資源簡介

(共29張PPT)
統(tǒng)編版六年級語文上冊
第二單元 習作：多彩的活動
多彩的活動
習作
同學們，我們在成長的道路上經(jīng)歷過無數(shù)次活動，這些活動成了我們美好記憶的一部分。說一說你印象最深的活動有哪些？
按照一定順序來寫“點”
事情的發(fā)展
順序
按一個活動的先后過程
按一個活動中的多個項目的先后過程
到敬老院看望孤寡老人
起因：讓學生懂得關懷、愛護老人
經(jīng)過：三個同學先后表演了武術、民族舞、相聲
最后:大家和爺爺奶奶告別，離開敬老院
寫“活動過程前”應先交代清楚活動的起因
按照一定順序來寫“點”
觀察視角變化的順序
按方位順序
按距離的遠近順序
龍舟比賽
遠處：4號龍舟一出發(fā)就一馬當先
近處：原本排第三的2號龍舟奮起直追，和4號龍舟你追我趕，朝著終點前進
1.到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪(視覺)。
2.升旗的時候，禮炮響起來。每一響都是五十四門大炮齊發(fā)，一共二十八響。起初是全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來，每一聲炮響后，全場就響起一陣雷鳴般的掌聲（聽覺）。
3.群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動（觸覺）。
（選自《開國大典》）
你能從中找到五感中的哪幾感？
視覺
聽覺
觸覺
同學們在寫作的時候，可以用上一些好詞好句，或者巧妙運用一些精彩的開頭結尾式的方法，讓習作給讀者眼前一亮的感覺！
學校運動會
寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。
寫活動的場面時，既要關注整個場景，也要注意同學的表現(xiàn)，寫一寫他們的動作、語言、神態(tài)。
把活動中的體會寫下來。
習 作 要 求
按一定的順序
明確重點內容
開頭
操場真熱鬧
經(jīng)過
結尾
操場南邊跳繩
操場北面的籃球對抗賽
感受到了校園生活的樂趣。
開頭交代活動的時間、地點等。
操場西南踢毽子
操場中間踢足球
“六一”兒童節(jié)
演出
植樹節(jié)植樹
開頭
操場真熱鬧
經(jīng)過
結尾
操場南邊跳繩
操場北面的籃球對抗賽
感受到了校園生活的樂趣。
開頭交代活動的時間、地點等。
操場西南踢毽子
（重點）
拔河比賽
賽前
準備
運動員入場
雙方僵持不下
活動前
活動時
活動后
比賽開始
獲勝頒獎
重點
端午節(jié)看賽龍舟
看京劇表演
活動類型
校內
活動
校外
活動
節(jié)日活動
其他活動
植物節(jié)植樹
兒童節(jié)表演
學雷鋒做好事
學做家務
歌唱比賽
書法比賽
郊外游玩
社會實踐
看劃龍舟
辯論賽
運動會
慰問老人
中秋節(jié)做月餅
端午節(jié)包粽子
趣味游戲
生日聚會
這些校內外活動，你參加過哪些？選一次活動寫下來，和同學分享你的經(jīng)歷。
寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。
寫活動的場面時，既要關注整個場景，也要注意同學的表現(xiàn)，寫一寫他們的動作、語言、神態(tài)。
把活動中的體會寫下來。
1.認真審題，確定寫作內容。
回顧自己參加過哪些豐富多彩的活動，選擇一次印象深刻的活動來寫。可以是校內活動，也可以是校外活動，說說選擇這次活動的理由，想一想這次活動是怎樣進行的，你有什么收獲。
2.謀篇布局，理清寫作思路。
習作前先要理清思路，交代清楚活動舉行的時間、地點和參加活動的人，把活動的場面寫具體。如寫歌詠比賽，可以按照時間順序或事情發(fā)展的順序（即賽前—賽中—賽后）等來寫。
按照總分順序描寫
按照空間順序描寫
按照時間順序描寫
由遠及近
由近及遠
從上到下
從下到上
描寫順序
賽前
賽中
賽后
準備道具、服裝的情景，自己的緊張心情
同學們認真的態(tài)度、出色的表現(xiàn)（神態(tài)、動作、語言等）
獲得的榮譽和自己的感悟。
難忘的歌詠比賽
從不同方面寫出“點”的差異
呈現(xiàn)“點”的差異性
動作、話語、神情、服飾、位置、環(huán)境等方面的不同
寫出差異前
“ ——”一聲哨響，比賽結束，勝利屬于六（1）班，大家紛紛松了一口氣。子欣和嘉儀臉上寫滿了笑意，溢出了勝利的愉悅。李晟眉開眼笑，整個人散發(fā)著愉悅的氣息。梓熙嘴角上揚，一個微笑在唇邊綻放……
從不同方面寫出“點”的差異
寫出差異后
“ ——”一聲哨響，比賽結束，勝利屬于六（1）班，大家紛紛松了一口氣。子欣和嘉儀互相攙扶著，一步步走向旁邊的石凳，步履蹣跚但難掩笑意；李晟早就一下子躺在了地上，四仰八叉的樣子，活脫脫一個“大”字；梓熙雙手叉腰，整個人呈圓規(guī)狀，仰天大笑，聲音響徹操場……
呈現(xiàn)“點”的差異性
動作、話語、神情、服飾、位置、環(huán)境等方面的不同
01.概述活動環(huán)境+現(xiàn)場整體氛圍
活動環(huán)境
（整體寫“面”）
眾人表現(xiàn)
（“人”面+羅列法寫“面”）
聲音的整體情況
（“聲”面）
初秋，天空湛藍，沒有一絲浮云，陽光灑滿整個操場，操場像鍍了金似的，四周插滿了彩旗，它們隨風飄揚。觀眾席上座無虛席，黑壓壓的一大片，像黑色緞子般鋪展開來，籠罩著整個觀眾席。同學們熱情高漲，有的扯著嗓子喊加油，有的鼓足了勁兒拍掌，有的齊聲喊著自己班級的口號……此時，歡呼聲、助威聲、鼓掌聲、口號聲、口哨聲交織在一起，震耳欲聾，此起彼伏，如海浪般翻涌，一道接一道，覆蓋了整個操場，又如同千萬輛坦克同時開動，山崩地裂，仿佛大地都顫動起來。
“ ——”的一聲哨響，雙方同學身體立即向后仰，把重心壓低，雙手像鐵鉗一樣緊緊地抓住大麻繩，使勁兒向后拉，腳始終牢牢地蹬在地上，一步一步地往后挪動著，兩支隊伍仿佛兩塊巨石，在緩慢移動。周圍圍滿了觀戰(zhàn)的同學，他們死死地盯著包圍圈中間的隊員們，上下?lián)]動著拳頭，跺著腳，狼嚎似的喊起來：“加——油！加——油！”此時，包圍圈在逐漸縮小。
02.總體概括活動參與者的表現(xiàn)+觀眾表現(xiàn)
活動參與者的表現(xiàn)
觀眾的表現(xiàn)
練習：仿照示例，寫一寫你想寫的活動中“點”的差異表現(xiàn)。
示例 “李大腳”昂首挺胸，凝神注視，全程來回繞曲線；“飛毛腿”王翡神采飛揚，一會兒連跨大步，一會兒跑著推動鐵環(huán)快速前進；“壯漢”陳強或能讓鐵環(huán)傾斜45度久久不倒，或繞過障礙物，甚至直接從障礙物上輕松滾過，技藝獨特，堪稱一絕……
練一練
可以從動作、話語、神情、位置、服飾、環(huán)境等不同之處來寫人物的表現(xiàn)。

展開更多......

收起↑