資源簡介

三上習作 我來編童話 教學設計-逐字稿
教學目標
1.回顧已學童話，了解童話可以借助角色、時間、地點等要素來編寫。
2.能夠歸納故事的情節類型關遷移運用，設想困難，反復情節，展開合理的想象，編寫童話故事。
3.培養學生獨立構思、相互評價和認真修改的良好習慣。
教學重難點
能夠歸納故事的情節類型關遷移運用，設想困難，反復情節，展開合理的想象，編寫童話故事。
教學過程
一、猜童話：重溫經典，感受魅力
師：孩子們，你們一定讀過很多有趣的童話故事。請看老師手中的魔法棒，轉轉轉！ 請你們猜一猜這些故事的名字。
(教師出示童話故事圖片)
師：大年夜的晚上，有個小女孩走在大街上。小女孩數次擦亮了火柴，見到了幻想中的事物，可惜最后她自己卻凍死在街頭。誰來猜
生：《賣火柴的小女孩》。
師：這是一個悲慘的故事。再來猜，她被一只癩蛤蟆偷走了，開始了一段驚險的旅程。在旅程中，癩蛤蟆和鼴鼠都要娶她，但她最后卻嫁給了花國王。誰來猜
生：《拇指姑娘》。
師：真是太神奇了。接著猜，在很久很久以前，一個公主受盡了繼母的虐待，逃到了森林里，遇到了七個可愛、善良的小矮人。
生：《白雪公主》。
師(出示三本童話故事的封面)：孩子們，喜歡這些童話故事嗎 說說你的理由。
生：童話不僅神奇有趣，我們還能從中學到許多知識。
生：童話故事很奇妙。
生：這些童話故事的情節很曲折。
師：真會讀書！ 現在，你們是不是也想編一個屬于自己的童話故事呢 這節課，我們就來學習習作《我來編童話》。
二、聊童話：圍繞詞語，初步構思
師(出示教材上的詞語)：魔法棒轉轉轉，賜予你們一雙魔法星星眼吧！ 請看大屏幕上的魔法單，先自己讀一讀，看看發現了什么
生：國王、啄木鳥、玫瑰花，這些可能就是童話故事的主人公。
生：讀了國王、黃昏、廚房三個詞，我仿佛看到黃昏時分，國王哼著歌兒在廚房里做晚餐。
師：有意思！
生：黃昏、冬天、星期天，都是表示時間的詞。
生：廚房、森林超市、小河邊，讓我想到了故事發生的地點。
師：誰能從魔法單上選擇自己喜歡的詞語，串聯成一句話
生：星期天，玫瑰花在小河邊快樂地散步，看見了她的好朋友小鯉魚。
師：哇！ 故事就這樣開始了。看看這朵“魔法云”，它會幫你把故事變得更有趣！
(教師出示：當主人公來到了某個地點，他會遇到誰呢 他們說了些什么話 做了什么事呢 結局又如何)
生：小鯉魚對玫瑰花說：“等一會兒要舉行游泳比賽，我帶你一起去參加。”
生：玫瑰花騎在小鯉魚身上來到賽場，只見好多魚。鈴聲響起，比賽開始了！
……
師：真是讓人腦洞大開呀！ 有個小朋友也編了一個童話故事，我們來邊看邊聽。
(教師出示配圖文字并講述：一只啄木鳥租了小河邊的一間房子，裝潢成火鍋店，他去超市買了許多調味料，捉了許多蟲子當食材。火鍋店正式營業了，生意卻很差，只有青蛙來吃了幾天。啄木鳥既著急又納悶：我的東西既便宜又好吃，為什么沒人來 就在他一籌莫展的時候，好朋友喜鵲來拜訪他，關心地問：“咦，你的店里怎么沒有顧客呀 ”啄木鳥搖了搖頭說：“別提了，我正著急呢！”喜鵲看到一半是湯一半是蟲子的火鍋，笑了笑：“原來你只給客人吃你喜歡吃的食物，誰會來光臨呀 ”啄木鳥恍然大悟，原來適合自己的，不一定適合別人。他趕緊跑到森林超市買了好多食材，讓每個進店的顧客都吃上了自己喜歡的食物。火鍋店的生意也變得越來越好了)
師：孩子們，你們覺得他編得怎樣
生：真好玩，啄木鳥居然開起了火鍋店。
生：啄木鳥、喜鵲竟然成了好朋友，還能說話。
生：故事情節一波三折，很有趣。
師：童話就是這么有意思！ 這么有趣的故事，請你幫他擬個題目。
生：啄木鳥開飯店。
生：小河邊的火鍋店。
生：森林火鍋店。
師：加上同學們擬的題目，這個童話故事更有吸引力了。
(學生繼續交流自己的創編)
三、編童話：拓展思路，新奇創編
師(出示“魔法單”)：每一個詞語中都藏著一個故事，每個故事中都藏著有趣的情節。你們可以選擇這些詞語，也可以再想一想其他的詞語。接下來，請大家分小組討論自己想要創編的故事的時間、地點和人物。
(學生分小組討論)
師(出示星級標準)：想編出一篇有趣的童話故事，我們還得這樣做。首先，你的故事中時間、地點、人物都有了！ 一顆星送給你們。故事中的人物會說話，兩顆星將收入囊中。如果故事情節曲折，故事有趣，三顆星都是你們的。
師：同學們，拿起你的筆，開始大膽創編吧！
四、評童話：展示習作，分享交流
師：接下來，大家互相分享各自編寫的童話故事。生：月亮太太白天加班，到了晚上還在家里呼呼大睡，森林里一片黑暗。“哎喲！”小兔子撞到一塊石頭，疼得大叫起來。小狗也叫著：“我掉到河里了，誰來救救我啊！”喇叭花扯著嗓子大叫：“誰踩到我啦 ”森林里亂成了一團，這可急壞了老虎大王，趕緊讓小松鼠去叫月亮太太來上班。到了月亮太太家門口，小松鼠正準備敲門，一陣陣響亮的呼嚕聲從屋里傳來……
師：誰來點評下這個故事。
生：漆黑的夜晚是因為月亮太太睡過頭了，好有趣。
生：故事中的主人公們在黑夜的表現非常真實，我想送他三顆星。
生：公園里有一棵紅艷的玫瑰花，路過的人們都情不自禁地贊嘆，玫瑰真美呀！ 聽多了，玫瑰花就驕傲起來，她對泥土大聲喊：“快走開，別把我的花枝弄臟了！”泥土微微一笑：“如果沒有我，你會枯萎的。”玫瑰花越說越生氣……
生：人物、時間、地點一一俱全，情節也很有趣。
師：三顆星同樣送給他。童話就是如此有趣，只要你們乘著想象的翅膀高飛，就能寫出精彩的故事。課后，請大家完成童話創編，再試著改一改。有興趣的，還可以配上插圖。
課堂總結：
同學們，這節課是你們圓了老師的童話夢，美好的童話，它能開拓視野、啟迪智慧、發人深省，讓人一看就愛不釋手。歡迎你們經常走進童話世界，多聽一聽，多看一看，多寫一寫，讓你們五彩的夢在童話中盡情展現，讓你們美麗的童年在童話中更加絢爛。
板書設計：
我來編童話
想象問題
設想困難
反復情節
意外結局

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