資源簡介

(共34張PPT)
匯編美景采集冊
贊月下美景
嘆星月輝映
觀自然風物
薦一處佳景
賞大潮奇觀
推薦一個好地方
置身洱海秋夜，贊美月下美景，感悟濃濃親情，制作“月下美景”篇。
任務二：贊月下美景
統編版四年級語文上冊 第一單元
走 月 亮
2
課型：精讀引領課
認一認
挑戰一：梳理《走月亮》中的生字詞。
回顧預學
鵝卵石 風俗 躍出 稻穗
鍍金 田埂 閃爍
認一認
挑戰一：梳理《走月亮》中的生字詞。
回顧預學
é luǎn
shuò
鵝卵石 風俗 躍出 稻穗
鍍金 田埂 閃爍
suì
sú
yuè
dù
gěng
我可以用這個字組詞（ ）（ ）
猜字游戲
觀察圖片猜一猜，請用正楷字寫出你的答案
卵
鵝卵石
卵生
字形：像兩個昆蟲產在葉子或枝條上的蛋珠。
本義：特指動物的蛋。
引申義：指圖形如蛋的物體。
根據“書寫小貼士”的要求，將生字工整地書寫一遍。
稻
躍
回顧預學
注意“躍”的足字旁最后兩筆是豎和提。
“稻”字的“臼”中的兩個小橫不能連在一起。
重點漢字書寫：
挑戰二：跟隨“我”和阿媽走月亮，感受月夜之美！
灑滿月光的小路
溪邊
作者吳然借用了“走月亮”三個字，把地點放在云南蒼山腳下的洱海邊，描寫了“我”和（ ）在洱海邊（ ）的情景。
散步
阿媽
回顧預學
村道
果園
田埂
走月亮，是古代江浙一帶流行的中秋習俗。自中秋傍晚開始，當地的婦女便打扮得漂漂亮亮，踏月而行，以祈求美好的生活。
清代沈復在《浮生六記》中對這一習俗也有記載：“婦女是晚不拘大家小戶，皆出，結隊而
游，名曰‘走月亮’。
“走月亮”的由來
看看自己一共收集了幾顆星星，帶著收獲我們繼續走進課文吧！
評一評
活 動 一：調動多種感官，
欣賞月夜美景
拓展閱讀：回憶童年夏夜，
感受溫馨場景
活 動 二：關注語言文字，
積累優美片段
活 動 三：沉浸自然，
聚焦溫情
學習活動
“小攝影師”們跟隨吳然先生以及他的母親一起走月亮時，欣賞了哪些迷人而又難忘的美景呢？
鄉村夜景 所見 所想
（由現實情景引發的聯想）
眼睛所見 耳朵所聽 鼻子所聞
月下溪邊 石滿河床 水塘抱月 —

月下田園
月亮牽星 —
方法提示：
◎讀一讀：朗讀課文，邊讀邊想象畫面；
◎填一填：仿照例子，填寫“我”的所見所想；
◎寫一寫：選擇令你印象最深刻的畫面，寫出自己的感受。
活動一：調動多種感官，欣賞月夜美景
月
亮
升
起
月
下溪邊
月
下田園
月
亮
牽星
月
下溪邊
月夜美景之月下溪邊
感受著畫面的美好，一起來朗讀吧！
朗讀小貼士：
聲音響亮，讀準字音；
朗讀流暢、有節奏和韻律；
自然大方、既抒發真情又富有感染力
自由讀第4自然段，邊讀邊想象畫面，并給你所描述的作者所見、所想的畫面起個好聽的名字。
細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石，布滿河床。呦，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。
石滿河床
溪水留香
水塘抱月
洗衣做船
月夜美景之月下溪邊
借助關鍵字詞概括
朗讀第4自然段，選擇喜歡的一幅畫面，展開想象，體會畫面帶給自己的感受。
細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石，布滿河床。呦，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。
石滿河床
溪水留香
水塘抱月
洗衣做船
我從（溪水留香）畫面，感受到（溪水、花草的香和月光相互交融的和諧畫面）。
月夜美景之月下溪邊
從“月下田園”“月亮牽星”中選擇一幅畫面，按照學習第四自然段方法，先在書上用不同方式圈畫出關鍵詞，再給每個畫面起個好聽的名字，小組合作完成。
活動一：調動多種感官，欣賞月夜美景
村道已經修補過，坑坑洼洼的地方已經填上碎石和新土。就要收莊稼了，收莊稼前，要把道路修一修，補一補，這是村里的風俗。秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……從果園那邊飄來果子的甜香。是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。坡頭那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意的響著。是啊，它旁邊，是它澆灌過的稻田。哦，阿媽，這不就是我們家的地嗎？春天，我們種的油菜開花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊飛……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。哦，阿媽，我們到田埂上去吧，你不是說學校放假了，阿爸就要回來了嗎？我們采哪一塘新谷招待阿爸呢？
朗讀第5自然段，用“借助關鍵詞概括畫面”的方法給你所描述的作者所見、所想的畫面起個好聽的名字，再和同學一起交流。
月夜美景之月下田園
果園飄香
修補村道
種菜
栽稻
蟲唱魚躍
中秋放假
月夜美景之月亮牽星
朗讀第8自然段，圈畫作者的所見所想，并思考：月亮牽星星和媽媽牽“我”有什么聯系？
有時，阿媽給我講月亮的故事，一個古老的傳說;有時，卻什么也不講，只是靜靜地走著，走著。走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋，走過月影團團果園，走過莊稼地和菜地……啊，我在仰起臉看阿媽的時候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像在天上走著，走著……
月下溪岸
月下石橋
月下田園
月亮牽星
月夜美景
選擇你認為最美的畫面讀一讀，并想象畫面相關內容。
“我”和阿媽之間的濃濃親情
一切景語皆情語。我從 這幅畫面，感受到了 。
月亮牽星
鄉村夜景 所見 所想
（由現實情景引發的聯想）

眼睛所見 耳朵所聽 鼻子所聞 月下溪邊 石滿河床 水塘抱月 —

月下田園
月亮牽星 —
溪水留香
修補村道
種菜栽稻
蟲唱魚躍
果園飄香
中秋放假
月下溪岸
月下石橋
月下田園
月亮牽星
聽媽媽講故事
月亮牽星
洗衣做船
活動一：調動多種感官，欣賞月夜美景
聽，是誰在唱著動聽的歌謠？原來是孫友田的母親在月光下給他唱童謠呢，孫友田是多么幸福呀！讓我們一起閱讀《月光啟蒙》，走進那溫馨感人的場景之中吧！
方法提示：
◎理脈絡：找出母親和“我”做的事情，仿照例子概括場景；
◎想畫面：寫出令你印象深刻的畫面及對應的關鍵語句；
◎悟情感：借助批注把握文章主要內容和情感。
拓展閱讀：回憶童年夏夜，感受溫馨場景
母親忙完了一天的活計，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁摟著我，唱起動聽的歌謠：
母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的故事…
此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間：
民謠童謠唱過了，我還不想睡，就纏著她給我說謎語，讓我猜。
理一理：寧靜的夏夜，伴著明月星光，母親和童年的“我”做了些什么呢？
理脈絡
母親月下唱民謠
母親月下講神話
母親月下唱童謠
母親月下說謎語
用名詞+動詞的方式概括吧！
畫面： 關鍵語句：
想一想：在理出的四幅畫面中，哪一幅給你留下了深刻的印象？和同學交流一下吧！
想畫面
母親月下講神話
此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。
她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕地，像三月的和風，像小溪的流水。小院立即飄滿她那芳香的音韻。那時，我們日子清苦，但精神生活是豐富的。黃河留給家鄉的故道不長五谷，卻長歌謠。母親天資聰穎，一聽就會。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落lào的民間藝人。母親用歌謠故鄉的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。
母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的故事……高深莫測的夜空竟是個神話的世界。此時明月已至中天，母親沉浸如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間。母親不識字，卻是我的啟蒙老師。是母親用一雙勤勞的手為我打開了民間文學的寶庫，給我送來月夜濃郁的詩情。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風趣的民歌民謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國。
童年的“我”依偎在母親旁，除靜靜地聽，還會想些什么呢？結合生活實際想一想。
為什么說媽媽是“我”的啟蒙老師？
悟情感
母親對“我”既有文學啟蒙，又有情感啟蒙，使“我”熱愛家鄉、熱愛生活！
拓展閱讀：回憶童年夏夜，感受溫馨場景
母親月下講神話
母親月下唱童謠
母親月下說謎語
此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。
母親月下講神話
母親對“我”既有文學啟蒙，又有情感啟蒙，使“我”熱愛家鄉、熱愛生活！
美景采集冊里的一幅幅精美的圖片，還需要一段段優美的文字來說明。圖文并茂，才能打動讀者喲，趕快整理一下你所需要的文字吧！
活動二：關注語言文字，積累優美片段
方法提示：
◎說一說：從五組詞語里至少選擇兩組詞語描述文中給自己留下深刻印象的畫面；
◎抄一抄：抄寫優美生動的句子，并說明理由；
◎背一背：根據背誦小妙招，背誦課文第4自然段。
這幾組詞語不禁讓我想起《走月亮》和《月光啟蒙》里，那朦朧的月光下，母親和孩子之間一幕幕溫情的畫面。請你至少選擇兩組詞語，描述文中給你留下深刻印象的畫面吧！
C.鵝卵石 小水塘
B.月光閃閃 月影團團 閃閃爍爍
A.油菜開花了 稻穗低垂著頭
D.毛娃 花狗
E.月兒彎彎 蓋南樓
說一說
摘 抄 小 妙 招
◎摘抄貼近生活方面的語句。
如“是在洱海里淘洗過嗎？” 月亮從洱海那邊升起，好像就是從洱海里出來的，月光皎潔明亮，像是被洗過一樣。
◎摘抄運用恰當修辭手法的語句。
如“喲，卵石間……抱著一個月亮。” “抱”運用擬人的修辭手法寫出了小池塘和月亮相互交融的和諧畫面。
◎摘抄富有哲思的語言。
如“她讓明月星光陪伴……啟迪我的想象。” 寫出了母親是我啟蒙老師的原因。

抄一抄
把文章里優美的詞句摘抄進美景采集冊。
我的摘抄
①
②
月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……
稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。

背一背
背誦小妙招
抓住關鍵詞，理清句子與句子之間的關系，找到作者的情感線索，背起來就容易多啦！
月光是美的，月光下的萬物更是美的。讓我們仿照吳然先生《走月亮》第6自然段，從下面兩個場景中選擇一個，書寫自己月光下的所見所想吧！
場景二
中秋節的夜晚，我和爸爸媽媽坐在院子里一邊吃月餅，一邊賞月亮。媽媽給我講起了嫦娥奔月的故事……
場景一
那天晚上我睡不著，走到窗邊，透過窗子，看到圓圓的月亮掛在空中。月光灑在小區的花園里，真美啊！我不由得想起了……
活動三：沉浸自然，聚焦溫情
怎樣展開想象？
1.運用多感官展開想象，如眼睛看到的，耳朵聽到的，鼻子聞到的，想象情境中的聲音、味道、氣味和觸覺等。
2.由此及彼展開想象，構思可能發生的相關聯的場景。
3.根據事物某一特性，展開合情合理的想象。
4.想象內容要具體，切合現實情境。


場景二
中秋節的夜晚，我和爸爸媽媽坐在院子里一邊吃月餅，一邊賞月亮。媽媽給我講起了嫦娥奔月的故事……
場景一
那天晚上我睡不著，走到窗邊，透過窗子，看到圓圓的月亮掛在空中。月光灑在小區的花園里，真美啊！我不由得想起了……
小提示：
一處場景+一段回憶

小提示：
一處場景+一種情感

活動三：沉浸自然，聚焦溫情
活動三：沉浸自然，聚焦溫情
統編版四年級語文上冊 第一單元
讓我們懷揣著對親情的感恩，用實際行動去傳遞這份愛！

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