資源簡介

2024-2025 學年九年級（上） 10 月評價試題
化 學
注意：全卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）。滿分 100 分，考試時間 60 分鐘。
第I卷、第II卷的答案填寫于答題卡上對應位置，否則，視為無效答案。
第Ⅰ卷 選擇題（共42分）
一、選擇題（本題共14小題，每小題3分，共42分。每小題只有一個選項符合題意）
1．在成都發展的歷史長河中形成了一批寶貴的非物質文化遺產，下列關于成都“非遺”制作工藝中包含化學變化的是（　　）
A．釀制郫縣豆瓣 B．川西竹編 C．蜀繡工藝 D．涂制漆器
2．為實現成都的可持續發展，下列做法合理的是（　　）
A．加快建設高樓，提升人口容納 B．實施光彩工程，打造不夜成都
C．倡導垃圾分類，實現廢物利用 D．大力開采資源，促進經濟騰飛
3．下列屬于純凈物的是（　　）
A．礦泉水 B．液態氮 C．加碘鹽 D．稀有氣體
4．乘坐公共交通工具可隨身攜帶的物品是（　　）
A．食鹽 B．煙花爆竹 C．汽油 D．罐裝液化石油氣
5．下列實驗操作正確的是（　　）
A．加熱固體 B．傾倒溶液 C．讀取液體體積 D．處理廢棄試劑
6．空氣質量“檢測站”的組裝和使用可提高學生環保的意識。下列說法不正確的是（　　）
A．空氣質量指數越低，空氣質量越好
B．加強空氣質量檢測有利于調控工業布局、減少環境污染
C．建筑工地使用噴淋系統，能降低空氣中可吸入顆粒物的含量
D．計入空氣質量評價的主要污染物只有SO2、NO2、CO、可吸入顆粒物、細顆粒物
7．下列物質的用途主要由化學性質決定的是（　　）
A．煤油作為溫度計的測溫材料 B．稀有氣體可用作霓虹燈
C．氧氣用于氣焊 D．利用氬氦刀治療腫瘤
8．空氣是人類賴以生存的物質基礎。下列有關說法正確的是（　　）
A．空氣中氮氣的質量分數約為78%
B．空氣里氮氣、氧氣等成分均勻地混合在一起，各自保持其化學性質
C．二氧化碳是空氣污染物之一
D．空氣中的氧氣極易溶于水
9．實驗室用KMnO4制取并用排水集氣法收集較純凈的O2。下列實驗操作的先后順序合理的是（　　）
A．收集氧氣后，在水下蓋好玻璃片，再將集氣瓶移出水槽，正放在實驗臺上
B．先向試管中加入KMnO4固體，再檢查裝置氣密性
C．實驗時，先將導管伸入集氣瓶中，再點燃酒精燈
D．檢查裝置氣密性時，先用手握住試管，再將導管的一端伸入水中
10．下列實驗能達到實驗目的的是（　　）
A．探究空氣中氧氣含量 B．聞氣味區別氧氣和二氧化碳 C．證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 D．驗證蠟燭燃燒生成水
11．某學生量取液體，俯視讀數為30ml，將液體倒出一部分后，仰視讀數為15ml，則該同學實際倒出的液體的體積為（ ）
A.大于15ml B小于15ml C.等于15ml D.無法確定
12. 某學生欲稱14.3 g氯化鈉，他在左邊托盤上放了10 g砝碼，把游碼移到4.3 g處，然后在右邊托盤上加氯化鈉直至天平平衡，這時托盤上的氯化鈉的實際質量是(　　)
A．14.3 g B．5.7 g C．10 g D．4.3 g
13.下列對如圖所示裝置氣密性檢查方法的敘述中，正確的是( )
A.推活塞，左邊導管內出現一段水柱
B.推活塞，左邊導管口出現氣泡
C.拉活塞，左邊導管內出現一段水柱
D.拉活塞，試管內液面上升
14．下列曲線圖能正確反映對應變化關系的是 （　　）
A．向一定量的二氧化錳固體中加入一定量的過氧化氫溶液 B．利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量 C．加熱一定量高錳酸鉀固體 D．向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
第II卷 （共58分）
二、填空題（本題共6個小題，共58分）
15. （7分）空氣是一種寶貴的資源，對人類的生產、生活有很重要的作用。
（1）空氣按體積分數計算，氧氣占 　，寫出氮氣的符號 　。
（2）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有　 　。
（3）在市場上銷售的香腸、鹽水鴨等食品，常采用真空包裝。真空包裝的目的是為了除去空氣，使大多數微生物因缺少　 而受到抑制，防止食品發生變質。食品變質屬于 （選填“劇烈氧化”或“緩慢氧化”）。
（4）“嫦娥五號”月球采樣返回，“天問一號”成功抵達火星，標志著我國航天事業取得突破性進展。火星低層大氣的主要成分如下表。
氣體成分 CO2 N2 Ar O2 其他
體積分數/% 95.32 2.7 1.6 0.13 0.25
你如何鑒別一瓶 “火星低層大氣”和一瓶空氣，可采用的化學方法是　 。
② 若為滿足人類未來在火星上生活，下列研究設想不合理的是　 　（填字母）。
A．將CO2轉化為O2，提高O2含量
B．將CO2分解轉化為N2，提高N2含量
C．尋找水的存在和開發水循環技術
16．（4分）實驗是化學學習的重要手段，如下圖是實驗室常見的幾種儀器，請回答問題：
（1）①的儀器名稱是 。
（2）用于較大量試劑的反應容器是　 　（填序號）。
（3）使用儀器②量取液體時，視線要與量筒內 保持水平。
（4）使用儀器④取塊狀大理石的具體操作步驟是　 。
17.（21分）請根據下列各圖中提供的信息，回答問題。
Ⅰ.某化學實驗小組在實驗室制取氧氣
（1）利用圖1中的儀器制取O2；
①儀器a的名稱為　 　；儀器b的名稱為　 　。
②小組成員們在實驗室只找到20%的過氧化氫溶液與二氧化錳粉末，為了完成實驗，最好選擇圖1的　 　（從A-E中選填）組裝成發生裝置，選擇此裝置的優點是　 ，做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗最好選擇用　 　（從A-E中選填）收集的氧氣。如用F收集O2時，O2應該從　 　（填“c”或“d”）口進入，驗滿的方法是　 。
（2）利用圖2所示裝置進行高錳酸鉀制取O2，并測量O2體積。
①檢查該發生裝置氣密性的方法是　 　。
②該發生裝置需進一步改進的是 ，這樣改進的目的是 。
③測量生成O2的體積時，若讀數時俯視液面，則測得的實驗結果　 　（選填“偏大”、“偏小”或“無誤差”）。
（3）用過氧化氫溶液制取氧氣時，也可用鉑絲代替二氧化錳作催化劑，如圖所示。實驗中可通過鉑絲的上下移動控制反應的發生與停止，寫出此化學反應的符號表達式　 　。若制備過程中體系內壓強過大，當安全管中的現象是　 　時，此時應將鉑絲抽離過氧化氫溶液，使反應停止。
Ⅱ.氧氣的性質
（1）實驗一中觀察到的現象是 。
（2）實驗二中夾持鐵絲的儀器是 ，集氣瓶中水的作用是 。
（3）實驗三木炭在氧氣中比在空氣中燃燒更劇烈，其原因是 。
（4）實驗四中白磷燃燒的符號表達式為 ，燃燒過程中觀察到 。
18．（8分）2023年5月30日，神舟十六號載人飛船發射成功，航天員將在中國空間站完成各項任務，因此，保障航天員的氧氣需求至關重要。那么，空間站的氧氣從哪里來？
Ⅰ.從地球帶上去
（1）工業上采用　 　法獲得氧氣，其過程可用如圖1所示。
圖1
圖2
上述過程可用如圖2所示實驗進行模擬：
空試管浸入液氮3min后，試管內產生約占其容積的液態空氣。取出試管，液態空氣沸騰，插入燃著的木條，木條熄滅；1min后再次插入帶火星的木條，觀察到木條復燃。
①上述實驗利用氮氣與氧氣的　 　不同實現分離，導致木條熄滅的原因是　 。
②由實驗現象可知，兩種氣體中沸點比較高的氣體是　 　。
（2）利用分子篩可將氧氣從空氣中“篩”出去，從而獲得高濃度的氧氣。其原理示意圖如圖所示：由此可知兩種氣體微粒的大小：N2　 　（填“＞”或“＜”）O2。用分子篩吸附氮氣發生的是　 　（填“物理”或“化學”）變化。
Ⅱ.在天宮制出來
（3）早期空間站利用過氧化鈉（Na2O2）、超氧化鉀（KO2）等物質制氧，其原理表示如下：，空間站內二氧化碳的主要來源是　 　。
（4）空間站是一個相對封閉的場所，解決“氣體從哪里來”的問題必然涉及 “氣體往哪里去”的問題。為此，科學家設計了生物再生生命保障系統，實現了“水─氧─碳”的循環轉化。下列敘述正確的是
　 　（填字母）。
A．“水—氧—碳”的循環轉化，減少了氧氣的攜帶量，減輕了火箭和飛船的載重
B．空間站通過二氧化碳還原系統回收水，實現水資源的循環利用
C．人體代謝產物中的水既有氣態又有液態，設計系統時應考慮水的冷凝與凈化
19. （9分）如圖展示了初中化學常見物質之間的轉化關系(部分產物已略去)，通常情況下，A為暗紫色固體，B為氣體， F、G均為無色液體，H為黑色固體。請回答下列問題：
（1）C的符號為 ，G的符號為 。
（2）寫出反應①的符號表達式 , 基本反應類型是 。
（3）若E是一種黑色固體，寫出該反應可能的符號表達式 ，
反應過程中的現象為 。
（4）H在反應②中所起的作用為 。
20.（9分）氣體壓力傳感器與數據采集器和數據處理軟件相結合，可用于檢測密閉體系內氣壓變化，并將氣壓變化以數字、曲線等多種形式通過計算機實時顯示出來，如圖為空氣中氧氣含量測定實驗的實驗裝置圖圖1及用氣體壓力傳感器測的集氣瓶中氣壓變化圖圖2。
（1）紅磷燃燒的實驗現象是　 　，紅磷燃燒的符號表達式為　 　；
（2）實驗中紅磷要足量的原因是　 　；實驗前在集氣瓶中預先放入了20mL的水，若集氣瓶的內部體積為200mL，則理論上倒流入集氣瓶中的水的體積為　 　；
（3）圖2中BC段氣壓變化的原因是　 　；CD段氣壓變化的原因是　 　；導致DE段氣壓變化的實驗操作是　 　。
2024-2025 學年九年級（上） 10 月評價試題
化學答案
一、選擇題
題號 1 2 3 4 5 6 7
答案 A C B A C D C
題號 8 9 10 11 12 13 14
答案 B A D B B A D
15. （7分、每空一分）
（1）21% ， N2。
（2）水蒸氣（或者H2O）。
（3）氧氣（或者O 2），緩慢氧化。
（4）①分別將燃著的木條插入兩瓶氣體中，若木條熄滅，則說明該氣體為“火星低層大氣”，若木條燃燒無明顯變化（正常燃燒），則該氣體為空氣。(向集氣瓶中分別倒入等體積澄清石灰水，振蕩，若變渾濁則是“火星低層大氣”，若無明顯變化則是空氣)
② B
16．（4分，每空一分）
（1）分液漏斗 （2）③ （3）液體凹液面的最低處。
（4）先將試管橫放，用鑷子將塊狀大理石放入試管口，再慢慢將試管豎立起來。
17.（21分，除標注外、其余每空一分）
（1）①錐形瓶；長頸漏斗 ②AB ; 控制反應速率，節約試劑； E; c； 將帶火星的木條放在d導管口，若木條復燃，則證明已集滿。
（2）①連接儀器，將導管一端放入水中，用手緊握試管，若水中的導管口有氣泡冒出，說明裝置氣密性良好（松手看液柱也行）。
②在試管口放一團棉花；防止加熱時試管內的粉末狀物質進入導管。
③偏小。
（3）（2分、未寫催化劑或者寫錯催化劑得1分），
安全管中液面上升。
Ⅱ. （1）發出明亮的藍紫色火焰，放出熱量,產生有刺激性氣味的無色氣體。
（2）坩堝鉗，防止濺落的高溫物質使集氣瓶炸裂。
（3）氧氣濃度越大（含量越高），燃燒越劇烈。
（4）（2分、未寫條件或者寫錯條件得1分）；產生大量白煙，放出熱量，氣球先變大后變小。
18．（共8分,每空一分）
（1）分離液態空氣
①沸點；液氮沸點低，先從液態空氣中分離出來，試管上部主要是氮氣，氮氣不能燃燒也不支持燃燒。
②氧氣或者液氧。
（2）＞ ；物理。
（3）宇航員的呼吸作用。
（4）ABC
19. （共9分, 除標注外、其余每空一分）
(1) CO2 H2O2
(2) （2分、未寫條件或者寫錯條件得1分） 分解反應
(3) Fe+O2Fe3O4 （2分、未寫條件或者寫錯條件得1分） 劇烈燃燒、火星四射，放出熱量，生成黑色固體 。 （ 紫紅色固體變為黑色）
(4)催化作用
20.
（1）　燃燒，產生白煙，放熱　；　P+O2P2O5　；
（2）使裝置中的氧氣完全反應　；　36mL　；
（3）　紅磷燃燒放熱導致的壓強增大趨勢大于氧氣消耗導致的壓強減小趨勢　；溫度降低　；打開彈簧夾　。

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