資源簡介

4.4 電磁波譜 ---教學(xué)評大單元分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課 題 人教版(2019)高中物理·選擇性必修·第二冊 第四章 第4節(jié) 電磁波譜
課 型 新授課 復(fù)習(xí)課□ 試卷講評課□ 其他課□
授課班級 授課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容分析 課標(biāo)要求： 2.3.4認(rèn)識電磁波譜。 知道各個(gè)波段的電磁波的名稱、特征和典型應(yīng)用。教材分析： 本節(jié)闡述了電磁波譜的組成，分波段解釋了無線電波、紅外線、可見光、紫外線、X射線、γ射線的特點(diǎn)與應(yīng)用。本節(jié)內(nèi)容屬于介紹性，沒有繁難的推理和計(jì)算。因此，教學(xué)方式以引導(dǎo)學(xué)生閱讀和討論為主。
學(xué)情分析 知識儲(chǔ)備：本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了電磁波的產(chǎn)生，發(fā)射及接收原理的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)電磁波譜，知道電磁波譜是按照電磁波頻率的高低進(jìn)行排列的，通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，知道電磁波隨著頻率的升高其能量及波長的變化規(guī)律，同時(shí)也要清楚紅外線及紫外線的特點(diǎn)及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。 能力基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)知道了可見光波長的變化情況，這里系統(tǒng)的總結(jié)，提升知識的系統(tǒng)性。 思維能力：學(xué)生在建立物理模型能力及空間思維能力方面有所欠缺。
核心素養(yǎng) 物理觀念∶了解什么是電磁波譜，知道各個(gè)波段的特點(diǎn)和應(yīng)用。 科學(xué)思維∶了解電磁波譜中各波段的主要特性和在科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。 科學(xué)探究：體會(huì)電磁波的應(yīng)用對現(xiàn)代社會(huì)的影響，明確不同的電磁波具有的不同用途和危害。 科學(xué)態(tài)度與責(zé)任∶物理來源于生活，而又高于生活。正確引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察電磁波在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生勇于探索的積極性。
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解電磁波的組成，解釋各波段的特點(diǎn)和應(yīng)用。 難點(diǎn)：無線電波、紅外線、可見光、紫外線、X射線、γ射線的特點(diǎn)與應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。
活動(dòng)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 評價(jià)任務(wù)
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
太空中的太陽動(dòng)力學(xué)觀測臺(tái)(SDO)可以拍攝到紫外線波段的太陽圖像。通過這些圖像可以觀察到被可見光模糊或者遮擋的日冕等太陽活動(dòng)。對比波長為21lmm的紫外線和可見光的圖像可以看出，它與我們常見的太陽大不相同。除了可見光和紫外線，你還知道太陽能發(fā)出哪些波段的電磁波嗎 1.介紹圖中內(nèi)容； 2.提出問題讓學(xué)生思考。 1.觀察圖片內(nèi)容； 2.思考老師提出的問題。 1.評價(jià)學(xué)生的觀察能力； 2.評價(jià)學(xué)生積極思考和參與課堂的習(xí)慣；
環(huán)節(jié)二：新課教學(xué) 活動(dòng)一：電磁波譜
我們知道電磁波包括無線電波、紅外線、可見光、紫外線、X射線、y射線等。太陽輻射中就包含了波長不同的各種各樣的電磁波。 電磁波：按電磁波的波長或頻率大小的順序把它們排列成譜。 ①可見光只是電磁波中的一小部分； ②不同的電磁波由于具有不同的頻率，才具有不同的特性。 介紹電磁波 復(fù)習(xí)回顧電磁波譜的范圍 評價(jià)學(xué)生的知識儲(chǔ)備情況
活動(dòng)二：無線電波
（一）無線電波 特點(diǎn)：波長λ最長大于1m，頻率f小于30000MHz 傳播方式 地波：遠(yuǎn)距離傳輸微波信號的時(shí)候，考慮到地球是圓的，就必須通過地面中繼站來傳輸微波信號。后來出了地面中繼站，還利用通信衛(wèi)星作為中繼站來傳播微波信號。短波傳輸有啥不同啦？ 天波：高層大氣中有個(gè)電離層，他會(huì)反射電磁波。短波就是通過電離層的反射來進(jìn)行遠(yuǎn)距離傳播。也就是通過天空中電離層的反射，所以這一種傳輸方式被叫做天波傳播。 應(yīng)用：通信、廣播、雷達(dá) 1.介紹無線電波的特點(diǎn)及傳播方式 1.認(rèn)真聆聽老師的介紹，牢記所學(xué)知識。 1評價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。
活動(dòng)三：紅外線
特點(diǎn)：①波長介于無線電波和可見光之間 ②所有物體都會(huì)發(fā)射紅外線 ③物體的紅外輻射跟溫度有關(guān)。 應(yīng)用：紅外夜視議、紅外攝影、紅外遙感、紅外體溫計(jì)。 做一做 許多動(dòng)物具有發(fā)達(dá)的紅外感受器官，因此在夜間也可以"看到"物體。查一查哪些動(dòng)物有這方面的功能。 響尾蛇毒性很大,它的眼睛對可見光幾乎失去了作用。但是它有“熱眼”它能夠接收小動(dòng)物身上發(fā)出來的紅外輻射,并把外界溫差和紅外線通過神經(jīng)反映給大腦,大腦發(fā)出相應(yīng)的“命令”,引導(dǎo)毒蛇去獵取食物。 介紹紅外線的特點(diǎn)及應(yīng)用 課后認(rèn)真查閱資料，了解哪些動(dòng)物有夜間可以看到物體； 從學(xué)生對日常生活的觀察思考能力等方面評價(jià)
活動(dòng)四：可見光
特點(diǎn)：①波長介于700—400nm之間 ②分為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛 、紫七種 應(yīng)用：引起人眼視覺 介紹可見光的特點(diǎn)及應(yīng)用 討論可見光還有哪些應(yīng)用 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、表達(dá)能力
活動(dòng)五：紫外線
特點(diǎn)：①波長介于5—400nm之間 ②具有較高的能量，可破壞細(xì)胞 應(yīng)用：滅菌消毒、促進(jìn)鈣的吸收、防偽 介紹紫外線的特點(diǎn)及應(yīng)用 思考與討論。 評價(jià)學(xué)生的合作思考能力
活動(dòng)六：X射線和γ射線
特點(diǎn)：①波長比紫外線更短 ②具有較高的能量，可穿透物質(zhì) 應(yīng)用：拍片、機(jī)場安檢 特點(diǎn)：波長很短，頻率很高；穿透力強(qiáng)，能量高 應(yīng)用：治療癌癥，金屬缺陷探測 介紹X射線和γ射線的特點(diǎn)和應(yīng)用 思考與討論 評價(jià)學(xué)生的合作思考能力
環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)
學(xué)到了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié) 小組討論，總結(jié)本節(jié)課得失
環(huán)節(jié)五：作業(yè)設(shè)計(jì)
教材87頁“練習(xí)與應(yīng)用”。 指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)，面批練習(xí)。 按要求完成練習(xí)。 從完成情況和書寫情況等方面進(jìn)行評價(jià)。
主板書設(shè)計(jì)
4.4電磁波譜 1.電磁波譜∶按電磁波的波長或頻率大小的順序排列成譜。 ①可見光只是電磁波中的一小部分 ②不同的電磁波由于具有不同的頻率，才具有不同的特性。 2.無線電波 3.紅外線 4.可見光 5.紫外線 6.X射線、γ射線
教學(xué)反思

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