資源簡介

陜西省寶雞市岐山縣2025屆九年級上學期階段性檢測化學試卷
學校：___________姓名：___________班級：___________考號：___________
一、單選題
1．下列關于航空、航天工業研究中不屬于化學范疇的是( )
A.發電能力超強的太陽能電池材料
B.新型面料的航天服
C.火箭新型燃料
D.精準對接的雷達技術
2．寒冷的冬天，小明同學戴著眼鏡從室外進入到室內，鏡片上瞬間出現一層白霧，小亮同學提出這可能與空氣中含有水蒸氣有關。“可能與空氣中含有水蒸氣有關”這一敘述屬于科學探究中的( )
A.提出問題 B.形成假設 C.獲取證據 D.形成結論
3．2024年中國環境日的主題為“全面推進美麗中國建設”，下列做法與該主題不相符的是( )
A.積極植樹造林 B.道路灑水減少揚塵
C.加高煙囪減少污染 D.乘坐公交綠色出行
4．《天工開物》“陶埏第七”中記載：……試土尋泥之后，仍制車旋盤，功夫精熟者視器大小掐泥，……以伺雕鏤?！灿粤想S地而生，江、浙、滬、閩、廣用者厥藍草一味?！占胰砣蓟?，布袋漲水澄濾，……隨途坯上，燒出自成光色?！逼渲袑儆诨瘜W變化的是( )
A.掐泥 B.雕鏤 C.燃灰 D.澄濾
5．正確的實驗操作是完成好化學實驗的基本要求。下列操作中正確的是( )
A.點燃酒精燈 B.加入固體
C.傾倒液體 D.用橡膠塞塞住試管
6．航標燈是為保證船舶在夜間安全航行而安裝在某些航標上的一類交通燈。下列氣體可用于制作航標燈的是( )
A.氮氣 B.氧氣 C.二氧化碳 D.稀有氣體
7．下列各組物質中均屬于混合物的是( )
A.液氧、海水 B.醬油、澄清石灰水
C.空氣、硫 D.氦氣、加碘鹽
8．下列關于實驗室安全知識正確的是( )
A.熟悉實驗室中滅火器、電閘的位置 B.將鼻孔湊近集氣瓶口聞氣體氣味
C.用冷水沖洗剛剛加熱結束的試管 D.將實驗室剩余藥品帶回家做實驗
9．化合反應、氧化反應和分解反應的關系圖如圖，下列反應與其對應區域匹配正確的是( )
A.a區：石蠟+氧氣二氧化碳+水
B.b區：碳+氧氣二氧化碳
C.c區：氧化汞汞+氧氣
D.d區：氫氣+氧化銅銅+水
10．氧氣跟世間萬物如影隨形。下列關于氧氣說法正確的是( )
A.氧氣是一種淡藍色氣體
B.魚兒能在水中生存，是因為氧氣易溶于水
C.工業上從液態空氣中分離獲得氧氣
D.紅磷在氧氣中燃燒產生大量白霧
11．下列對實驗的誤差分析正確的是( )
選項 實驗操作或異常現象 誤差分析
A 用量筒量取10mL稀鹽酸，仰視刻度 實際結果偏小
B 做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時未觀察到鐵絲燃燒 可能是未打磨生銹的鐵絲
C 用高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣，水槽中的水變紅 試管口未略向下傾斜
D 用過氧化氫制取氧氣，二氧化錳用量偏少 所得氧氣的質量偏少
A.A B.B C.C D.D
12．下列裝置能達到實驗目的的是( )
A.證明蠟燭燃燒有水生成
B.收集氧氣
C.檢查裝置的氣密性
D.探究氧氣含量對燃燒劇烈程度的影響
二、實驗題
13．根據下列實驗裝置圖回答問題。
(1)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應選擇的發生裝置是_______(填字母)，反應的文字表達式為_______。
(2)用裝置C收集氧氣時，氧氣應從_______(填“m”或“n”)端通入。
(3)稱取一定質量的高錳酸鉀固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取氧氣。實驗結束時，同學們發現用排水法收集到的氧氣大于理論產量。針對這一現象，同學們進行了如下探究：
【作出猜想】
猜想Ⅰ：反應生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
猜想Ⅲ：反應生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出氧氣。
【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
①第一組同學取一定質量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質量不變，則猜想_______錯誤。
②第二組同學取一定質量的錳酸鉀于試管中，在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法但得出猜想Ⅱ正確的結論。該組同學選擇的實驗方法是_______。
14．建構合理的思維模型，既能促進深度學習，又能提高思維品質。小明建構了“混合物含量測定”的思維模型：
運用該模型對“測定空氣中氧氣含量”進行實驗探究：
【原理分析】
(1)利用某種化學物質將氧氣反應掉以測定空氣中氧氣的含量，屬于思維模型中的_______(填“分離轉移”或“反應轉化”)。
【實驗過程】
(2)按圖甲裝置測定空氣中氧氣含量，紅磷必須_______(填“少量”或“足量”)；彈簧夾的最佳打開時間是_______(填“反應剛結束”或“冷卻到室溫”)時。打開彈簧夾后，燒杯中的水能倒吸入集氣瓶的原因是_______。
【數據推導】
(3)同學們將甲裝置改進為乙裝置，若試管容積為30mL，實驗開始前夾緊彈簧夾，注射器活塞對應的初始刻度為10mL，實驗結束后打開彈簧夾，注射器活塞最終停留在刻度_______mL的位置。
【實驗反思】
(4)運用上述思維模型，小明又設計了圖丙的實驗裝置，試猜想銅粉可代替紅磷的主要原因：_______、_______(寫兩條)。
三、填空題
15．下圖所示是實驗室常見的儀器。請根據要求從圖中選擇所需儀器填入表中。
實驗目的或用途 所需儀器
(1)量取50mL蒸餾水 _______ (填字母，下同)
(2)用作較大量試劑的反應容器 _______
(3)盛放二氧化碳氣體 _______
16．我國航天員在中國空間站“夢天”艙演示了“球形火焰”實驗。
(1)航天員在太空艙點燃蠟燭，我們可以看到與地面蠟燭的錐形火焰不同，太空艙中燃燒的蠟燭火焰呈現藍色，形狀近似球形，如圖1所示。蠟燭在太空艙與地面充分燃燒的產物_______(填“相同”或“不相同”)。
(2)空間站中蠟燭的火焰仍分三層，其中溫度最高的是_______。
(3)如圖2所示，點燃蠟燭剛熄滅時產生的白煙，蠟燭能否重新燃燒？_______(填“能”或“否”)。
17．小李在學習完《化學實驗與科學探究》后，在實驗室進行了以下實驗，請完成下列問題：
(1)實驗A中儀器①的名稱是_______。
(2)實驗B操作中共有_______處錯誤。
(3)實驗C中一段時間后觀察到石蠟熔化，說明石蠟具有的物理性質是熔點_______(填“>”或“<”)100℃。
18．閱讀下面科普短文并回答問題。
潛水員背著的瓶子叫做“水肺”?！八巍敝谐Ｒ姷臐撍粑鼩庥校簤嚎s空氣、高壓氦氧混合氣、高壓氖氧混合氣等。
壓縮空氣是用空氣壓縮而成的，潛水員潛水時若采用壓縮空氣呼吸，可能會出現“氮麻醉”的情況，因此需限制潛水的時間。用氖氣代替氮氣(即高壓氛氧混合氣)，可以避免“氮麻醉”，但由于氖氣熱傳導系數高，潛水員會出現體溫過低的癥狀。采用高壓氖氧混合氣作為潛水呼吸氣可以避免上述問題。
(1)“水肺”中三種常見呼吸氣中都含有的氣體名稱為_______。
(2)壓縮空氣中含量最多的是_______。
(3)用高壓氖氧混合氣作潛水呼吸氣，可以避免潛水員出現_______。
(4)氦氣在生活中還有很多用途，如用氦氣代替氫氣填充飛艇，利用了氦氣的物理性質是_______。
19．氯化鐵對過氧化氫分解也有催化作用。為比較二氧化錳和氯化鐵對過氧化氫分解快慢的不同影響，用如圖裝置進行實驗：啟動傳感器，注入過氧化氫溶液。氧氣體積分數隨時間變化情況如下：
請回答下列問題：
(1)初始時氧氣的體積分數不為0，原因是_______。
(2)使過氧化氫分解較快的催化劑是_______，判斷依據是_______。
(3)反應結束后，圓底燒瓶底部催化劑的質量_______(填“大于”、“小于”或“等于”)0.03g。
20．如圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒的示意圖。請回答問題：
(1)實驗一中觀察到產生_______色火焰。進行實驗一時，無需標注的實驗圖標是_______(填字母)。
A.護目鏡
B.用電
C.排風
D.洗手
(2)實驗二中水的作用是_______。
(3)寫出實驗二中發生反應的文字表達式_______。
(4)關于上述兩個反應的說法不正確的是_______(填序號)。
①反應都放出熱量
②都是化合反應
③生成物都是氣體
④都能觀察到火星四射
參考答案
1．答案：D
解析：A、電池材料屬于化學研究范疇，該選項不符合題意；B、航天服的面料屬于化學研究范疇，該選項不符合題意；C、新型燃料屬于化學研究范疇，該選項不符合題意；D、雷達技術不屬于化學研究范疇，該選項符合題意。故選D。
2．答案：B
解析：科學探究的主要環節有：提出問題→猜想與假設→制定計劃（或設計方案）→進行實驗→收集證據→解釋與結論→反思與評價→拓展與遷移?！扮R片上瞬間出現一層白霧，小亮同學提出這可能與空氣中含有水蒸氣有關”應屬于科學探究環節中的形成假設。故選：B。
3．答案：C
解析：A、積極植樹造林，增加綠地面積，可以凈化空氣，有利于環境保護，故選項做法與主題相符；B、道路灑水減少揚塵，減少霧霾天氣的形成，有利于環境保護，故選項做法與主題相符；C、加高煙囪，不能減少空氣污染，反而能增大污染物的擴散范圍，造成更大面的污染，故選項做法與主題不相符；D、乘坐公交綠色出行，既能節約資源，又能減少污染物的排放，有利于環境保護，故選項做法與主題相符。故選C。
4．答案：C
解析：A、掐泥，只是形狀的改變，無新物質生成，屬于物理變化；B、雕鏤，只是形狀的改變，無新物質生成，屬于物理變化；C、燃灰，發生了燃燒，一定有新物質生成，屬于化學變化；D、澄濾，只是實現了固液分離，無新物質生成，屬于物理變化。故選C。
5．答案：D
解析：A、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止用燃著的酒精燈去引燃另一只酒精燈，要用火柴點燃酒精燈，圖示操作正確；B、取用塊狀固體時，應“一橫二放三慢豎”，先將試管橫放，用鑷子把固體放在試管口，再將試管慢慢豎起來，圖示操作錯誤；C、傾倒液體時，試管要傾斜，瓶塞要倒放，標簽要朝向手心，瓶口緊挨試管口，圖示操作錯誤；D、塞緊膠塞，應該把橡皮塞慢慢轉動著塞進試管口，切不可把試管放在桌上再使勁塞進塞子，以免壓破試管，手不能放在導管上，圖示操作正確；故選：D。
6．答案：D
解析：A、氮氣是一種化學性質非常穩定的氣體，它不易與其他物質發生化學反應，然而，在航標燈的制作中，我們需要的不僅僅是穩定性，還需要氣體能發出特定的光來作為航行的指示，氮氣并不具備發光性，因此不能用于制作航標燈，錯誤；B、氧氣是一種非常活潑的氣體，它容易與其他物質發生氧化反應，在航標燈的制作中，我們不需要氧氣的這種活潑性，而且氧氣同樣不具備發光性，因此不能用于制作航標燈，錯誤；C、二氧化碳雖然是一種無色無味的氣體，但它同樣不具備發光性，在航標燈的制作中，我們需要的是能發出光的氣體來作為航行的指示，而二氧化碳并不能滿足這一要求，錯誤；D、稀有氣體包括氦、氖、氬、氪、氙、氡等氣體，這些氣體在通電時能發出不同顏色的光，這一特性使得它們非常適合用于制作航標燈等需要發光指示的場合，正確。故選D。
7．答案：B
解析：A、液氧只由一種物質組成，屬于純凈物；海水由多種物質組成，屬于混合物，不符合題意；B、醬油、澄清石灰水均由多種物質組成，均屬于混合物，符合題意；C、空氣由多種物質組成，屬于混合物；硫只由一種物質組成，屬于純凈物，不符合題意；D、氦氣只由一種物質組成，屬于純凈物；加碘鹽由多種物質組成，屬于混合物，不符合題意。故選：B。
8．答案：A
解析：A、進入實驗室，要熟悉實驗室中滅火器、電閘的位置，該選項正確；B、聞氣體氣味時，不能將鼻孔湊近集氣瓶口，應用手輕輕扇動，使極少量氣體飄入鼻孔，該選項不正確；C、剛加熱后的試管不能立即用冷水沖洗，以免驟冷而炸裂，該選項不正確；D、實驗室中剩余的藥品不能帶出實驗室，要放到指定容器中，該選項不正確。故選A。
9．答案：B
解析：A、a區域是化合反應，反應特點是多變一，石蠟和氧氣反應生成二氧化碳和水，生成物是兩種，不是化合反應。不符合題意；B、b區域既是化合反應，也是氧化反應。物質與氧氣發生的反應屬于氧化反應。碳和氧氣反應生成二氧化碳，符合多變一的特點，是化合反應，是物質和氧氣的反應，是氧化反應。符合題意；C、c區是氧化反應，氧化汞分解不是物質和氧的反應，不是氧化反應。不符合題意；D、d區是分解反應，反應特點是一變多。氫氣和氧化銅反應的反應物有多種，不是分解反應。不符合題意；故選B。
10．答案：C
解析：A、在通常狀況下，氧氣是一種無色、無味的氣體，故A說法錯誤；B、氧氣能供給呼吸，魚兒能在水中生存是因為水中溶解有氧氣，而氧氣是不易溶于水，故B說法錯誤；C、工業上利用液氮與液氧的沸點不同，從液態空氣中分離獲得氧氣，故C說法正確；D、紅磷在氧氣中燃燒產生大量白煙，故D說法錯誤；故選：C。
11．答案：B
解析：A、用量筒量取液體時，仰視讀數會使實際量取的液體體積偏多，該選項分析不正確；B、若鐵絲生銹，則無法觀察到實驗現象，該選項分析正確；C、水槽中的水變紅，說明固體粉末進入水槽中，則試管口沒有塞棉花，該選項分析不正確；D、過氧化氫制取氧氣的反應中，二氧化錳為催化劑，能改變反應速率，但不能改變生成的氧氣的質量，該選項分析不正確。故選B。
12．答案：D
解析：A、在火焰上方罩內壁蘸有澄清石灰水的燒杯，石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成，不能達到實驗目的，該選項不符合題意；B、氧氣密度比空氣大，應用向上排空氣法收集，圖中為向下排空氣法，不能達到實驗目的，該選項不符合題意；C、檢查該裝置氣密性時，用手緊握試管，氣體會從長頸漏斗中逸出，燒杯中不會有氣泡，不能達到實驗目的，該選項不符合題意；D、木炭在氧氣中比在空氣中燃燒更劇烈，則說明氧氣含量會燃燒劇烈程度，能達到實驗目的，該選項符合題意。故選D。
13．答案：(1)A；過氧化氫水+氧氣
(2)m
(3)Ⅰ、Ⅲ；加熱錳酸鉀，將帶火星的木條放在試管口，木條復燃，證明有氧氣生成
解析：（1）過氧化氫制取氧氣的反應為固液常溫反應，發生裝置選A；
過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，反應的符號表達式為：過氧化氫水+氧氣。
（2）氧氣密度比水小，用C裝置收集時，氣體應從m端通入。
（3）①反應前后二氧化錳的質量不變，則說明二氧化錳沒有分解，故猜想Ⅰ和Ⅲ錯誤。
②氧氣能夠支持燃燒，可以用帶火星的木條復燃，所以可以用帶火星的木條來進行檢驗，所以實驗方法為：加熱錳酸鉀，將帶火星的木條放在試管口，木條復燃，證明有氧氣生成。
14．答案：(1)反應轉化
(2)足量；冷卻到室溫；紅磷燃燒消耗氧氣，導致集氣瓶中氣壓減小
(3)4
(4)只與空氣中的氧氣反應；反應產物為固體，不產生氣體
解析：（1）利用某種化學物質將氧氣反應掉以測定空氣中氧氣的含量屬于思維模型中的反應轉化；
（2）按圖甲裝置測定空氣中氧氣含量，紅磷必須足量，才能將裝置中的氧氣消耗完全；裝置沒有冷卻至室溫就打開止水夾，剩余氣體受熱膨脹，水倒流入集氣瓶的體積不足五分之一，導致實驗結果偏小，故彈簧夾的最佳打開時間是冷卻到室溫時，打開彈簧夾后，燒杯中的水能倒吸入集氣瓶的原因是紅磷燃燒消耗氧氣，導致集氣瓶中氣壓減小，最終進入集氣瓶中水的體積即為消耗氧氣的體積；
（3）因為氧氣約占空氣體積的五分之一，而試管的容積是30mL，當其內氧氣被耗盡時氣體減少的體積為，則實驗結束后注射器活塞停留在10mL-6mL=4mL刻度處；
（4）圖丙的實驗中銅粉可代替紅磷的主要原因是銅加熱時只能與裝置中的氧氣反應，且生成氧化銅固體，不產生氣體。
15．答案：（1）DE
（2）B
（3）A
解析：（1）量取一定體積的液體時，需要量筒和膠頭滴管，故選DE。
（2）燒杯可用作較大量試劑的反應容器，故選B。
（3）氣體應盛放在集氣瓶中，故選A。
16．答案：(1)相同
(2)外焰
(3)能
解析：（1）依據質量守恒定律可知：化學變化前后元素的種類不變，蠟燭在太空艙與地面充分燃燒的產物相同；
（2）空間站中蠟燭的火焰仍分三層（外焰、內焰、焰心），外焰的溫度最高，焰心溫度最低；
（3）點燃蠟燭剛熄滅時產生的白煙，白煙是石蠟的蒸氣冷凝成的固體小顆粒，具有可燃性，所以蠟燭能重新燃燒。
17．答案：(1)膠頭滴管
(2)2
(3)<
解析：（1）由圖可知，儀器①為膠頭滴管。
（2）加熱液體時，試管傾斜，與桌面呈45°，液體體積不能超過試管容積的三分之一，則共2處錯誤。
（3）將石蠟放在100℃熱水中，石蠟融化，說明石蠟熔點<100℃。
18．答案：(1)氧氣
(2)氮氣/
(3)潛水員出現“氮麻醉”、體溫過低的癥狀
(4)密度比空氣小
解析：（1）氧氣能夠支持呼吸，“水肺”中三種常見呼吸氣中一定含有的氣體名稱為氧氣；
（2）壓縮空氣是用空氣壓縮而成的，壓縮空氣中含量最多的是氮氣（）；
（3）根據題意可知，由題干信息可知，用高壓氖氧混合氣作潛水呼吸氣，可以避免潛水員出現“氮麻醉”，還可以避免潛水員出現體溫過低的癥狀；
（4）用氦氣代替氫氣填充飛艇，利用了氦氣的物理性質是密度比空氣小。
19．答案：(1)空氣中含有氧氣
(2)二氧化錳/；收集等體積的氧氣時，所需時間較短
(3)等于
解析：（1）圓底燒瓶中含有空氣，空氣中含有氧氣，則初始時氧氣的體積分數不為0。
（2）由圖可知，加入二氧化錳的反應收集等體積的氧氣時，所需時間較短，則說明反應較快，即使過氧化氫分解較快的催化劑是二氧化錳。
（3）反應前后，催化劑的質量和化學性質不變，則反應結束后，圓底燒瓶底部催化劑的質量仍為0.03g。
20．答案：(1)藍紫；B
(2)防止高溫熔融物濺落，使瓶底炸裂
(3)鐵+氧氣四氧化三鐵
(4)③④
解析：（1）硫在氧氣中燃燒，發出明亮的藍紫色火焰；
硫燃燒生成二氧化硫，二氧化硫為污染性氣體，則實驗中，需要護目鏡、排風，并且實驗后要洗手，該實驗沒有用電，故選B。
（2）鐵燃燒實驗中，為了防止高溫熔融物濺落，使瓶底炸裂，則集氣瓶底應留少量的水或細沙。
（3）鐵燃燒生成四氧化三鐵，反應的文字表達式為：鐵+氧氣四氧化三鐵。
（4）①燃燒反應均為放出熱量，該選項說法正確；
②硫燃燒和鐵燃燒均為多種物質生成一種物質的反應，屬于化合反應，該選項說法正確；
③二氧化硫為氣體，但四氧化三鐵為固體，該選項說法不正確；
④鐵燃燒能觀察到火星四射，但硫不能，該選項說法不正確。
故選③④。

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