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四年級上冊第五單元習作指導：生活萬花筒
生活像個萬花筒，每天都會發生各種各樣的事。同學們，請你想一想你親身經歷過哪些印象深刻的事？
我們怎樣把自己經歷的一件事寫下來和大家分享呢？
一、審題指導
從習作要求中我們知道，這次習作要寫的是親身經歷的或看到的或聽說的一件事，這件事應該是自己印象深刻的。
要按順序把事情的起因、經過和結果寫清楚。
二、選材指導
請大家回憶一下自己在家庭生活、學校生活、或社會生活中經歷過的高興的、感動的或煩惱的事有哪些呢？
如家庭生活的：捉蚊趣事、給小狗洗澡、幫媽媽擇菜、學當家、和爸爸去釣魚、露營、家里突發停電……
學校生活的：讀書分享、做實驗、競選班長、第一次演講、參加比賽獲獎……
社會生活的：志愿者活動、垃圾分類宣講會、獻愛心……
在這么多的事中，哪件事你覺得印象深刻，最值得和大家分享？
三、寫作指導
1.交代清楚六要素
寫事要按一定順序，交代清楚事情的六要素：時間、地點、人物，事件的起因，經過，結果。
2.寫事要有順序：
順敘：我們可以模仿《爬天都峰》一課，按事情發展的順序，用順敘法（爬山前→爬山中→爬上峰頂）來寫。
倒敘：也可以模仿《小木船》一文，用倒敘法，在開頭由一只小木船想起以前的事。
3.寫清經過
寫作前要理清文章的寫作重點，如《捉蚊趣事》重點是這件事有“趣”在哪兒；《一件煩心事》重點是這件事如何讓你“煩”；《爺爺戒煙了》重點是他是如何成功戒煙的；《教室里的掌聲》應寫清是給誰的掌聲，為什么給他掌聲；《家庭風波》重點寫清誰引起的風波，引發了怎樣的風波。
4.重點部分寫具體
如何把重點部分寫具體呢？請我們向課文學習。
獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。
老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。它準備著一場搏斗，可是因為緊張，它渾身發抖，發出嘶啞的聲音。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。——《麻雀》
課文運用慢鏡頭抓住老麻雀的動作和姿態、嘶啞的聲音來刻畫細節，突顯老麻雀的奮不顧身。
作者還想象獵狗和老麻雀當時的想法與感受，活靈活現地展現了麻雀和獵狗相遇時的情形。
我家的院子里有一棵大杏樹。每年到了麥收時節，樹上就結滿了金黃的杏。
看他們吃得那樣香甜，奶奶的嘴角露出了微笑。
——《我家的杏熟了》
調動多感官從視覺、味覺角度寫出杏果成熟后的情形。
從課文中我們可以知道把事件的重點寫清楚的秘訣：運用慢鏡頭刻畫細節，加入想象，調動多感官把事情的重點部分寫具體。
（1）運用慢鏡頭，把事情的經過進行分解，還可以增加小波折，讓事件更有趣。
如寫煎雞蛋，就可以分解成好幾個小過程：
我從冰箱里拿出一個大雞蛋，又從碗柜里拿出一只大碗，把蛋在碗邊上輕輕地一敲，“咔”一聲，蛋殼破了我把蛋清和蛋黃倒入碗里，蛋黃像瑪瑙一樣晶亮。我用筷子把蛋清和蛋黃攪拌均勻，“啪啪啪”的攪拌聲就像音樂一樣動聽，蛋黃像個調皮的孩子在不停地翻跟頭。接著，我點燃煤氣，火焰歡快地舔著鍋底。我在鍋里倒了一點油。一會兒，油就冒煙了，我趕緊把蛋倒入鍋里，油一下子“嘩嘩啪啪”地向四周飛濺起來。我立刻像小老鼠似的竄到一邊，我害怕油濺到臉上，我的臉變成“芝麻餅”。過了一會兒，我小心地走到鍋子邊上，看見蛋就像吹泡泡一樣地漲起來，像一朵黃黃的太陽花。我把蛋盛起來。蛋香一個勁地往我鼻子里鉆，饞得我口水都要流下來了。
煎蛋的步驟分解為：煎蛋前準備材料，處理雞蛋，點火熱油，煎制雞蛋，盛出雞蛋這幾步，在寫煎制雞蛋的過程中，除了把自己煎蛋的動作，雞蛋在鍋里顏色的變化，油在鍋里滋滋響，寫具體外，還增加油向四周飛濺，自己緊張得像小老鼠似的竄到一邊的小波折，讓事情變得更有趣。
（2）加入語言、動作、神態描寫，讓事情經過更具體
我把自制的賀卡舉到媽媽面前：“媽媽，生日快樂！這是給你的禮物！”
媽媽張大了嘴巴，滿臉疑惑：“這……這是你做的賀卡？”
“如假包換！是我花了一個星期時間才完成的。”
媽媽接過賀卡，輕輕地打開，一曲悠揚的《生日快樂歌》從賀卡里飄了出來。她的臉上洋溢著幸福的微笑，一抹紅暈涌上了她的臉龐。
媽媽撫摸著賀卡的每一個邊，不斷發出“嘖嘖”的贊嘆聲，還三番五次、顛來倒去地看著，仿佛在欣賞她最心愛的寶貝。忽然，媽媽一把把我拉在懷里，緊緊地抱著我：“我的好女兒！我的好孩子！媽媽謝謝你！”
語段中通過語言描寫展現了送賀卡過程中的母女的交流，神態描寫表現了媽媽從一開始的驚訝到后來的幸福喜悅的神情變化，動作描寫表現了媽媽對賀卡的珍視以及對女兒的感動。
（3）捕捉經過中的細節，慢鏡頭刻畫
學校的跳繩比賽終于開始了，哨聲一響，同學們就上下舞動著繩子，飛快地在繩子間跳起、落地。我也不甘落后，奮力地跳著。腳尖輕輕一踮地，雙腿飛快地抬起來，雙手使勁地掄起跳繩，跳繩飛也似的從頭上掠過，“呼呼”的聲音在我耳邊呼嘯。繩子從腳下一閃而過，形成一個個光環。地上發出“啪啪”的聲音。“嘟……”比賽結束了。這一跳我竟跳了196下，“耶，我得了第一名！”我興奮地抓起繩子，揮舞起來，歡呼著。
把跳繩的大動作分解成“踮地、抬起來、掄起”等小動作，抓住視覺、聽覺等多感官進行描寫，把參加跳繩比賽時的情形寫具體。
小試牛刀：請你把自己所選的事件中的一個環節運用分解動作法去刻畫當時的情景吧！
如放鞭炮的過程：
動作分解：放鞭炮、 伸手、往前湊、點鞭炮、捂耳朵、扭頭、跑開
我把鞭炮放到地上，身子離得老遠，伸長胳膊，一點兒一點兒地往前湊。手打著哆嗦，還沒等點著鞭炮，嚇得捂著耳朵扭頭就跑。
（4）加入想象，調動多感官細寫經過
在寫事情的經過部分，我們還可以加入想象，充分調動多感官，把自己的所見、所聞、所感寫具體。如描寫自己的一個人在家時害怕的經歷：
爸、媽上街去了。我一個人呆在家里。窗外樹影婆娑，在風中搖晃不定，好像是一只多腳怪物。（看），老舊的木梯上又傳來了“咯噔咯噔”的腳步聲，越來越近（聽），我便以為小偷來了，嚇得說不出話來，渾身豎起了寒毛（感）。假如小偷來了他會把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機（想）。我不敢捉小偷，趕緊跑進臥室里，鎖起房門，躲在被窩里（做）。在被窩里，我一直祈禱：菩薩保佑，爸、媽，趕快回來吧（想）！
5.擬題指導
以主要事情為題：《捉壁虎趣事》《搶電視風波》《家中怪事》
以相關物品為題：《牙套惹的禍》《教室里的蜜蜂》《珍貴的筆記本》
人物十事情：《老師不在教室》《爸爸被我說服了》
設置懸念：《“陽謀”落空了》《教室里的不速之客》
6.巧妙好開頭
開門見山開頭法：
我的一顆乳牙松動好些天了，經常在嘴里“蕩秋千”，折磨得我日夜難受。摸著這顆搖搖欲墜的牙，我痛下決心要拔掉它！——《拔牙記》
回憶導入開頭法：
童年的趣事就像天上數不完的星星掛在記憶的夜空上，不停地閃哪閃。每當我看到掛在墻上的這張照片，就會想起那回給小狗洗澡的趣事。——《童年趣事》
設置懸念開頭法：
一提到考試，你可能會想到令人坐立不安的語文考試，使人愁眉苦臉的數學考試，讓人抓耳撓腮的英語考試……不久前，我經歷了一場特殊的考試。——《一場特殊的考試》
先聲奪人開頭法：
“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……”天哪！是哪只討厭的蚊子在我耳邊唱著吸血的歡歌？“嗡嗡嗡……”啊，好吵啊，好困啊！半夜三更的吵什么吵！擾人清夢，不可饒恕。蚊子，是你先動嘴的，那就不要怪我手下不留情了！——《捉蚊趣事》
7.巧妙好結尾
總結啟發式結尾：
雖然這件事已經過去很久了，但依然讓我印象深刻。它讓我知道了，熱情的掌聲傳遞的是真誠、鼓勵與信任。這種掌聲不僅讓我更加自信，也讓我敢于前進，不斷拼搏！——《教室里的掌聲》
自然式結尾：
我們憑著機智的頭腦和團結的精神戰勝了那只“打不死的小強”。這場“人蟑大戰”最終以我們的勝利宣告結束。——《人蟑大戰》
意猶未盡式結尾：
汽車緩緩地開動了，那個可愛的小女孩伸出手，微笑著，向我們使勁地揮舞著，揮舞著……——《街頭的感動》
引用式結尾：
“夕陽無限好，只是近黃昏。”天快黑了，我和表哥不得不打道回府。看到今天的收獲頗豐，我們倆都不由自主地哼起輕快的小曲。——《捉蚱蜢》
8.范文引路
范文一： 蚊子大戰
“打到了，打到了！這該死的蚊子！” 我放下了電蚊拍，安心地睡覺去了。這次與蚊子大戰可把我們累壞了。（點評：開頭通過語言描寫，直接點明大戰蚊子的結果，引起讀者興趣，倒敘手法增加了文章的吸引力）
夏天的夜晚，悶熱無比，我躺在床上翻來覆去，好不容易有了些睡意，卻被一陣 “嗡嗡” 聲吵醒。那聲音在耳邊響個不停，吵得人心煩意亂。我用手胡亂地揮了揮，想把蚊子趕走，可它卻不依不饒。不一會兒，我感覺腿上一陣奇癢，伸手一摸，竟摸到一個大包。“可惡的蚊子，看我不收拾你！” 我憤憤地說道。（點評：心理和語言描寫，表現出被蚊子騷擾后的憤怒）
我氣呼呼地打開燈，坐在床上四處張望，想要找到那只可惡的蚊子。我的眼睛像雷達一樣在房間里搜索著，不放過任何一個角落。突然，我發現墻上有一個小黑點，定睛一看，正是那只蚊子。我拿起電蚊拍，一陣狂拍，可蚊子像裝了反雷達系統一般，一下子就飛走了，電蚊拍沒打著蚊子，卻拍在了墻上。（點評：動作描寫，生動展現了打蚊子的急切）
這一陣折騰，把爸爸媽媽也吵醒了。爸爸睡眼惺忪地走過來，說：“我來打！” 只見爸爸舉起電蚊拍，躡手躡腳地靠近蚊子，猛地一拍，可惜用力過猛，蚊子沒打著，倒是在墻壁上拍出了一個印子。媽媽也不甘示弱，接過電蚊拍，看準蚊子就是一拍，結果蚊子沒打著，電蚊拍卻打到了我的臉上，疼得我 “哎喲” 一聲叫了出來。（點評：通過語言、動作描寫，展現一家人打蚊子的場景，充滿生活氣息，增添了趣味性）
正當我捂著生疼的臉時，那只蚊子居然又飛到了我的面前，好像在向我挑釁。我看準時機，舉起電蚊拍，用力一揮，只聽見 “滋滋” 幾聲，電蚊拍冒著煙，還飄著一股烤肉的味道。哈哈，終于把這只討厭的蚊子消滅了！（點評：成功消滅蚊子，情節有了轉折和結果）
可沒想到，剛躺下沒一會兒，又有蚊子的嗡嗡聲傳來。爸爸一聽，立刻起身，“看我的！” 不一會兒，只聽見爸爸說：“好了，這下徹底消滅了，睡吧！”
終于把蚊子消滅干凈了，我們甜甜地進入了夢鄉。（點評：結尾與開頭相呼應，交代了大戰蚊子的最終結局，結構完整）
范文二： 一件煩心事
生活中會遇到很多事情，有的讓人開心，有的讓人難過，還有的讓人心煩。最近我遇到了一件煩心事，那就是我在班里被綽號 “襲擊” 了！（點評：開篇點題，直接指出煩心事是被起綽號，簡潔明了）
這不，一天下課后，組長們開始發作業本。突然，一位組長向我大喊道：“嘿，元宵快接著！” 話音剛落，她把本子扔到了我的手中。我生氣地說：“請不要亂改我的名字！” 她卻笑了笑說：“肖元，元宵，反過來既好聽又順口，多好哇！” 說完她繼續發起了作業本。很快，“元宵” 的美名傳遍了全班，已經沒有人叫我的大名了。
上體育課時，我們正在打羽毛球。“元宵，接著！” 一位同學喊道。數學課發試卷了，同桌問：“元宵，你考了多少分？” 語文老師提問，同學們搶著說：“元宵會，讓元宵回答！” 真讓我哭笑不得。（點評：通過不同場景中同學對 “我” 叫綽號的描寫，體現出綽號帶來的煩惱）
一次上美術課，綽號更是讓我郁悶至極。課上，老師正在講怎樣畫好元宵節的場面，還說：“元宵節是中國的傳統節日，要想畫好，一定要畫吃元宵的場景……” 話還沒說完，全班同學哄堂大笑。有的說：“能吃元宵了！” 有的說：“這么大，可怎么吃啊！” 還有一位同學笑嘻嘻地說：“切成塊，煮著吃唄！”
美術老師愣住了，還以為自己哪里講得不對，看了看教材和自己的穿著，也沒有什么不對呀，就大喊了一聲：“停！好好聽課，吵什么吵！” 我實在生氣了，舉起了手，說：“老師，您說到元宵節，班上的同學就笑，原因是我的綽號是‘元宵’……” 接著，老師也忍不住大笑起來，我當時尷尬得真想找個地縫鉆進去。（點評：詳細描寫美術課上因為綽號引發的混亂，將煩惱升級，增強文章的感染力）
被同學起綽號，事情不大，卻讓人心煩。我真希望綽號早點離開我，讓我開心起來。（點評：結尾再次強調對擺脫綽號的渴望，呼應開頭，突出主題）
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