資源簡介

《場景歌》教案
一、教學目標
（一）知識與技能目標
1. 會認“帆、艘”等 10 個生字，會寫“處、園”等 6 個生字。
2. 正確、流利、有節奏地朗讀課文，背誦課文。
3. 學習數量詞的使用，初步感受場景展示的美麗景色。
（二）過程與方法目標
1. 通過圖文結合、聯系生活實際等方法理解課文內容，積累和運用語言。
2. 在朗讀背誦中感受語言的韻律美，培養語感。
（三）情感態度與價值觀目標
1. 體會大自然的美麗，激發對大自然的熱愛之情。
2. 培養學生觀察生活、留心周圍事物的習慣。
二、教學重難點
（一）教學重點
1. 識字、寫字，正確、流利地朗讀課文。
2. 認識數量詞，能在生活中準確運用。
（二）教學難點
1. 理解不同場景中數量詞的準確搭配。
2. 感受場景歌的意境，體會大自然的美麗。
三、教學方法
講授法、直觀演示法、討論法、練習法、情境教學法。
四、教學準備
多媒體課件、生字卡片、與課文內容相關的圖片。
五、教學過程
（一）導入新課（3 分鐘）
1. 談話導入
親愛的小朋友們，今天老師要帶你們去一些特別有趣的地方。你們看（出示大海圖片），這是哪兒呀？（大海）大?？烧婷?，有沙灘、海浪，還有許多船只呢?。ǔ鍪拘@圖片）再看看這是哪兒？（校園）對啦，校園里有我們的教室、操場，還有好多小伙伴。在這些地方，我們會看到各種各樣的東西，它們都有自己的數量，今天我們就來學習一首關于這些的兒歌——《場景歌》。
2. 板書課題，齊讀課題。
（二）初讀課文，整體感知（7 分鐘）
1. 教師范讀課文，要求學生認真聽，注意生字的讀音和課文的停頓。
2. 學生借助拼音自由朗讀課文，圈出生字，多讀幾遍。
3. 同桌互讀，互相糾正讀音。
4. 指名讀課文，其他同學認真傾聽，評價讀得是否正確、流利。
（三）學習生字（15 分鐘）
1. 出示生字卡片，認讀生字。
自由認讀。
指名認讀，正音。
開火車讀。
2. 小組合作學習生字。
小組內交流識字方法，說說自己是怎么記住這些生字的。
教師巡視指導，鼓勵學生用多種方法識字，如加一加（艘 = 舟 + 叟）、減一減、換一換、編字謎（一人一口一條心，謎底：?。?、形聲字規律（“銅”金字旁，和金屬有關）等。
3. 結合圖片和生活實際理解生字。
出示“軍艦”“帆船”“稻田”“花園”等圖片，讓學生說說看到了什么，并用生字組詞說話。
聯系生活實際，說說在哪里見過這些事物，加深對生字的印象。
4. 鞏固生字。
做摘蘋果游戲。（課件出示蘋果樹，每個蘋果上有一個生字，學生讀對了，蘋果就掉下來）
找朋友游戲。（把生字卡片和對應的詞語卡片發給學生，讓他們找到自己的朋友，組成詞語）
（四）精讀課文，理解內容（10 分鐘）
1. 再讀課文，思考：課文寫了哪些場景？每個場景里有什么？
2. 指名回答，教師相機板書：海邊、鄉村、公園、校園。
3. 學習第一小節。
課件出示海邊場景圖，引導學生觀察圖中有什么。（一艘軍艦、一艘帆船）
指導朗讀第一句，強調“一艘”“一艘”的讀法，讀出節奏感。（一（yí）艘軍艦，一（yī）艘帆船）
讓學生說說還見過哪些在海上行駛的交通工具，拓展詞匯（如一艘游輪、一艘快艇等）。
4. 學習第二小節。
看鄉村場景圖，說說看到了什么。（一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳）
理解“一方”“一塊”“一行”這些數量詞，結合生活實際，說說一方有多大（一方一般用于方形的事物，如一方手帕），一塊稻田是什么樣的（一大片平整的種稻子的土地），一行垂柳是怎么排列的（整齊地排列成一列）。
指導朗讀，讀出鄉村的寧靜美。
5. 學習第三小節。
觀察公園場景圖，找出圖中的事物。（一座石橋、一叢翠竹、一群飛鳥）
引導學生體會“一座”“一叢”“一群”的用法。用“一座”說說話（一座山、一座房子），區分“叢”和“群”（“叢”一般用于植物，“群”用于聚集在一起的動物或人）。
有感情地朗讀第三小節，感受公園的生機勃勃。
6. 學習第四小節。
看校園場景圖，說說校園里有什么。（一面隊旗、一把銅號、一隊“紅領巾”、一片歡笑）
講解“紅領巾”指代少先隊員，讓學生說說自己在校園里參加活動時的歡樂場景，理解“一片歡笑”。
朗讀第四小節，帶著歡快的心情。
（五）指導書寫（10 分鐘）
1. 出示要寫的生字“處、園、橋、群、旗、銅”，學生觀察生字在田字格中的位置，說說書寫時要注意什么。
2. 教師示范書寫，邊寫邊強調重點筆畫。
“處”：半包圍結構，捺要寫得舒展。
“園”：全包圍結構，先里頭后封口，“元”字的第二橫稍長。
“橋”：左右結構，左窄右寬，右邊“喬”的撇和捺要寫得舒展。
“群”：左右結構，左右等寬，“君”的第二筆橫要寫長。
“旗”：左右結構，筆畫較多，要寫緊湊，右邊“其”的兩橫稍短，下面兩點要寫穩。
“銅”：左右結構，金字旁最后一筆是提，右邊“同”字要寫正。
3. 學生書空，跟著老師寫一遍。
4. 學生在練習本上書寫，教師巡視指導，強調書寫姿勢，對寫得好的同學及時表揚，對有問題的同學進行個別輔導。
5. 展示學生的書寫作品，進行評價，讓學生互相學習。
（六）總結全文，拓展延伸（5 分鐘）
1. 總結：今天我們學習了《場景歌》，認識了很多生字和數量詞，還欣賞了海邊、鄉村、公園、校園這些美麗的場景。希望小朋友們在生活中也能像在課文里一樣，仔細觀察周圍的事物，發現更多有趣的東西。
2. 拓展：讓學生試著用數量詞說一說自己熟悉的場景，如家里的客廳（一張沙發、一臺電視、一盞臺燈）、超市（一排貨架、一群顧客、一輛購物車）等。
六、作業布置
1. 背誦《場景歌》。
2. 把今天學到的場景說給爸爸媽媽聽，并和他們一起用數量詞說一說家里或其他地方的場景。
3. 在田字格中書寫生字“處、園、橋、群、旗、銅”，每個字寫 3 遍。
七、板書設計
場景歌
海邊：一艘軍艦 一艘帆船
鄉村：一方魚塘 一塊稻田 一行垂柳
公園：一座石橋 一叢翠竹 一群飛鳥
校園：一面隊旗 一把銅號 一隊“紅領巾” 一片歡笑

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