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《搭船的鳥》知識清單
一、課文基礎知識
1. 字詞學習
生字：搭、親、父、沙、啦、響、羽、翠、嘴、悄、吞、哦、捕
詞語：搭船、母親、外祖父、沙啦、響亮、羽毛、翠綠、嘴巴、悄悄、吞下、哦、捕魚
生字組詞：
搭：搭船、搭建
親：親人、親切
父：父親、父母
沙：沙灘、沙子
啦：嘩啦、啦啦隊
響：響亮、響聲
羽：羽毛、羽翼
翠：翠綠、翠竹
嘴：嘴巴、嘴角
悄：悄悄、悄然
吞：吞下、吞咽
哦：哦豁、哦呀
捕：捕捉、捕魚
二、課文結構
第一部分（第1自然段）：寫“我”和母親乘船去外祖父家。
描述了乘船的環境：下著雨，雨點打在船篷上，船夫披著蓑衣搖櫓。
第二部分（第2-4自然段）：寫“我”觀察到翠鳥的外形和捕魚時的動作。
描述了翠鳥的外形特征：羽毛翠綠，翅膀帶藍，紅色長嘴。
描述了翠鳥捕魚的動作：沖進水里，銜著小魚，站在船頭吞下。
三、句子解析
外貌描寫：“它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。”
這句話通過色彩豐富的詞匯，生動地描繪了翠鳥的美麗外貌，讓讀者仿佛親眼看到了這只色彩斑斕的小鳥。
動作描寫：“我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。”
這句話通過一系列動詞的連用，如“沖”“飛”“銜”“站”“吞”，生動形象地展現了翠鳥捕魚的敏捷和迅速，讓讀者感受到了翠鳥的活力和智慧。
四、課文段落分析
第一段：寫“我”和母親乘船去外祖父家的途中，外面下著雨，雨點打在船篷上發出“沙啦沙啦”的響聲。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。這段文字營造了一個寧靜而和諧的氛圍，為下文翠鳥的出現做了鋪墊。
第二段：寫“我”看見一只彩色的小鳥站在船頭，對這只小鳥進行了細致的觀察和描繪。這段文字通過生動的外貌描寫，讓讀者對翠鳥有了初步的認識和感受。
第三段：寫翠鳥突然沖進水里捕魚，然后飛回來站在船頭吞下小魚的過程。這段文字通過動作描寫，展現了翠鳥捕魚的敏捷和迅速，讓讀者對翠鳥有了更深刻的印象。
五、課文知識補充
1. 作者介紹
郭風：原名郭嘉桂，福建莆田人，回族作家。他畢業于福建師大中文系，曾任縣小學、中學、福州高級工業學校教師，以及《星閩日報》編輯、《福建文藝》《園地》《熱風》雜志副主編等職務。他的作品以散文和散文詩見長，具有濃厚的鄉土氣息和民族風格。他的散文詩常常以自然界的萬物為題材，通過細膩的描繪和深情的抒發，表達對大自然的熱愛和對人生的感悟。《搭船的鳥》就是他的代表作之一。
2. 課文寓意與啟示
寓意：《搭船的鳥》通過描述一個孩子與翠鳥的相遇和觀察過程，展現了人與自然和諧共處的美好愿景。翠鳥的美麗和敏捷以及它與孩子的親密互動都讓人感受到了大自然的神奇和美好。同時，作品也倡導了關愛動物、保護生態環境的重要性。
啟示：
我們要善于觀察大自然中的萬物，用心感受它們的美好和神奇。只有當我們真正走進自然、了解自然時，才能更加深刻地認識到保護自然的重要性。
我們要尊重和保護大自然中的每一個生命體。無論是翠鳥還是其他動物或植物，它們都是自然界中不可或缺的一部分。我們應該與它們和諧共處，共同營造一個美好的生態環境。
通過閱讀這篇作品，我們還可以學到如何運用生動的語言和細膩的描繪來展現事物的特征和情感。這對于我們提高寫作能力和表達能力都是很有幫助的。

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