資源簡介

第十單元　常見的酸、堿、鹽 第十一單元　化學與社會
[滿分：100分　　時間：90分鐘　　姓名：________]
可能用到的相對原子質量：H—1　O—16　Na—23　S—32
一、選擇題(本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。)
以大豆為原料制作豆腐的主要工序有：選料、泡料、磨豆、濾漿、煮漿、點漿、成型等。回答1～3題。
1．“肉末豆腐”是一道美味且營養價值極高的美食，其含有的主要營養物質是（B）
A．糖類 B．蛋白質
C．油脂 D．維生素
2．制作豆腐的過程中常使用石膏， 石膏的主要成分是硫酸鈣，硫酸鈣屬于（C）
A．酸 B．堿
C．鹽 D．氧化物
3．某農戶家種植的大豆葉小而薄，葉片發黃 ，農業專家判斷是缺少某種肥料。你認為應該施用的化肥是（A）
A．尿素CO(NH2)2 B．氯化鉀(KCl)
C．磷礦粉Ca3(PO4)2 D．硫酸鉀(K2SO4)
4．溴麝香草酚藍在pH為6.0～ 7.6的溶液中呈藍色，遇酸變為黃色。若將CO2持續通入少量的溴麝香草酚藍溶液中，溶液最終的顏色為（C）
A．藍色 B．無色 C．黃色 D．紅色
5．硫酸和鹽酸是工農業生產中重要的兩種酸。下列有關說法不正確的是（D）
A．濃鹽酸和濃硫酸都是無色液體
B．沾有濃硫酸的木棒會變黑
C．打開盛有濃鹽酸的試劑瓶可觀察到白霧，說明分子在不斷運動
D．將兩瓶濃溶液敞開，放在空氣中，溶液質量都減小
項目學習小組在實驗室配制50 g溶質質量分數為6%的氫氧化鈉溶液，用來探究氫氧化鈉的性質。回答6～7題。
6．下列有關氫氧化鈉的說法正確的是（D）
A．氫氧化鈉有吸水性，可用于干燥二氧化碳
B．不慎將氫氧化鈉溶液沾到皮膚上，用水沖洗后涂上稀硫酸
C．電解水時加入少量氫氧化鈉溶液，可以增加氧氣的產量
D．氫氧化鈉溶液存放處應張貼如圖所示標志
7．下列有關如圖實驗的說法錯誤的是（C）
A．試管A中溶液變紅色
B．試管B的反應原理可用于實驗室吸收SO2
C．試管C中無明顯現象產生，說明稀硫酸和氫氧化鈉不反應
D．試管D中產生藍色沉淀
8．第55個“世界地球日”的主題為“全球戰塑”，呼吁全民參與，社會共治，依靠全社會的力量向塑料污染宣戰。下列做法不合理的是（B）
A．減少一次性塑料餐具的使用
B．廢舊塑料制品就地焚燒
C．推廣使用可降解的生物塑料
D．對塑料垃圾進行回收處理
9．“粵繡”是國家級非物質文化遺產，以蠶絲線為繡線。下列與蠶絲同屬天然材料的是（B）
A．塑料 B．棉花 C．玻璃 D．錦綸
10．我國著名化學家侯德榜為純堿工業發展做出了杰出貢獻。下列有關純堿的說法中正確的是（B）
A．性質：純堿受熱易分解
B．應用：可用純堿除去面團發酵產生的酸
C．轉化：在一定條件下純堿可以一步轉化為氯化鎂
D．類別：純堿屬于堿
11．下列化學反應不屬于復分解反應的是（C）
A．H2SO4＋CuO===CuSO4＋H2O
B．2HCl＋Na2CO3===2NaCl＋H2O＋CO2↑
C．2HCl＋Mg===MgCl2＋H2↑
D．H2SO4＋BaCl2===2HCl＋BaSO4↓
12．下列物質暴露在空氣中質量會增加的是（A）
A．氫氧化鈉 B．碳酸鈣
C．濃鹽酸 D．氯化鈉
13．下列試劑中，能把KOH溶液、稀硫酸、CaCl2溶液一次鑒別出來的是（B）
A．NaCl溶液 B．K2CO3溶液
C．NaNO3溶液 D．稀鹽酸
14．興趣小組為制作木片畫，先用濃硫酸配制稀硫酸，再用毛筆蘸取稀硫酸在木片上繪畫，晾干、烘烤，可制得精美的木片畫。制作木片畫中蘊含的化學知識，不正確的是（B）
A．濃硫酸稀釋過程中放出熱量
B．木片出現黑色體現了硫酸的吸水性
C．烘烤過程中木片上稀硫酸濃度增大
D．結束后可用熟石灰處理廢硫酸
15．酸堿鹽在日常生產生活中有廣泛應用，下列說法正確的是（D）
A．核心概念：酸溶液都能在水中解離出OH－
B．微觀實質：中和反應的實質是氫分子和氧分子反應生成水分子
C．反應現象：復分解反應都能觀察到溶液顏色變化
D．實際應用：用氫氧化鋁治療胃酸過多是中和反應
二、填空題(本題共5小題，每空2分，共30分。)
酸、堿、鹽種類繁多，在工農業生產和日常生活中的廣泛應用，促進了人類文明的進步和社會的可持續發展。回答16～18題。
16．化學知識在生活中有著廣泛的應用。
(1)麻山藥的營養價值非常高，麻山藥中含有一種堿性的皂角素，皮膚沾上后會奇癢難忍，可涂抹廚房里的食醋來止癢。
(2)為促進農作物生長，應追加肥料。草木灰是一種鉀肥，主要成分是K2CO3，下列肥料不能與其一起混合使用的是C。
A．CO(NH2)2 B．Ca3(PO4)2
C．NH4NO3 D．KNO3
17．向一定量的稀鹽酸和氯化鎂的混合溶液中，逐滴加入一定溶質質量分數的氫氧化鈉溶液至過量，溶液pH的變化曲線如圖所示。
(1)寫出cd段發生反應的化學方程式：MgCl2＋2NaOH===Mg(OH)2↓＋2NaCl。
(2)e點時溶液中含有的溶質為氯化鈉、氫氧化鈉。(填名稱)
(3)若其他條件不變，將m g氫氧化鈉溶液換用等質量等溶質質量分數的氫氧化鉀溶液，反應后溶液的pH<(選填“>”“<”或“＝”)7。
18.某校一化學小組參觀制堿廠后，繪制了該廠生產純堿的工藝流程圖(如圖)。已知粗鹽水含MgCl2、Na2SO4和CaCl2等雜質。
(1)流程Ⅰ是為了除去可溶性雜質。下列有關說法正確的是ABC(填字母序號)。
A．加入三種溶液將粗鹽水中的雜質離子SO、Mg2＋、 Ca2＋轉化為沉淀而除去
B．流程Ⅰ中發生的反應都屬于復分解反應
C．按流程Ⅰ所加溶液的順序除雜，過濾后得到四種沉淀
D．加入三種溶液的順序不能調整
(2)在流程Ⅱ中，先通入氨氣再通入二氧化碳的原因是使溶液呈堿性，更有利于二氧化碳的吸收。
(3)流程中除水以外，可重復利用的物質是二氧化碳(或CO2)。
19．閱讀下列科普短文，回答問題。
生土建筑，是利用未經高溫燒制的自然土，結合水、稻草和沙子等材料構筑而成的建筑。根據研究發現，生土是一種非常特殊的多孔重型材料，可以很好地吸收空氣中的水分。科學家在實驗室里深入研究生土的結構發現，生土建筑中的各種元素與化合物，如生石灰、天然纖維素等，是生土建筑堅硬的“秘密武器”。
生石灰與生土混合并遇水時，會發生一系列化學反應 ，這個過程就如同賦予了生土新的生命，使其固化、變硬，最終形成承重墻體。而稻草與沙子在化學反應中則起到了關鍵作用。稻草如同細小的橋梁，使土塊之間緊密相連，增強了整體結構的韌性。沙子作為填充物，填補了生土中的空隙，使墻體更為穩固。
生土也有缺陷，例如力學性能差，強度遠不如鋼筋混凝土。為了讓生土材料更加環保和耐用，科學家利用現代化學技術從植物中提取天然黏合劑，并從廢棄物中回收有價值的化學成分。
(1)使生土固化變硬的過程中，發生反應的化學方程式為CaO＋H2O===Ca(OH)2[或Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O](寫一個)。
(2)沙子在穩固墻體中的作用是作為填充物，填補生土中的空隙。
(3)近些年，國內外有不少對濕度要求很高的博物館建筑采用生土材料，原因是生土可以很好地吸收空氣中的水分(合理即可)。
20．化學小組的同學用思維導圖繪制出了酸、堿、鹽的化學性質及相互反應關系圖(每一個反應表示酸堿鹽不同的化學性質)。
(1)圖中A、B處是初中化學常見的物質，它們分別為Fe(合理即可)、CO2。(填化學式)
(2)反應③的基本反應類型是復分解反應。
(3)寫出反應⑦的化學方程式：Na2CO3＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋2NaOH。
三、實驗與探究題(本題共2小題，每空2分，共20分。)
21．某興趣小組對酸堿中和反應開展了一系列研究。
一、認識中和反應
(1)小光同學通過閱讀教材知道中和反應是指酸和堿生成鹽和水的反應，請你判斷：中和反應屬于(選填“屬于”或“不屬于”)復分解反應。
二、探究中和反應
小玲同學通過實驗發現氫氧化鈉與稀鹽酸反應無明顯現象，于是從不同角度設計了如下實驗方案進一步證明反應能夠發生。
方案 操作 現象
方案一：證明一種反應物消失了 通過pH傳感器完成以下實驗：向40 mL溶質質量分數為0.04%的氫氧化鈉溶液中逐滴滴入一定濃度的稀鹽酸，測定溶液的pH 溶液的pH隨滴入稀鹽酸的體積變化情況如圖所示
方案二：證明有新物質生成 ①，將所得的溶液倒入蒸發皿中進行蒸發；②將步驟①所得的晶體溶于水，滴加無色酚酞溶液 ①產生白色晶體；②酚酞溶液不變色
【交流討論】
(2)圖1中C點對應溶液中的溶質成分為NaCl和HCl(填化學式)。
(3)請你完善方案二中操作①的內容：取少量氫氧化鈉溶液加入足量稀鹽酸，振蕩。
三、應用中和反應
(4)中和反應在工農業生產和日常生活中有廣泛的用途。請你舉出一個應用中和反應解決實際問題的例子：用熟石灰改良酸性土壤(合理即可)。
22．果蔬洗滌鹽是廚房中常見的一種清潔用品。 興趣小組對某品牌果蔬洗滌鹽的性質及成分產生濃厚的興趣，于是開展了項目式探究。
任務一：檢測果蔬洗滌鹽水溶液的酸堿性
(1)取適量果蔬洗滌鹽水溶液于試管中，滴加無色酚酞溶液，觀察到溶液變紅，說明溶液呈堿性。
任務二：探究果蔬洗滌鹽的成分
(2)該品牌果蔬洗滌鹽可能含有碳酸鈉、碳酸氫鈉中的一種或兩種。
【查閱資料】
Ⅰ.鈉及其化合物灼燒時火焰呈黃色；
Ⅱ.2NaHCO3Na2CO3＋H2O＋CO2↑， 碳酸鈉受熱不易分解；
Ⅲ.碳酸氫鈉溶液與氯化鈣溶液不反應；
Ⅳ.碳酸銀是白色沉淀，氯化銀是不溶于酸的白色沉淀。
【進行實驗】同學們取一根細鐵絲，一端用砂紙打磨干凈，蘸取該品牌果蔬洗滌鹽，放在酒精燈外焰上灼燒，觀察到火焰呈黃色。同學們認為該品牌果蔬洗滌鹽中含有鈉的化合物。
【作出猜想】對該品牌果蔬洗滌鹽成分，同學們提出三種猜想：
猜想一：碳酸鈉； 猜想二：碳酸氫鈉；
猜想三：碳酸鈉和碳酸氫鈉。
【實驗驗證】
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
步驟Ⅰ：取一定量果蔬洗滌鹽加熱至固體質量不再改變，將生成的氣體全部通入足量澄清石灰水中 有氣體產生，澄清石灰水變渾濁 猜想三成立
步驟Ⅱ：另取少許果蔬洗滌鹽溶于水中，滴加足量的氯化鈣溶液 產生白色沉淀
步驟Ⅱ中發生反應的化學方程式為CaCl2 ＋ Na2CO3===CaCO3↓＋2NaCl。
【拓展探究】
小黎同學想到媽媽以前常用食鹽水洗水果蔬菜，猜想該品牌果蔬洗滌鹽中還可能含有氯化鈉。于是小黎同學進行了以下實驗并得出結論：取少量該品牌果蔬洗滌鹽溶于水中，再向其中加入足量的硝酸銀溶液，觀察到有白色沉淀產生，證明該品牌果蔬洗滌鹽中含有氯化鈉。
【反思評價】
有同學認為小黎同學的探究不夠嚴謹，理由是碳酸鈉能與硝酸銀溶液反應生成白色沉淀碳酸銀，會干擾氯化鈉的檢驗(用文字解釋)。
四、計算題(本題共1小題，共5分。)
23．某化工廠的廢液中有殘余的硫酸，為了進行無害化處理，某同學取100 g廢液樣品，逐滴加入4%的氫氧化鈉溶液，廢液中H2SO4的質量分數變化如圖所示。(假設廢液中其他成分不與氫氧化鈉反應)。
(1)P點對應溶液的pH<(選填“>”“<”或“＝”)7。
(2)計算原廢液樣品中H2SO4的質量分數。
解：設原廢液樣品中H2SO4的質量分數為x。
H2SO4＋2NaOH===Na2SO4＋2H2O
98 80
100 g·x100 g×4%)
＝　　x＝4.9%
答：原廢液樣品中硫酸的質量分數為4.9%。第十單元　常見的酸、堿、鹽 第十一單元　化學與社會
[滿分：100分　　時間：90分鐘　　姓名：________]
可能用到的相對原子質量：H—1　O—16　Na—23　S—32
一、選擇題(本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。)
以大豆為原料制作豆腐的主要工序有：選料、泡料、磨豆、濾漿、煮漿、點漿、成型等。回答1～3題。
1．“肉末豆腐”是一道美味且營養價值極高的美食，其含有的主要營養物質是（ ）
A．糖類 B．蛋白質
C．油脂 D．維生素
2．制作豆腐的過程中常使用石膏， 石膏的主要成分是硫酸鈣，硫酸鈣屬于（ ）
A．酸 B．堿
C．鹽 D．氧化物
3．某農戶家種植的大豆葉小而薄，葉片發黃 ，農業專家判斷是缺少某種肥料。你認為應該施用的化肥是（ ）
A．尿素CO(NH2)2 B．氯化鉀(KCl)
C．磷礦粉Ca3(PO4)2 D．硫酸鉀(K2SO4)
4．溴麝香草酚藍在pH為6.0～ 7.6的溶液中呈藍色，遇酸變為黃色。若將CO2持續通入少量的溴麝香草酚藍溶液中，溶液最終的顏色為（ ）
A．藍色 B．無色 C．黃色 D．紅色
5．硫酸和鹽酸是工農業生產中重要的兩種酸。下列有關說法不正確的是（ ）
A．濃鹽酸和濃硫酸都是無色液體
B．沾有濃硫酸的木棒會變黑
C．打開盛有濃鹽酸的試劑瓶可觀察到白霧，說明分子在不斷運動
D．將兩瓶濃溶液敞開，放在空氣中，溶液質量都減小
項目學習小組在實驗室配制50 g溶質質量分數為6%的氫氧化鈉溶液，用來探究氫氧化鈉的性質。回答6～7題。
6．下列有關氫氧化鈉的說法正確的是（ ）
A．氫氧化鈉有吸水性，可用于干燥二氧化碳
B．不慎將氫氧化鈉溶液沾到皮膚上，用水沖洗后涂上稀硫酸
C．電解水時加入少量氫氧化鈉溶液，可以增加氧氣的產量
D．氫氧化鈉溶液存放處應張貼如圖所示標志
7．下列有關如圖實驗的說法錯誤的是（ ）
A．試管A中溶液變紅色
B．試管B的反應原理可用于實驗室吸收SO2
C．試管C中無明顯現象產生，說明稀硫酸和氫氧化鈉不反應
D．試管D中產生藍色沉淀
8．第55個“世界地球日”的主題為“全球戰塑”，呼吁全民參與，社會共治，依靠全社會的力量向塑料污染宣戰。下列做法不合理的是（ ）
A．減少一次性塑料餐具的使用
B．廢舊塑料制品就地焚燒
C．推廣使用可降解的生物塑料
D．對塑料垃圾進行回收處理
9．“粵繡”是國家級非物質文化遺產，以蠶絲線為繡線。下列與蠶絲同屬天然材料的是（ ）
A．塑料 B．棉花 C．玻璃 D．錦綸
10．我國著名化學家侯德榜為純堿工業發展做出了杰出貢獻。下列有關純堿的說法中正確的是（ ）
A．性質：純堿受熱易分解
B．應用：可用純堿除去面團發酵產生的酸
C．轉化：在一定條件下純堿可以一步轉化為氯化鎂
D．類別：純堿屬于堿
11．下列化學反應不屬于復分解反應的是（ ）
A．H2SO4＋CuO===CuSO4＋H2O
B．2HCl＋Na2CO3===2NaCl＋H2O＋CO2↑
C．2HCl＋Mg===MgCl2＋H2↑
D．H2SO4＋BaCl2===2HCl＋BaSO4↓
12．下列物質暴露在空氣中質量會增加的是（ ）
A．氫氧化鈉 B．碳酸鈣
C．濃鹽酸 D．氯化鈉
13．下列試劑中，能把KOH溶液、稀硫酸、CaCl2溶液一次鑒別出來的是（ ）
A．NaCl溶液 B．K2CO3溶液
C．NaNO3溶液 D．稀鹽酸
14．興趣小組為制作木片畫，先用濃硫酸配制稀硫酸，再用毛筆蘸取稀硫酸在木片上繪畫，晾干、烘烤，可制得精美的木片畫。制作木片畫中蘊含的化學知識，不正確的是（ ）
A．濃硫酸稀釋過程中放出熱量
B．木片出現黑色體現了硫酸的吸水性
C．烘烤過程中木片上稀硫酸濃度增大
D．結束后可用熟石灰處理廢硫酸
15．酸堿鹽在日常生產生活中有廣泛應用，下列說法正確的是（ ）
A．核心概念：酸溶液都能在水中解離出OH－
B．微觀實質：中和反應的實質是氫分子和氧分子反應生成水分子
C．反應現象：復分解反應都能觀察到溶液顏色變化
D．實際應用：用氫氧化鋁治療胃酸過多是中和反應
二、填空題(本題共5小題，每空2分，共30分。)
酸、堿、鹽種類繁多，在工農業生產和日常生活中的廣泛應用，促進了人類文明的進步和社會的可持續發展。回答16～18題。
16．化學知識在生活中有著廣泛的應用。
(1)麻山藥的營養價值非常高，麻山藥中含有一種堿性的皂角素，皮膚沾上后會奇癢難忍，可涂抹廚房里的 來止癢。
(2)為促進農作物生長，應追加肥料。草木灰是一種鉀肥，主要成分是K2CO3，下列肥料不能與其一起混合使用的是 。
A．CO(NH2)2 B．Ca3(PO4)2
C．NH4NO3 D．KNO3
17．向一定量的稀鹽酸和氯化鎂的混合溶液中，逐滴加入一定溶質質量分數的氫氧化鈉溶液至過量，溶液pH的變化曲線如圖所示。
(1)寫出cd段發生反應的化學方程式： 。
(2)e點時溶液中含有的溶質為 。(填名稱)
(3)若其他條件不變，將m g氫氧化鈉溶液換用等質量等溶質質量分數的氫氧化鉀溶液，反應后溶液的pH (選填“>”“<”或“＝”)7。
18.某校一化學小組參觀制堿廠后，繪制了該廠生產純堿的工藝流程圖(如圖)。已知粗鹽水含MgCl2、Na2SO4和CaCl2等雜質。
(1)流程Ⅰ是為了除去可溶性雜質。下列有關說法正確的是 (填字母序號)。
A．加入三種溶液將粗鹽水中的雜質離子SO、Mg2＋、 Ca2＋轉化為沉淀而除去
B．流程Ⅰ中發生的反應都屬于復分解反應
C．按流程Ⅰ所加溶液的順序除雜，過濾后得到四種沉淀
D．加入三種溶液的順序不能調整
(2)在流程Ⅱ中，先通入氨氣再通入二氧化碳的原因是 。
(3)流程中除水以外，可重復利用的物質是 。
19．閱讀下列科普短文，回答問題。
生土建筑，是利用未經高溫燒制的自然土，結合水、稻草和沙子等材料構筑而成的建筑。根據研究發現，生土是一種非常特殊的多孔重型材料，可以很好地吸收空氣中的水分。科學家在實驗室里深入研究生土的結構發現，生土建筑中的各種元素與化合物，如生石灰、天然纖維素等，是生土建筑堅硬的“秘密武器”。
生石灰與生土混合并遇水時，會發生一系列化學反應 ，這個過程就如同賦予了生土新的生命，使其固化、變硬，最終形成承重墻體。而稻草與沙子在化學反應中則起到了關鍵作用。稻草如同細小的橋梁，使土塊之間緊密相連，增強了整體結構的韌性。沙子作為填充物，填補了生土中的空隙，使墻體更為穩固。
生土也有缺陷，例如力學性能差，強度遠不如鋼筋混凝土。為了讓生土材料更加環保和耐用，科學家利用現代化學技術從植物中提取天然黏合劑，并從廢棄物中回收有價值的化學成分。
(1)使生土固化變硬的過程中，發生反應的化學方程式為 (寫一個)。
(2)沙子在穩固墻體中的作用是 。
(3)近些年，國內外有不少對濕度要求很高的博物館建筑采用生土材料，原因是 。
20．化學小組的同學用思維導圖繪制出了酸、堿、鹽的化學性質及相互反應關系圖(每一個反應表示酸堿鹽不同的化學性質)。
(1)圖中A、B處是初中化學常見的物質，它們分別為 、 。(填化學式)
(2)反應③的基本反應類型是 。
(3)寫出反應⑦的化學方程式： 。
三、實驗與探究題(本題共2小題，每空2分，共20分。)
21．某興趣小組對酸堿中和反應開展了一系列研究。
一、認識中和反應
(1)小光同學通過閱讀教材知道中和反應是指酸和堿生成鹽和水的反應，請你判斷：中和反應 (選填“屬于”或“不屬于”)復分解反應。
二、探究中和反應
小玲同學通過實驗發現氫氧化鈉與稀鹽酸反應無明顯現象，于是從不同角度設計了如下實驗方案進一步證明反應能夠發生。
方案 操作 現象
方案一：證明一種反應物消失了 通過pH傳感器完成以下實驗：向40 mL溶質質量分數為0.04%的氫氧化鈉溶液中逐滴滴入一定濃度的稀鹽酸，測定溶液的pH 溶液的pH隨滴入稀鹽酸的體積變化情況如圖所示
方案二：證明有新物質生成 ①，將所得的溶液倒入蒸發皿中進行蒸發；②將步驟①所得的晶體溶于水，滴加無色酚酞溶液 ①產生白色晶體；②酚酞溶液不變色
【交流討論】
(2)圖1中C點對應溶液中的溶質成分為 (填化學式)。
(3)請你完善方案二中操作①的內容： 。
三、應用中和反應
(4)中和反應在工農業生產和日常生活中有廣泛的用途。請你舉出一個應用中和反應解決實際問題的例子： 。
22．果蔬洗滌鹽是廚房中常見的一種清潔用品。 興趣小組對某品牌果蔬洗滌鹽的性質及成分產生濃厚的興趣，于是開展了項目式探究。
任務一：檢測果蔬洗滌鹽水溶液的酸堿性
(1)取適量果蔬洗滌鹽水溶液于試管中，滴加無色酚酞溶液，觀察到 ，說明溶液呈堿性。
任務二：探究果蔬洗滌鹽的成分
(2)該品牌果蔬洗滌鹽可能含有碳酸鈉、碳酸氫鈉中的一種或兩種。
【查閱資料】
Ⅰ.鈉及其化合物灼燒時火焰呈黃色；
Ⅱ.2NaHCO3Na2CO3＋H2O＋CO2↑， 碳酸鈉受熱不易分解；
Ⅲ.碳酸氫鈉溶液與氯化鈣溶液不反應；
Ⅳ.碳酸銀是白色沉淀，氯化銀是不溶于酸的白色沉淀。
【進行實驗】同學們取一根細鐵絲，一端用砂紙打磨干凈，蘸取該品牌果蔬洗滌鹽，放在酒精燈外焰上灼燒，觀察到火焰呈 色。同學們認為該品牌果蔬洗滌鹽中含有鈉的化合物。
【作出猜想】對該品牌果蔬洗滌鹽成分，同學們提出三種猜想：
猜想一：碳酸鈉； 猜想二：碳酸氫鈉；
猜想三：碳酸鈉和碳酸氫鈉。
【實驗驗證】
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
步驟Ⅰ：取一定量果蔬洗滌鹽加熱至固體質量不再改變，將生成的氣體全部通入足量澄清石灰水中 有氣體產生， 猜想三成立
步驟Ⅱ：另取少許果蔬洗滌鹽溶于水中，滴加足量的氯化鈣溶液 產生白色沉淀
步驟Ⅱ中發生反應的化學方程式為 。
【拓展探究】
小黎同學想到媽媽以前常用食鹽水洗水果蔬菜，猜想該品牌果蔬洗滌鹽中還可能含有氯化鈉。于是小黎同學進行了以下實驗并得出結論：取少量該品牌果蔬洗滌鹽溶于水中，再向其中加入足量的 溶液，觀察到有白色沉淀產生，證明該品牌果蔬洗滌鹽中含有氯化鈉。
【反思評價】
有同學認為小黎同學的探究不夠嚴謹，理由是 (用文字解釋)。
四、計算題(本題共1小題，共5分。)
23．某化工廠的廢液中有殘余的硫酸，為了進行無害化處理，某同學取100 g廢液樣品，逐滴加入4%的氫氧化鈉溶液，廢液中H2SO4的質量分數變化如圖所示。(假設廢液中其他成分不與氫氧化鈉反應)。
(1)P點對應溶液的pH (選填“>”“<”或“＝”)7。
(2)計算原廢液樣品中H2SO4的質量分數。

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