資源簡介

(共24張PPT)
七/年/級/語/文/課/件
愛
愛
蓮
蓮
說
說
語文
課件
目錄
目錄
一
課前導讀
二
字詞學習
三
課文賞析
四
課后練習
課前導讀
課前導讀
語文
課件
第一部分
一
課前導讀
宋代著名的唯心主義哲學家。
字茂叔，道州營道人。晚年在廬山蓮花峰下建濂溪書堂講學，世稱“濂溪先生”。
他是宋代理學的創始人，對宋明的哲學思想有很大影響。著《周元公集》
周敦頤 1017-1073
一
課前導讀
是通過詠物來說明道理的。
作者通過對蓮花的歌詠，說明愛蓮的道理，借以表現自己的人格和操守。
《愛蓮說》
詠物
蓮花
人格和操守
字詞學習
字詞學習
語文
課件
第二部分
二
字詞學習
水陸草木之花，可愛者甚蕃fán 。晉jìn陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予yú獨愛蓮之出淤yū泥而不染rǎn ，濯zhuó清漣lián而不妖，中通外直，不蔓màn不枝，香遠益清qīng ，亭tíng亭凈jìng植zhí ，可遠觀而不可褻xiè玩焉。
予yú謂菊，花之隱逸yì者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫yī ！菊之愛，陶后鮮xiǎn有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜yí乎眾矣！
愛蓮說
宋代著名的唯心主義哲學家。
他是宋代理學
周敦dūn頤yí
注音
課文賞析
課文賞析
語文
課件
第三部分
三
課文賞析
水陸草木之花，可愛者甚蕃fán 。
水上、地上各種草木的花，可愛的很多。
之，助詞，的；者，的；甚，很；蕃fán，
多（有關資料上通“繁”）；
三
課文賞析
晉jìn陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。
晉朝的陶淵明唯獨喜愛菊花。自唐朝以來，世人大多喜歡牡丹。
獨，唯獨；愛，喜愛，喜歡；自，自從；
甚，很。
三
課文賞析
我則惟獨喜愛蓮花，（它）從淤泥里長出來卻不受污染，在清水里洗滌過卻不顯得妖艷；
予yú獨愛蓮之出淤yū泥而不染rǎn ，濯zhuó清漣lián而不妖，
予，我；之，用在主謂之間，取消句子的獨立性；而，表轉折關系的連詞，卻，但是；淤泥，河溝或池塘里積存的污泥；染，沾染（污穢）；濯，洗滌；清漣，水清而有微波，這里指清水；妖，美麗而不端莊；
三
課文賞析
（它的莖）內空外直，不生枝蔓，不長枝節，
中通外直，不蔓wàn不枝，
中，里面，指莖內；通，貫通；外，外面；直，筆直；不蔓不枝，不生枝蔓，不長枝節；蔓，生藤蔓（名作動）；枝，長丫枝（名作動）
三
課文賞析
香氣遠播，更顯得清芬；它筆直地潔凈地立在水中，
香遠益清qīng ，亭tíng亭凈jìng植zhí
香，香氣；遠，散播得遠（形作動）；益，更加；清，清幽；亭亭，聳立的樣子；植，立；凈，潔凈；亭亭凈植，筆直地潔凈地立在那里。
三
課文賞析
（只）可以從遠處觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。
可遠觀而不可褻xiè玩焉。
而，表轉折關系的連詞，但是，卻；褻，親近而不莊重；褻玩，玩弄；焉，助詞
三
課文賞析
我認為，菊是花中的隱士，牡丹是花中的富貴者，蓮是花中的君子。
予yú謂菊，花之隱逸yì者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。
予，我；謂，認為；之，助詞，的；隱逸，指隱居的人，隱士。者也，表判斷語氣；牡丹，花之富貴者也，牡丹是花中富貴的（花）。因為牡丹看起來十分濃艷，所以這樣說。君子，指品德高尚的人。
三
課文賞析
唉!對于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。對于蓮的愛好，像我一樣的還有誰呢？對于牡丹的愛，那當然是有很多的人了!
噫yì ！菊之愛，陶后鮮xiǎn有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜yí乎眾矣！
噫，嘆詞，相當于“唉”；之，賓語前置的標志（倒裝句的標志，前文學過“何陋之有？”）菊之愛，對于菊花的喜愛；鮮，少，很少；聞，聽說；同，與……相同；予，我；者，的同予者何人：像我一樣的還有什么人呢？宜，應當；眾，多；宜乎眾矣：人應該是很多了。
三
課文賞析
思考
1.請找出課文中直接描寫蓮花的句子.(在課文中用“——”劃出來)
2. 用波浪線劃出描寫蓮花生長環境的句子。
3. 哪些句子是從體態、香氣方面來寫的？
4. 文中哪些語句表現了蓮花的風度？
蓮花
三
課文賞析
蓮
生長環境
體態、香氣
風 度
出淤泥而不染
濯清漣而不妖
中通外直,不蔓不枝
香遠益清
亭亭凈植
可遠觀而不可褻玩焉
三
課文賞析
比較文中八個“之”字的用法
水陸草木之花
菊，花之隱逸者也
牡丹，花之富貴者也
蓮，花之君子者也
予獨愛蓮之出淤泥而不染
菊之愛，陶后鮮有聞
蓮之愛，同予者何人
牡丹之愛，宜乎眾矣
之
三
課文賞析
1、重點段落的理解
作者說：“水陸草木之花，可愛者甚蕃。”
既然各種各樣的花都很可愛，為什么作者獨獨只喜愛蓮花呢？從課文中找出作者喜愛蓮花的原因。
－－予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
喜愛蓮花的原因
三
課文賞析
這段話中的七個短句分別描述了蓮花的哪一方面的特點呢？
1、“淤泥”和“清漣”寫出了蓮花；
2、“中通外直，不蔓不枝”寫出了蓮花的
3、“香遠益清”寫出了蓮花的
4、“亭亭凈植”寫出了蓮花的
5、“可遠觀而不可褻玩焉”寫出了蓮花的
特點
生長環境
體態
香味
整個形體姿態
清高風度
課后練習
課后練習
語文
課件
第四部分
四
課后作業
反復品味文章的寓意，研討下列問題。
1．《陋室銘》結尾引孔子的話“何陋之有”，有什么含義？試聯系全文內容作具體分析。
全文分三層：開頭運用類比立論，以“斯是陋室，惟吾德馨”概括全文主旨。類比即指山“有仙則名”、水“有龍則靈”──這是當時人們公認的道理。仙之于山、龍之于水既如此，則人之于室亦當如此，是以室雖陋而有德者居之，則不陋矣。如此立論，頗有一錘定音之勢。其次說到“陋室”，先以“苔痕”二句寫“陋室”環境之清幽寧靜，以“談笑”四句寫室內生活情趣之高雅；
再由此反跌出“無絲竹”二句，使室主人超塵絕俗的胸襟更洞若觀火。最后，奇峰突起，連舉三位古人來證明“陋室”不陋。“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”，這是例證，聯系上文還看見出作者有自況之意；再引孔子的話作結，更具有雄辯的力量。按：孔子的原話是“君子居之，何陋之有”。作者省略了上句而只引下句，是因為上句的意思已經包含在“南陽”二句之中。這樣來引述既巧妙地回應了開頭“惟吾德馨”一句，又顯得含蓄無窮，發人深思。
愛
愛
蓮
蓮
說
說
語文
課件
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