資源簡介

(共23張PPT)
第1課時 認識角
角的初步認識
義務教育人教版二年級上冊
3
猜圖導入
這些物品中有角嗎？
探究新知
1
觀察這些角，它們都有什么特點？
頂點
頂點
邊
邊
邊
邊
一個角有1個頂點，有2條邊。
邊
頂點
邊
動手做一做
（同學們拿出課前準備好的道具。）
1.擺一擺
想辦法用它們做成一個角。
像我這樣將活動角逐漸張大，你有什么發現？
角的兩邊張開得越大，
角就越大；
角的兩邊張開得越小，
角就越小。
你會畫角嗎？
2
別忘了讓我來幫助你呀！
畫角要注意：先畫頂點，再畫邊。
自己試著畫一個角。
1. 下面的圖形哪些是角，哪些不是角？
不是
(教材P43 T2)
是
是
不是
鞏固運用
2.下面的圖形中各有幾個角？
4個
3個
4個
2個
鞏固運用
課堂游戲
一天，小藍魚正自由自在的游泳。突然，一條大鯊魚游過來了，請你幫助小藍魚脫離危險。請你判斷正誤，如果判斷正確則小魚可以順利避開鯊魚，如果判斷錯誤，小魚就會被鯊魚吃掉。
救救小魚
哈哈哈，吃飽了！
一個角的兩條邊越長，這個角就越大。
哈哈哈，吃飽了！
角的兩邊張開得越大，角就越大；角的兩條邊張開得越小，角就越小。
哈哈哈，吃飽了！
每一個角都只有一個頂點和兩條邊。
哈哈哈，吃飽了！
角可以隨便畫。
課堂小結
通過這節課的學習活動，你有什么收獲？
1.角有一個頂點，兩條邊。
邊
邊
頂點
2.角的大小與角的兩條邊張開的大小有關，
角的兩邊張開得越大，角越大。
3.畫角時，要先畫頂點，再畫兩條邊。
錢塘江大橋

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