資源簡介

《影響世界的工業(yè)革命》教學(xué)設(shè)計
一、課標(biāo)要求
通過了解工業(yè)革命帶來的社會生產(chǎn)力的極大發(fā)展以及所引起的生產(chǎn)關(guān)系的深刻變化，理解工業(yè)革命對資本主義世界體系的形成及對人類社會生活的深遠(yuǎn)影響。
二、教材分析
本課是統(tǒng)編教材《中國歷史綱要（下）》第五單元第10課，主要敘述的是18世紀(jì)中葉至19世紀(jì)后期，歐美等地相繼發(fā)生兩次工業(yè)革命的相關(guān)史實。本課內(nèi)容主要有三目：工業(yè)革命的背景、工業(yè)革命的進(jìn)程、工業(yè)革命的影響。
本課以影響世界的工業(yè)革命為題，把兩次工業(yè)革命作為一個整體來闡述，重點強調(diào)工業(yè)革命對世界的影響，通過分析工業(yè)革命的發(fā)生、經(jīng)過，以及它的不同發(fā)展階段的特點，分析工業(yè)革命對資本主義世界體系的形成及人類社會生活和世界歷史發(fā)展的影響。
教學(xué)重點和難點：
工業(yè)革命對資本主義世界體系的形成及人類社會生活的深遠(yuǎn)影響，既是本課的重點，也是本課的難點。
三、學(xué)情分析
1.知識儲備方面：本課的授課對象為高一的學(xué)生，他們基礎(chǔ)較好且在初中時已對兩次工業(yè)革命的內(nèi)容有所了解，能列舉兩次工業(yè)革命的重大發(fā)明及給社會生產(chǎn)和生活帶來的影響。
2.思維能力方面：高一學(xué)生思維活躍，參與意識強，有一定獨立思考能力。但歷史知識的儲備不充分，歷史思維能力也有待提高。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.通過時空定位，了解18世紀(jì)中期英國率先工業(yè)革命的原因和條件，并了解兩次工業(yè)革命的進(jìn)程。
2.通過兩次工業(yè)革命成果的比較，分析兩次工業(yè)革命的不同特點，理解第二次工業(yè)革命并不是第一次工業(yè)革命的簡單延續(xù)。
3.通過史料分析，分析工業(yè)革命的影響，使學(xué)生理解工業(yè)革命對不同地區(qū)、不同群體的作用是不同的，理解歷史事件影響的多面性和復(fù)雜性。
五、教學(xué)過程
（一）課堂導(dǎo)入
（展示1851年5月1日，世界上第一屆世界博覽會在英國召開。在占地9.6萬平方米的展區(qū)中，展覽用的桌子總長約13公里，14000件展出品，向參觀者展示了現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展和人類煥發(fā)出的無限想象力。）
設(shè)問：如果你參加了這次世博會，在展會上，你可能會看到哪些先進(jìn)的展品？
【學(xué)生回答】珍妮紡紗機(jī)、水力紡紗機(jī)、蒸汽機(jī)等等。
設(shè)計意圖：設(shè)置情境，將學(xué)生帶入特定的時空，回到歷史現(xiàn)場。
（二）新課講授
【板書】一、第一次工業(yè)革命
1. 第一次工業(yè)革命成果
【教師講述】工業(yè)革命作為一個整體，常常被劃分為兩個階段，即第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命，同學(xué)們剛才列舉的都是第一次工業(yè)革命的成果。
（展示第一次工業(yè)革命成果表格）引導(dǎo)學(xué)生從表格中得出，第一次工業(yè)革命的主要特點：開始于輕工業(yè)——棉紡織業(yè)；首先發(fā)生于英國。
【教師提問】請閱讀課本59頁第2段，并結(jié)合已學(xué)知識思考，工業(yè)革命為什么會首先發(fā)生在英國？
【板書】2. 第一次工業(yè)革命的背景
【教師提示】從政治前提、資金、勞動力、技術(shù)和市場5個方面分析英國首先開始工業(yè)革命的原因和條件。
【學(xué)生回答，課件展示】（1）政治前提：國內(nèi)政局穩(wěn)定，政府積極推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展；（2）資金：殖民擴(kuò)張與掠奪，販賣黑奴；（3）勞動力：英國農(nóng)業(yè)資本主義發(fā)展迅速；（4）技術(shù)：①工場手工業(yè)的積累；②科技發(fā)展以及英國科學(xué)家對生產(chǎn)技術(shù)的關(guān)心；（5）市場：①國內(nèi)市場——英國農(nóng)業(yè)資本主義發(fā)展；②海外市場——殖民擴(kuò)張。
（展示書本P59史料閱讀）市場總是在擴(kuò)大，需求總是在增加。工場手工業(yè)也不能再滿足這種需求了。于是蒸汽和機(jī)器就引起了工業(yè)中的革命。
——【德】馬克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》，《馬克思恩格斯文集》第二卷
【教師講述】市場總是在擴(kuò)大，需求總是在增加。隨著國內(nèi)外市場的擴(kuò)大和需求的增長，工場手工業(yè)已不能滿足需求，提高生產(chǎn)力成為當(dāng)務(wù)之急，工業(yè)革命由此開始。比如第一次工業(yè)革命的技術(shù)突破主要發(fā)生在棉紡織業(yè)，也是由于英國公眾對棉紡織品的喜愛，導(dǎo)致棉紡織品價格上漲，棉紡織業(yè)獲利豐厚，市場的需求刺激了棉紡織業(yè)的發(fā)展，也催生了新的技術(shù)發(fā)明。因此，市場是工業(yè)革命發(fā)生的最重要的原因和條件。
設(shè)計意圖：采用設(shè)疑引思、自主學(xué)習(xí)、教師引導(dǎo)的模式逐步深化，幫助學(xué)生了解第一次工業(yè)革命的主要技術(shù)創(chuàng)新及其特點，并理解第一次工業(yè)革命興起的原因和條件。
【教師講述】（展示時間軸）18世紀(jì)60年代，以哈格里夫斯發(fā)明“珍妮紡紗機(jī)”為開端，機(jī)器生產(chǎn)開始代替手工勞動，標(biāo)志著工業(yè)革命的開始。它首先在英國發(fā)生，從18世紀(jì)末到19世紀(jì)中葉，工業(yè)革命從英國逐漸擴(kuò)展到歐洲大陸和北美。19世紀(jì)中后期，歐美主要資本主義國家社會相對穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，自然科學(xué)取得一系列突破性成果，為工業(yè)革命的深入發(fā)展創(chuàng)造了條件，第二次工業(yè)革命開始。
【教師提醒】第二次工業(yè)革命開始于19世紀(jì)60——70年代，有些國家還未完成第一次工業(yè)革命，如德國、日本、俄國等，因此，對一些后進(jìn)的國家來說，兩次工業(yè)革命是交叉進(jìn)行的。
設(shè)計意圖：通過時間軸的展示和教師的講述，幫助學(xué)生掌握工業(yè)革命的進(jìn)程。
【板書】二、第二次工業(yè)革命
1. 第二次工業(yè)革命成果
【教師講述】（展示第二次工業(yè)革命重要成果表）1. 第二次工業(yè)革命主要表現(xiàn)為電力技術(shù)的廣泛開發(fā)和應(yīng)用，人類進(jìn)入“電氣時代”。2. 內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明是這一時期應(yīng)用技術(shù)上的又一重大成就，由于內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明解決了交通運輸工具的發(fā)動機(jī)問題，這一領(lǐng)域發(fā)生了一次革命性的變革。3. 化學(xué)工業(yè)的建立也是19世紀(jì)晚期應(yīng)用技術(shù)的一項重大突破。4. 新的技術(shù)革命也推動了一些老工業(yè)部門的發(fā)展。
【教師提問】相比于第一次工業(yè)革命，第二次工業(yè)革命有什么顯著特點？
【板書】2. 第二次工業(yè)革命的特點
【學(xué)生回答】（1）比第一次工業(yè)革命取得了更多、更重要的成果；（2）幾乎在主要資本主義國家同時發(fā)生，范圍廣、規(guī)模大、進(jìn)展更迅速；
【展示書本P59學(xué)思之窗材料】這個時期（19世紀(jì)后半期）逐步出現(xiàn)了技術(shù)進(jìn)步的制度化。更多的先進(jìn)的工業(yè)企業(yè)不再滿足于接受技術(shù)創(chuàng)新并利用它們，而是通過精心的有計劃的試驗來追尋這種技術(shù)創(chuàng)新……科學(xué)盈利的真正神秘性在工業(yè)中的成長孕育已經(jīng)達(dá)到了這樣一種程度，以至于企業(yè)都開始資助基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究。
——【英】哈巴庫克、波斯坦主編，王春法等譯《劍橋歐洲經(jīng)濟(jì)史》第6卷
【教師分析】通過這段材料，我們可以了解到，在第二次工業(yè)革命中，工業(yè)企業(yè)已經(jīng)充分認(rèn)識到，企業(yè)的盈利離不開科技創(chuàng)新，認(rèn)識到科技創(chuàng)新對工業(yè)發(fā)展的推動作用?？茖W(xué)技術(shù)開始與工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合起來，在技術(shù)上取得一系列重大的突破，來帶動相應(yīng)的許多新興工業(yè)部門的興起。
第二次工業(yè)革命期間，幾乎沒有什么工業(yè)部門未曾受到科學(xué)新發(fā)現(xiàn)的影響。
（展示一組二次工業(yè)革命的成果）1. 1831年，英國的法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，提出發(fā)電機(jī)的理論基礎(chǔ)。1838年，俄國物理學(xué)家雅可比采用電磁鐵做轉(zhuǎn)子，之稱第一臺實用的電動機(jī)。
2. 19世紀(jì)初，歐美的一些發(fā)明家開始利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象研制通信裝置。1837年，美國人莫爾斯發(fā)明了有線電報機(jī)。
3. 1876年，美國人貝爾根據(jù)電磁感應(yīng)原理發(fā)明了電話機(jī)。
4. 意大利人馬可尼將電磁波的理論首先運用到無線電通信上，1902年，他橫跨大西洋傳送無線電信息的試驗獲得了成功。
……
由于近代科學(xué)理論的指導(dǎo)，以及科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)的緊密結(jié)合，使得第二次工業(yè)革命取得了更多、更大的成果。
設(shè)計意圖：通過兩次工業(yè)革命主要成果的比較和書本材料的分析，讓學(xué)生明白第二次工業(yè)革命并不是第一次工業(yè)革命的簡單延續(xù)，它具有不同于第一次工業(yè)革命的顯著特點，是第一次工業(yè)革命的深入發(fā)展。
【板書】三、工業(yè)革命的影響
【教師講述】首先，技術(shù)的革新使生產(chǎn)力出現(xiàn)了前所未有的大發(fā)展，工業(yè)成為社會經(jīng)濟(jì)的先導(dǎo)，給工業(yè)化各國帶來了空前的經(jīng)濟(jì)繁榮。
【板書】1. 生產(chǎn)力
【展示材料1】以率先完成工業(yè)革命的英國為例
工業(yè)革命極大地提高了英國的社會生產(chǎn)力，并使英國率先完成了從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會的轉(zhuǎn)變。
【展示材料2】第二次工業(yè)革命中崛起的新型產(chǎn)業(yè)一電力、鋼鐵、化學(xué)、石油工業(yè)等具有先進(jìn)的生產(chǎn)能力，……同時這些新工業(yè)部門都具有大生產(chǎn)的特點，自身具備一體化要求，如石油企業(yè)要求統(tǒng)一經(jīng)營開采、提煉、運輸、銷售，鋼鐵企業(yè)要求進(jìn)行鋼鐵和焦炭的聯(lián)合生產(chǎn)，制鋁企業(yè)要求同時控制電力公司等。
——王斯德主編《世界通史》（第二編）
【教師提問】工業(yè)革命還帶來了什么變化？
【學(xué)生思考，回答】生產(chǎn)組織發(fā)生重大變革
【板書】2. 生產(chǎn)組織和管理方式
【教師講述】第一次工業(yè)革命使工廠制度代替了過去的工場手工業(yè)（引導(dǎo)學(xué)生了解工廠與工場手工業(yè)的區(qū)別），但是企業(yè)的規(guī)模不大，基本上還是中小型企業(yè)。但到了第二次工業(yè)革命，一些新興的工業(yè)部門或者由于生產(chǎn)技術(shù)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)復(fù)雜，如汽車工業(yè)，煉鋼工業(yè)等，都需要大型的生產(chǎn)設(shè)備，同時需要大批量生產(chǎn)才能贏利，因此，工業(yè)革命使生產(chǎn)組織與管理方式發(fā)生重大變革，于是，超大規(guī)模企業(yè)的壟斷組織開始出現(xiàn)。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，資本主義正式進(jìn)入壟斷階段。
設(shè)計意圖：通過材料分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，工業(yè)革命推動了西方國家生產(chǎn)力的發(fā)展，進(jìn)而導(dǎo)致生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整，幫助學(xué)生理解生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展這一經(jīng)濟(jì)發(fā)展客觀規(guī)律。
【教師提問】壟斷組織的出現(xiàn)帶來了什么影響？
【展示材料3】資金雄厚的壟斷組織所能提供的條件，使科學(xué)技術(shù)的研究能夠更大規(guī)模和更有組織更有計劃地進(jìn)行，從而取得新的成果，運用于生產(chǎn)之中?！ㄟ^企業(yè)合并而極大地擴(kuò)大了它的規(guī)模之后，在生產(chǎn)和經(jīng)營管理方面可以產(chǎn)生如下一些優(yōu)越性：企業(yè)合并后擁有大量的生產(chǎn)資料，這就有可能使用那些位置最有利的工廠和最有效率的機(jī)器設(shè)備來進(jìn)行生產(chǎn)；大規(guī)模的生產(chǎn)可以實行更有效的分工，在不同的工廠里實行生產(chǎn)的專業(yè)化，同時它也能使副產(chǎn)品得到更充分的利用……
——吳于廑、齊世榮主編《世界史·近代史編》下卷
【學(xué)生思考、回答】生產(chǎn)力的進(jìn)一步提高、管理也更加科學(xué)。
【展示材料4】漫畫《壟斷資本家控制下的美國參議院》
【教師提問】壟斷組織的出現(xiàn)對國家的經(jīng)濟(jì)、政治產(chǎn)生怎樣的影響？
【學(xué)生回答，教師總結(jié)】壟斷資本家越來越多地干預(yù)國家經(jīng)濟(jì)、政治生活，國家逐漸成為壟斷組織利益的代表。為攫取高額利潤，壟斷資本不但要求繼續(xù)擴(kuò)大商品銷售市場及原料供應(yīng)地，而且要求擴(kuò)大資本輸出地，促使政府加緊對外侵略擴(kuò)張，更多的國家、地區(qū)淪為殖民地、半殖民地。世界各地的聯(lián)系日益緊密。
【板書】3. 世界格局
【展示材料5】“資本主義進(jìn)入壟斷階段以后，開始了奪取殖民地的高潮，到19世紀(jì)和20世紀(jì)之交，世界已瓜分完畢……整個非洲大陸，除利比里亞和埃塞俄比亞外，都已成為歐洲列強的殖民地……在面積達(dá)1681萬平方公里的亞洲地區(qū)，至少有944萬平方公里的土地由歐洲列強統(tǒng)治。中國、土耳其、波斯、阿富汗、尼泊爾等國，雖然名義上是獨立的，實際上是半殖民地。此外，世界上還有大片地區(qū)，如拉丁美洲、澳大利亞等，都已歐化。歐洲人向這些地區(qū)移民，不同程度地代替了土著民族?！?br/>——吳于廑、齊世榮主編《世界史·現(xiàn)代史編》上卷
【教師講述】主要的資本主義國家憑借工業(yè)革命提供的強大經(jīng)濟(jì)和軍事實力，向外侵略擴(kuò)張，使得資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系最終形成。加速了歐洲的資本原始積累。那么，在這個過程中，對被殖民國家，又意味著什么？
【展示材料6】（書本P61問題探究材料）不列顛入侵者打碎了印度的手織機(jī)，毀掉了它的手紡車。英國起先是把印度的棉織品擠出了歐洲市場，然后是向印度斯坦輸入棉紗，最后就使英國棉紡織品泛濫于這個棉織品的故鄉(xiāng)……不列顛的蒸汽機(jī)和科學(xué)在印度斯坦全境徹底摧毀了農(nóng)業(yè)和制造業(yè)的結(jié)合。
——【德】馬克思《不列顛在印度的統(tǒng)治》，《馬克思恩格斯文集》第二卷
【學(xué)生討論，回答】
【教師總結(jié)】對被殖民國家而言，一方面，使其成為西方殖民國家的商品銷售市場和原料產(chǎn)地，加劇了這些地區(qū)的貧困和落后；另一方面，破壞了其原有的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，使其被迫卷入資本主義世界市場，客觀上推動了這些國家的近代化進(jìn)程。
設(shè)計意圖：通過分析材料，教師講解，使學(xué)生認(rèn)識到工業(yè)革命對被殖民國家的雙重影響，理解歷史影響的多面性和復(fù)雜性，同時也使學(xué)生認(rèn)識到工業(yè)革命對不同地區(qū)產(chǎn)生的影響是不同的。
【教師講述】工業(yè)革命對東西方社會產(chǎn)生了不同的影響，那么，對于西方殖民國家而言呢？隨著生產(chǎn)力的大幅度發(fā)展，工業(yè)革命造成西歐社會階級結(jié)構(gòu)重大變化，工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級逐漸成為社會的兩大階級。隨著經(jīng)濟(jì)實力的增長，工業(yè)資產(chǎn)階級要求獲得更多的政治權(quán)利，他們通過一系列改革，進(jìn)一步鞏固了統(tǒng)治地位。而對于工業(yè)無產(chǎn)階級呢？
【板書】4.階級結(jié)構(gòu)
【展示材料7】據(jù)1840年的調(diào)查，利物浦工人的平均壽命只有15歲，曼徹斯特工人的孩子57%以上不到5歲就死亡。
——李嵐《馬克思恩格斯的災(zāi)荒觀》
【教師提問】說明了什么？
【學(xué)生思考】命運悲慘、貧困、工作條件差……
【教師講述】工業(yè)革命使得社會財富急劇增長，但是工人的生活水平并沒有明顯提高，資本主義經(jīng)濟(jì)周期性發(fā)生，造成工人階級絕對貧困，同時，工人階級享有的政治權(quán)利也非常有限。這種政治、經(jīng)濟(jì)上的不平等，使無產(chǎn)階級與資產(chǎn)階級的矛盾日益尖銳。19世紀(jì)30年代，先后爆發(fā)了法國里昂工人起義和英國憲章運動，工人階級為爭取自己的權(quán)利不斷地進(jìn)行斗爭，雖然運動都以失敗而告終，但是它顯示了無產(chǎn)階級的偉大力量，從而為馬克思主義理論提供階級和實踐基礎(chǔ)。
設(shè)計意圖：通過解讀材料，讓學(xué)生認(rèn)識到工業(yè)革命一方面使資本主義經(jīng)濟(jì)以前所未有的速度向前發(fā)展，而另一方面卻造成了工人階級的絕對貧困，社會貧富分化嚴(yán)重，工人階級和資產(chǎn)階級的矛盾日益尖銳，工人運動和社會主義思潮興起，理解工業(yè)革命對不同群體產(chǎn)生不同影響的同時，為下一課鋪墊。
【教師提問】請學(xué)生閱讀書本P62，思考：工業(yè)革命還帶來了哪些變化？
【學(xué)生回答】
【展示書本P62歷史縱橫】英國作家狄更斯如此描述19世紀(jì)中葉的一座工業(yè)城鎮(zhèn)：“這是個到處都是機(jī)器和高聳的煙囪的市鎮(zhèn)，無窮無盡的長蛇般濃煙，一直不停地從煙囪里冒出來……鎮(zhèn)上有一條黑色的水渠，還有一條河，這里面的水被氣味難聞的染料沖成深紫色，許多龐大的建筑物上面開滿了窗戶，里面整天只聽到嘎啦嘎啦的顫動聲響，蒸汽機(jī)上的活塞單調(diào)地移上移下，就像一個患了憂郁癥的大象的頭?！?br/>【教師提問】工業(yè)革命給社會生活帶來巨大變化的同時，也導(dǎo)致了一系列的社會問題。為此，有人提出人類應(yīng)該要回到“前工業(yè)時代”，你是否贊成這一觀點，為什么？
【學(xué)生分組討論，教師引導(dǎo)】
【板書】5.社會生活
6.社會問題
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從積極和消極兩個角度認(rèn)識工業(yè)革命的影響，并通過教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識工業(yè)革命所產(chǎn)生的積極作用和弊端。對工業(yè)革命的影響作出合理客觀的評價。深刻認(rèn)識歷史事件影響的復(fù)雜性和多面性。
【教師總結(jié)】
18世紀(jì)中葉到19世紀(jì)后期，歐美等地相繼發(fā)生的兩次工業(yè)革命，極大地提高了生產(chǎn)力，改變了人們的生活方式和社會面貌，深刻影響了世界歷史的發(fā)展進(jìn)程。
六、板書設(shè)計
一、第一次工業(yè)革命
1.成果
2.背景
二、第二次工業(yè)革命
1.成果
2.特點
三、工業(yè)革命的影響
1.生產(chǎn)力
2.生產(chǎn)組織和管理方式
3.世界格局
4.階級結(jié)構(gòu)
5.社會生活
6.社會問題
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