子，“●”表示氧原子，“▂”表示催化劑）
水分解微觀過程的正確順序是____________（填序號）。上述過程中，不能再分的粒子是____________。
（3）通過上述兩個實驗，均可以證明水由____________組成。
15.（5分）小麗學習了氧氣的性質之后構建了如下思維導圖。請回答下列問題。
（1）木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈，原因是______________________________。
（2）反應②中，當為酒精（）時，發生的反應______（填“屬于”或“不屬于”）化合反應。
（3）在反應③中，鐵絲在氧氣中燃燒的現象是：劇烈燃燒，__________________，放熱。
（4）用文字表示④中發生的反應：____________________________________。
三、實驗及探究題（共2小題，計13分）
16.（6分）學習小組利用下圖裝置進行氣體的制取與收集，請分析并填空。
（1）儀器①的名稱為______。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取一瓶較干燥的，應選擇的發生和收集裝置是______（填字母）。用文字表示試管中發生的反應________________________。
（3）裝置中試管口略微向下傾斜的目的是______________________________。
（4）能用裝置收集的氣體，其密度應比空氣______（填“大”或“小”）。
17.（7分）研究小組在利用課本上的實驗裝置測定空氣中氧氣含量時，多次實驗后發現集氣瓶內上升的水體積始終小于瓶內原有空氣體積的五分之一。
【提出問題】足量的紅磷燃燒能否耗盡空氣中的氧氣？
【查閱資料】紅磷、白磷均能與氧氣發生反應，生成物及實驗現象均相同。
【設計實驗】在老師的指導下，研究小組的同學利用圖1裝置進行實驗（紅磷和白磷均過量）。他們利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷被點燃。待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射，白磷被點燃。
【記錄數據】研究小組從開始實驗到實驗結束裝置冷卻，測得容器內氧氣濃度變化曲線如圖2所示。
【實驗分析】
（1）紅磷燃燒的現象是______________________________。
（2）用文字表示圖2中段發生的反應______________________________。
（3）圖2中段氧氣濃度變化的主要原因是______________________________。
（4）由實驗可知，紅磷燃燒______（填“能”或“不能”）耗盡空氣中的氧氣。
【再次探究】研究小組用圖3裝置重新測定空氣中氧氣含量（已知：銅+氧氣氧化銅）。
（5）實驗過程中反復推拉兩端注射器的活塞，目的是______________________________。
（6）完成下表：（玻璃管中空氣忽略不計）
左側注射器中氣體體積 右側注射器中氣體體積 結論
實驗前 氧氣約占空氣總體積的
完全反應并冷卻至室溫后 0 ______
四、計算與分析題（5分）
18.（5分）維生素（）主要存在于蔬菜、水果中，它能促進人體生長發育，增強人體對疾病的抵抗力。
請分析并計算：
（1）一個維生素分子由______個原子構成。
（2）維生素的相對分子質量為______。
（3）維生素中碳、氫、氧元素的質量比為______（填最簡整數比）。
（4）維生素中氧元素的質量為多少______？（寫出計算過程）

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