資源簡介

11.3實驗：導體電阻率的測量-----大單元分課時教學計劃
課 題 人教版高中物理·必修 第三冊 第十一章 第3節 實驗：導體電阻率的測量（第一課時）
課 型 新授課 復習課□ 試卷講評課□ 其他課□
授課班級 授課時間
教學內容分析 課標要求：通過實驗，會測量金屬絲的電阻率。 教材分析：本課教材主要內容有兩個方面：“實驗1：長度的測量及測量工具的選用”、“實驗2：金屬絲電阻率的測量”。所以實驗1是為實驗2做準備。實驗1介紹了游標卡尺和螺旋測微器的用法；實驗2先介紹了實驗思路，然后進行實驗，最后分析數據。通過實驗，提高學生探究分析解決問題的能力。
學情分析 知識儲備：通過初中物理的學習，學生已經具備了一定的電學實驗能力，對于導體的電阻已經有了一定的認識。 能力基礎：學生已經具備了一定的物理實驗能力，能用一些實驗方法處理實驗、分析和歸納實驗結果的能力。 思維能力：高中生喜歡動手操作物理實驗儀器，開展物理實驗，要安排好分組實驗教學，讓學生在實際操作中掌握多用電表的使用方法。
核心素養 物理觀念：讓學生體會實驗與邏輯思維相結合的物理觀念，體驗邏輯思維的力量。 科學思維：培養學生的觀察能力、操作能力、數據處理能力以及設計能力。 科學探究：通過實驗操作掌握導體電阻率的測量過程。 科學態度與責任：培養學生理論聯系實際、學以致用的思維品質。
教學準備 多媒體課件 螺旋測微器 游標卡尺
活動設計
教學內容 教師活動 學生活動 評價任務
環節一：導入新課 活動一：檢測導學案完成情況
1.檢查導學案完成情況： 2.小組討論導學案內容。 （1）巡視導學案完成情況； （2）必要時可選講導學案內容。 （1）小組長統計組內得分情況； （2）小組討論導學案內容。 （1）導學案完成小組評分； （2）表揚完成優秀的同學； （3）鼓勵學生努力學習。
活動二：展示學習目標
1.了解游標卡尺的構造及種類，了解螺旋測微器的結構，知道其各部分的用途及用法。 2.理解并掌握游標卡尺和螺旋測微器測量原理。 3.掌握游標卡尺和螺旋測微器的讀數方法。 讓學生明確學習目標，做到有的放矢； 課后根據目標，學生自我評價得失情況。
環節二：新課教學 活動一：長度的測量及測量工具的選用
1.游標卡尺結構、測量原理 游標卡尺是利用主尺的單位刻度（1 mm）與游標尺的單位刻度之間固定的微量差值來提高測量精度的。不管游標尺上有多少個小等分刻度，它的游標尺上刻度部分的總長度比主尺上的同樣多的小等分刻度少1 mm。常用的游標卡尺有 10 分度、20 分度和 50 分度三種。 2.游標卡尺的種類 （1）10 分度游標卡尺 游標尺上有 10個小的等分刻度，總長9mm，每小格與1 mm的差值0.1 mm，可精確到0.1mm （2）20 分度游標卡尺 游標尺上有 20個小的等分刻度，總長19mm，每小格與1 mm的差值0.05 mm，可精確到0.05mm （3）50分度游標卡尺 游標尺上有 50個小的等分刻度，總長49mm，每小格與1 mm的差值0.02 mm，可精確到0.02mm 3.游標卡尺測距原理及讀數 50分度：測量值=主尺讀數+n×0.02 20 分度：測量值=主尺讀數+n×0.05 10 分度：測量值=主尺讀數+n×0.10 3.游標卡尺的使用 當外（內）測量爪一側的兩個刃接觸時，游標尺上的零刻度線與主尺上的零刻度線正好對齊。 用游標卡尺測量外徑 用游標卡尺測量內徑 將被測物體夾（套）在這兩個刃之間，把主尺讀數和游標尺讀數綜合起來，就是被測物體的長度。 用游標卡尺測量深度 讓學生閱讀課本回答游標卡尺結構 讓學生舉出生活中游標卡尺的應用 3、PPT展示出示游標卡尺，以 10 分度游標卡尺為例學習它的使用方法 1、閱讀課本并回答問題。 2、舉出生活中一些游標卡尺的應用實例。 3、觀察PPT展示的圖片和視屏資料。 4.學習使用游標卡尺 1、對學生的閱讀情況和回答問題情況進行評價。 2、對學生所舉的例子進行評價。 3、對學生觀看游標卡尺圖片和學習使用情況進行評價。 4.對學生使用游標卡尺進行評價
活動二：練習使用螺旋測微器
螺旋測微器的結構圖 螺旋測微器的測距原理 當旋鈕 D 旋轉一周，螺桿 F便沿著旋轉軸線方向前進或后退一個螺距的距離。 螺旋測微器的固定刻度 B 的螺距是 0.5 mm，圓周上的可動刻度 E有 50 個等分刻度?？蓜涌潭让啃D一格，對應測微螺桿 F 前進或后退 用螺旋測微器測量可準確到 0.01 mm。 螺旋測微器的讀數原理 測量值(mm)＝固定刻度數(mm)(注意半毫米刻度線是否露出)＋可動刻度數(估讀一位)×0.01(mm) 是否超過半刻度？（是） L= 2 + 0.5 + 46.0 ×0.01mm= 2.960 mm 4.螺旋測微器的使用 用螺旋測微器測量物體的微小尺寸時，先使F與A接觸，E的左邊緣與B的零刻度線對正；將被測物體夾在F與A之間如圖所示。 旋轉D，當F快靠近物體時，停止使用D，改用D′，聽到 “喀喀”聲時停止；然后讀數。 做一做：使用螺旋測微器測量以下物體的尺寸 （1）測量金屬導體的長度； （2）測量金屬導體的直徑。 1、ppt展示螺旋測微器的結構圖 2.讓觀察螺旋測微器的結構圖作出總結。 3.觀察學生的動手操作能力，引導學生作出正確的操作并完成讀數。 1、觀察螺旋測微器的結構圖 2.說出螺旋測微器的結構 3.學習螺旋測微器的使用方法 4.學生動手操作測量金屬導體的直徑。 5.學生動手操作測量金屬導體的長度 對學生的觀察做出評價。 對學生螺旋測微器的使用進行評價 3.評價學生是否掌握螺旋測微器的測距原理 4.評價學生是否具有動手操作能力
環節三：例題講解
1.讀出游標卡尺、螺旋測微器讀數 1、多媒體展示例題 2、讓學生自己先思考并用草稿紙寫出解題過程，巡視學生練習情況，抽兩位同學到黑板上展示解題過程并進行面批。 3、教師講解 1、在草稿紙上完成展示的練習。 2、認真聽老師講解練習。 1、對學生的練習情況進行面批和評價。 2、對學生聽講解練習的情況進行評價。
環節四：課堂小結
學到了什么？ 引導學生小結，根據學生表述，查漏補缺，并有針對性地進行講解補充。 小組討論，總結本節課得失 評價學生對本節課的掌握情況
環節五：作業設計
課后練習與應用：1、2題 指導學生完成練習，批改練習。 按要求完成練習。 從完成情況和書寫情況等方面進行評價。
環節六：主板書設計
§11.3實驗：導體電阻率的測量 一、游標卡尺 1. 游標卡尺的主要部分是主尺 A 和一條可以沿著主尺滑動的游標尺B。 2.測量值=主尺讀數+n×精度(游標) 3.游標卡尺的使用:用游標卡尺測量外徑、內徑、深度。 二、螺旋測微器 螺旋測微器的讀數測量值(mm)＝固定刻度數(mm)＋可動刻度數(估讀一位)×0.01(mm)
教學反思
課 題 人教版高中物理·必修 第三冊 第十一章 第3節 實驗：導體電阻率的測量（第二課時）
課 型 新授課 復習課□ 試卷講評課□ 其他課□
授課班級 授課時間
教學內容分析 課標要求：通過實驗，會測量金屬絲的電阻率。 教材分析：本節分兩部分來講，第一部分主要講游標卡尺和螺旋測微器的原理及讀數方法，第二部分主要講用伏安法測電阻,進一步測定金屬的電阻率，本節是理論與實驗相結合，是非常重要的一節實驗課。
學情分析 知識儲備：學生已經學會了用螺旋測微器和游標卡尺測量微小尺寸的方法。 能力基礎：學生已經具備了一定的物理實驗能力，實驗數據處理能力。 思維能力：將學過的知識運用到實驗中測量導體的電阻率，培養學生實驗能力。
核心素養 物理觀念：讓學生體會實驗與邏輯思維相結合的物理觀念，體驗邏輯思維的力量。 科學思維：培養學生的觀察能力、操作能力、數據處理能力以及設計能力。 科學探究：通過實驗操作掌握導體電阻率的測量過程。 科學態度與責任：培養學生理論聯系實際、學以致用的思維品質。
教學準備 多媒體課件 實驗器材
活動設計
教學內容 教師活動 學生活動 評價任務
環節一：導入新課
游標卡尺、螺旋測微器是如何使用的？同學們還記得嗎？生活中如何測量導體電阻率？ 課件展示實驗目的 回顧游標卡尺、螺旋測微器是如何使用的，思考實驗目的 評價學生是否想到要做的實驗是什么，怎么做
環節二：新課教學 活動一：實驗原理及實驗器材
1.實驗原理 1.展示實驗需要測量的量：電阻絲的電阻 R、長度 L 和直徑 d 1.學生說出需要測量的物理量 評價學生對基礎概念，公式是否知曉。是否對實驗原理有認識不到位的地方
2.實驗器材 被測金屬絲一根，刻度尺、螺旋測微器一把，電壓表、電流表各一個，學生電源一個，開關一個，滑動變阻器一只，導線若干。 2.多媒體展示實驗器材 3.教師講解，并引導學生認識所用實驗器材 2.認識實驗器材并知道各個實驗器材的用途 評價學生是否認識實驗器材，會用實驗器材
活動二：實驗電路的設計
1.電流表外接法 測量值偏小，適于測量小阻值電阻，電流表采用外接法。 2.電流表內接法 測量值偏大，適于測量大阻值電阻，電流表采用內接法。 3.實驗電路圖 由于本實驗電阻絲的電阻絲較小所以電流表用外接法，電路圖如圖所示： 1.引導學生思考電流表采用內接法還是外接法并要求學生畫出實驗電路圖 2.PPT出示電路圖： 3.講授內接法與外接法帶來的誤差結果，并進行比較分析。 學生設計電路圖，并連接實物圖為實驗做準備 學生討論電路圖連接中的注意事項 1.評價學生是否理解內外接法對實驗帶來的誤差大小。 2.評價學生的實驗設計能力，實驗操作能力
活動三：進行實驗
物理量的測量需要測量金屬電阻絲的電阻 R、長度 L 和直徑 d 三個物理量。 1.電壓、電流表數值如下: 由圖可求出R的值: 2.在測量電阻絲的長度時，測量的并不是電阻絲的總長度，而是接入電路的有效長度L。反復測量多次，得到有效長度的平均值。 3.電阻絲直徑的測量 用刻度尺測量電阻絲的直徑，采用累積的方法，即取一段新的電阻絲，在圓柱形物體上緊密纏繞。 用分度值為1 mm的刻度尺測出總寬度，再除以圈數，這樣便可以提高電阻絲直徑的測量精度了。 4.數據分析 1.多媒體展示實驗步驟： 電阻的測量 電阻絲有效長度的測量 電阻絲直徑的測量 數據處理和計算 2.引導學生進行誤差分析： 1、 測金屬絲直徑時會出現誤差，通過變換不同的位置和角度測量，然后再求平均值方法，達到減小誤差的目的； 2、 測金屬絲長度時出現的誤差，一定要注意到測量的是連入電路中的電阻絲的長度； 3、 電壓表、電流表讀數時會出現偶然誤差； 4、 電壓表、電流表內阻對測量結果都會產生影響；應采用電流表外接法測電阻來較小誤差； 5、電流過大，通電時間過長，會使電阻絲發熱導致電阻發生變化，產生誤差。 1.學生按步驟進行實驗 學生計算電阻率并分析實驗誤差 4.實驗總結 通過實驗評價學生能否正確進行實驗操作并且記錄數據 2.評價學生的實驗設計能力，實驗操作能力，實驗數據分析能力 3.評價學生實驗數據處理能力是否過關，實驗誤差來源分析是否達標
環節三：課堂小結
學到了什么？ 引導學生小結，根據學生表述，查漏補缺，并有針對性地進行講解補充。 小組討論，總結本節課不足之處 評價學生對本節課的掌握情況
環節四：作業設計
練習與應用 2、3題 指導學生完成練習，輔導學生練習中遇到的問題。 按要求完成練習。 從完成情況和書寫情況等方面進行評價。
環節五：主板書設計
實驗 2 金屬絲電阻率的測量 1.電阻絲有效長度的測量 測量的并不是電阻絲的總長度，而是接入電路的有效長度L。 2.電阻絲直徑的測量 ①用刻度尺測量電阻絲的直徑。 ②用游標卡尺或螺旋測微器測量電阻絲的直徑。
教學反思

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