資源簡介

第1-4單元復習檢測題
第I卷（選擇題 共40分）
選擇題（本題共20個小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個選項最符合題意）
1．成語是中華民族文明與智慧的結晶，是中華文化的瑰寶。下列成語所描述的情境主要包含化學變化的是（ ）
A．刻舟求劍 B．火上澆油 C．立竿見影 D．杯弓蛇影
2．地殼中含量最多的金屬元素是（ ）
A．氧 B．硅 C．鐵 D．鋁
3．下列物質屬于純凈物的是（ ）
A．海水 B．五氧化二磷 C．食醋 D．碘酒
4．下列物質能在氧氣中劇烈燃燒，產生火星四射現象的是（ ）
A．蠟燭 B．紅磷 C．木炭 D．鐵絲
5．為系統治理水資源、水環境、水生態，提倡的做法是（ ）
A．任意排放生活污水 B．防治海洋垃圾污染
C．農業上過量使用農藥 D．景觀用水大量使用自來水
6．下圖中“”和“”分別表示氫原子和氮原子，能保持氨氣化學性質的微粒是（ ）
A． B．
C． D．
7．硫酸鍶（）可用于制造光學玻璃。中鍶元素的化合價為（ ）
A．－1 B．－2 C．＋1 D．＋2
8．下列化學實驗操作不正確的是（ ）
A．取用固體粉末 B．點燃酒精燈
C．傾倒液體 D．讀取液體體積
9．青藏高原積雪冰川廣布，冰雪融水是江河源頭的重要補給水源。下列說法正確的是（ ）
A．水結冰時，水分子不再運動
B．冰升華時，水分子間的間隔增大
C．冰融化時，水分子種類發生了變化
D．冰與水混合得到混合物
10．氯原子、碘原子結構示意圖如圖所示。下列說法正確的是（ ）
A．氯元素和碘元素的化學性質相似
B．符號“2Cl”可表示2個氯元素
C．圖中“”表示兩種原子帶正電荷
D．碘原子在化學反應中易失去電子
11．嫦娥六號探測器鉆桿主體采用鋁基碳化硅材料。鋁、碳、硅是三種不同的元素，決定元素種類的是（ ）
A．質子數 B．中子數
C．核外電子數 D．相對原子質量
12．下列物質的性質和用途對應關系正確的是（ ）
A．銅呈紫紅色，可用作導線
B．石墨能導電，可用作潤滑劑
C．金剛石無色透明，可用于切割玻璃
D．稀有氣體化學性質穩定，可用作保護氣
13．一些劣質食品中常常添加過量的“甜蜜素”，危害人體健康。環己胺（化學式：）是工業上合成“甜蜜素”的主要原料之一。下列說法錯誤的是（ ）
A．環己胺中碳元素質量分數最大
B．一個環己胺分子中含有一個氫分子
C．環己胺分子中質子數等于電子數
D．環己胺由三種元素組成
14．下列對實驗現象的描述正確的是（ ）
A．紅磷在空氣中燃燒，產生大量白霧
B．硫在空氣中燃燒，發出藍紫色火焰
C．木炭在空氣中充分燃燒，生成二氧化碳
D．過氧化氫溶液中加入二氧化錳，迅速產生大量氣泡
閱讀下列材料，回答15-17題：
高錳酸鉀(KMnO4)是一種受熱或見光易分解的晶體，可用于實驗室制取氧氣，反應原理為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。KMnO4溶液可用作消毒劑。
15．下列物質中屬于氧化物的是（ ）
A．KMnO4 B．K2MnO4 C．MnO2 D．O2
16．在高錳酸鉀制氧氣實驗中，一定不需要用到的儀器是（ ）
A．酒精燈 B．試管 C．漏斗 D．集氣瓶
17．下列關于高錳酸鉀的說法正確的是（ ）
A．高錳酸鉀應保存于棕色試劑瓶
B．高錳酸鉀受熱不易發生分解
C．高錳酸鉀難溶于水
D．制氧氣時高錳酸鉀中氧元素全部轉化為氧氣
18． 下列歸類正確的是（ ）
A．常見單質：氧氣、氨氣、氫氣
B．可以直接加熱儀器：試管、蒸發皿、燃燒匙
C．緩慢氧化：食物變質、光合作用、鐵絲生銹
D．人體必需微量元素：錳、鐵、鈣、鋅
19． 對下列實驗中出現的異常現象分析合理的是（ ）
A. 加熱堿式碳酸銅固體粉末時，試管破裂——加熱時試管口略向下傾斜
B. 細鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底炸裂——沒有等火柴燃盡就放入集氣瓶中
C. 盛有稀鹽酸的試劑瓶的標簽腐蝕——傾倒液體時，標簽沒有向著手心
D. 做測定空氣中氧氣含量實驗時，進入集氣瓶中的水大于——紅磷過量
20．利用氧氣傳感器對微粒的運動進行探究(如圖甲)。按以下三個步驟依次進行實驗：①塑料瓶敞口放置；②雙手貼在瓶外壁上；③將塑料瓶的瓶口朝下。測出氧氣的體積分數隨時間變化的曲線(如圖乙)。下列說法正確是
A．MN段能說明氧分子被分解
B．Q點氧氣體積分數最低約為30%
C．PQ段的體積分數明顯下降，說明氧氣的密度比空氣小
D．NP段和MN段的體積分數變化情況相比，說明溫度升高分子運動速率加快
第II卷（非選擇題 共60分）
21．(12分）I. 在宏觀微觀和符號之間建立聯系是化學學科的重要思維方式。
（1）金剛石、石墨、C60是由碳元素組成的單質，其中由分子構成的是 。
（2）構成氮氣的粒子是 (填“氮分子”或“氮原子”)。
（3）從宏觀角度看，汞由 組成；從微觀角度看，汞由 構成。
（4）下列分別是表示水、銅和氯化鈉三種物質的實物及微觀圖示：
其中由分子構成的物質是 (填化學式)，氯化鈉是由 (填微粒符號)構成的。
II. 化學用語是學習化學的重要工具。請用化學用語填空
(1)鋁離子 ；
(2)2個二氧化硫分子 ；
(3)鐵元素 ；
(4)氫氧根離子 ；
(5)氬氣 ；
(6)標出氧化銅中銅元素的化合價 。
22．（8分）實驗室制取氣體的部分裝置如圖所示。
（1）裝置B中儀器a的名稱為 。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式為 ，用裝置F收集氧氣，使用氧氣時，可用水將裝置中的氧氣排出，水應從導管 （選填“b”或“c”）口通入。
（3）某興趣小組用如圖裝置研究氧氣的性質，將透明的實驗盒中間用隔板分成兩部分，在傾倒室放入氧氣傳感器并連接電腦，將燃著的蠟燭放入燃燒室，O2傾倒入傾倒室后，過一段時間后提起中間隔板，采集信息形成下列圖像。
實驗中“提起中間隔板”操作對應的時間點約在第 s。
②10~25s時曲線快速上升，說明氧氣的性質是 。
25~50s時燃燒室的實驗現象是 。
④蠟燭熄滅后集氣瓶中含量最多的氣體是 （填化學式）。
23．（13分）（一）追逐星辰，筑夢太空。近年來，我國已突破掌握載人航天領域重大技術，載人航天重大工程建設順利推進。
Ⅰ．航天材料
（1）飛船的主要制造材料是鋁，燃料艙、載人艙（逃逸艙）、軌道艙等部件都使用了大量的鋁合金。鋁具有優良的抗腐蝕性能，是因為其表面有一層致密的氧化鋁薄
膜，寫出氧化鋁的化學式 。
Ⅱ．生命保障
（2）在航天服生命保障系統中常用過氧化鈉（Na2O2），目的是將呼吸產生的二氧化碳轉化為氧氣，過氧化鈉中鈉、氧元素的質量比為 ，其中過氧根離子電子數為 。
（3）化學元素與人的生命息息相關。青少年缺鈣會導致 。在航天食品中需添加葡萄糖酸鈣[Ca（C6H11O7）2]，保證航天員的身體健康。葡萄糖酸鈣中鈣元素的質量分數為 （精確到0.1%）。
Ⅲ．氧氣來源
（4）貨運飛船將加壓氧氣罐從地球運到太空。罐中的氧氣是利用液氧和液氮的 不同分離出來。
（5）備用氧氣由分解高氯酸鋰（LiClO4）獲得，高氯酸鋰 （填“是”或“不是”）氧化物。
（二）圖A是鋅元素在周期表中的信息，B、C分別為兩種粒子的結構示意圖，D為元素周期表中的部分信息，請根據圖中信息回答。
（6）錸原子核內的質子數是 。
（7）B表示的原子，其核外電子數是 。
（8）若C表示離子，則x＝ 。
（9）D中的 （填“甲”或“乙”）與B元素化學性質相似。
24．（11分）水是一切生命體生存所必需的物質。請回答下列有關水的問題。
Ⅰ．河水凈化
（1）“生命吸管” 適合長期野外工作人群使用，其內部結構示意圖如圖1所示，請結合示意圖回答下列問題。
①圖中選用顆粒活性炭凈水，這是利用它的 性。
②MIR高聚碘殺菌樹脂殺菌過程屬于 變化（填“物理”或“化學”）。
③為判斷處理后的水是硬水還是軟水，可加入 檢驗。在生活中要降低水的硬度和殺滅病原微生物，可采取 的方法。
④“生命吸管”雖廣泛使用，但海上應急卻不能使用，原因是 。
Ⅱ． 海水淡化
（2）小組同學采用膜分離技術的反滲透法海水淡化裝置（如圖2），對海水加壓后只有水分子可以通過反滲透膜，離子等其他粒子均不能通過反滲透膜。
①加壓一定量的海水，右側裝置內所含氯化鈉的質量會
（填“變大” “變小”或“不變”）。
②實驗后右側剩余液體蒸發水分可獲得氯化鈉晶體，氯化鈉由 （填微觀粒子的符號）構成。
③膜分離的原理與化學實驗中物質分離的 （操作方法）相似。
（3）小組同學又采用蒸餾法淡化海水（如圖3）。下列有關說法中，正確的是 。
A．蒸餾過程中a試管里溶液的質量變小
B．增加導管的長度可以使水蒸氣的冷凝效果更好
C．加熱過程中水分子的體積和能量都變大
D．蒸餾主要是利用物質的沸點不同將混合物進行分離
25．（8分）從空氣中分離出氧氣有以下兩種方法。
Ⅰ.分離液態空氣法
（1）上述過程主要是利用氮氣和氧氣的 （填一種性質）不同進行分離。氮氣蒸發時由液態變為氣態，其微觀實質是 。
Ⅱ.變壓吸附法
變壓吸附法利用分子篩吸附氮氣和氧氣能力的差異將二者進行分離。在吸附塔中，通過加壓與減壓的交替循環，可以使分子篩重復使用。
（2）分子篩中發生的變化是 （填“物理”或“化學”）變化。
（3）變壓吸附法制取的氧氣中含有_______（填字母）。
A．稀有氣體 B．二氧化碳 C．氮氣
（4）上述過程說明，分子篩對氮氣的吸附能力隨壓強的減小而 。
（5）與分離液態空氣法相比，變壓吸附法的優點是 。
26．（11分）氧氣在醫療急救、化工生產等領域都有重要應用。某探究小組進行了“催化劑等因素對過氧化氫分解的影響”的系列探究，該小組分別取1g不同的催化劑，再加入溶質質量分數5%的過氧化氫溶液20mL，進行了如下實驗：
序號 催化劑 溫度 實驗現象
甲 MnO2粉末 常溫 持續產生氣泡，速率適中，氣流平穩
乙 紅磚粉末 60℃ 持續產生氣泡，速率適中，氣流平穩
丙 紅磚小顆粒 常溫 緩慢，有少量氣泡逸出
丁 塊狀紅磚 常溫 十分緩慢，幾乎看不到氣泡
（1）MnO2粉末與紅磚粉末對過氧化氫溶液分解具有相同的催化效果，你認為此結論是否科學？ (填“是”或“否”)。理由是 。
（2）能說明催化劑的催化效果與其形態有關的實驗組合是 (填實驗序號)。
（3）在一定溫度下，另取2g紅磚小顆粒，向其中加入8%的過氧化氫溶液20mL，繼續實驗，發現產生氣泡的速率明顯比實驗丙快。請分析可能的原因(至少寫兩條) 。

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