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《孟子》三章
生于憂患 死于安樂
有人認為，人生的道路不是一帆風順的，人要成就大業，有所作為，就必須經受一番艱苦的磨練；但也有人認為，順境也能出人才，因為環境只是外在因素，內因才是最重要的。那么，怎樣才能造就人才呢？”
新課導入
學習目標
1.學生能夠準確朗讀并背誦課文，積累文言詞匯。
2.通過反復誦讀，培養文言語感，體會文章的語言特色，如對比、排比等修辭手法的運用效果。
3.領會“生于憂患，死于安樂”的道理，培養學生在困境中積極進取的精神，以及居安思危的意識 。
朗讀課文，把握節奏
舜/發于畎(ｑｕǎｎ)畝之中，傅說(ｙｕè)/舉于版筑之間，膠鬲(ｇé)/舉于魚鹽之中，管夷吾/舉于士，孫叔敖/舉于海，百里奚/舉于市。故/天將降大任/于是人也，必先/苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行/拂(f ú)亂/其所為，所以/動心忍性，曾(z ēn g)益/其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入/則無法家拂(ｂì)士，出/則無敵國外患者，國恒亡。然后/知/生于憂患而死于安樂也。
舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，
膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉
于海，百里奚舉于市。
興起，被任用
被選拔
獄官
[譯文]舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾是從獄官手里被釋放并加以任用的，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸集市里贖買回來并被起用。
集市
疏通文意
田地
故天將降大任于是人也，必先苦其心志，
勞其筋骨， 餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所
為，所以 動心 忍性， 曾益其所不能。
責任，使命
這樣
使……痛苦
[譯文]所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他身處貧困之中，使他做事不順，通過那樣的途徑來使他的心靈受到震撼，使他的性格堅韌起來，增加他所不具備的能力。
使……勞累
使……饑餓
使……窮困
使……不順。拂：違背。亂，擾亂
通過這些
使……驚動
使……堅忍
通“增”，增加
才能
人恒 過， 然后能改；困于心，衡于慮，而
后作； 征于色，發于聲，而后喻。 入則無法家拂
士，出則無敵國外患者，國恒亡。
然后知生于憂患，而死于安樂也。
常常
[譯文]人常常犯錯，這樣以后才能改正；內心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；表現在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。一個國家，在內如果沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會有覆滅的危險。這樣，就知道常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡的道理了。
通“橫”，梗塞，不順
表現
臉色
明白，知曉
在國內
通“弼”，輔佐
奮起，有所作為
在國外
表并列
匹敵、相當
犯錯誤
流露
通假字
（1）衡于慮
同 ，解為 。
（2）曾益其所不能
同 ，解為 。
（3）入則無法家拂士
同 ，解為 。
衡
橫
梗塞、不順
曾
增
增加
拂
弼
輔佐
1、苦其心志
2、勞其筋骨
3、餓其體膚
4、動心忍性
詞類活用
苦：使動用法，使……痛苦
勞：使動用法，使……勞累
餓：使動用法，使……受饑餓
動：使動用法，使……震撼
忍：使動用法，使……堅忍
5、人恒過
6、入則無法家拂士
出則無敵國外患者
過：名詞用作動詞，犯錯誤
動詞做狀語，在國內
動詞做狀語，在國外
舜發于畎畝之中
征于色，發于聲，而后喻
管夷吾舉于士
法家拂士
（被任用）
（顯露，流露）
（獄官）
（賢士）
于
管夷吾舉于士
故天將降大任于是人也
困于心，衡于慮
行拂亂其所為
入則無法家拂士
從
給
在
拂
發
士
違背
同“弼”，輔佐
一詞多義
初讀課文 整體感知
1、本文的中心論點是什么？
生于憂患，死于安樂。
2、文章從哪兩個方面證明論點的？
從人才造就和治理國家兩個方面。
1.開篇列舉了哪些人的事例？他們有何共同點？說明了什么道理？
舜 、傅說、 膠鬲 、管夷吾 、孫叔敖 、百里奚
這些人都出身貧賤，但他們在經受了艱苦磨煉之后，都成就了不平凡的事業。
人才在艱苦環境中造就。
精研細讀
2.“故天將降大任于是人也”這句話在結構上有什么作用？
3.這一段中孟子認為人才的造就要經歷哪些磨難？
首先是艱苦環境的磨煉——客觀上
思想、身體、生活、行為各方面經受磨難
過渡句，承上啟下
4.從這些方面造就人才（經受磨難）有什么益處？
動心忍性、曾益其所不能——培養了堅強的意志和毅力；增長了才干。
5.第二段怎么論證本文中心論點的？
人恒過,然后能改;
困于心,衡于慮,而后作;
征于色,發于聲,而后喻。
入則無法家拂士,
出則無敵國外患者,
國恒亡。
個人—正面
正面論證個人身處逆境而有所作為
反面論證國家因安樂而導致滅亡
對比論證
國家—反面
6、結合課文內容說說你對“生于憂患而死于安樂”的理解。
憂患和磨難可以使一個人奮發有為，使一個國家興旺發達；安逸和享樂則會讓一個人不思進取，使一個國家衰敗滅亡。
學習課文后，你打算怎樣面對生活或學習中的困難與挫折？
生活上要培養不怕吃苦、勇于吃苦的精神，學習上遇到困難，要迎難而上；學習退步了，不必灰心，要積極進取。只有艱苦的環境，坎坷的道路，才能磨煉人的意志，增長人的上進心。
拓展延伸

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