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(共19張PPT)
我的戰友
六/年/級/語/文/上/冊
邱
邱
少
少
云
云
活動一：識英雄
1952年10月11日，抗美援朝中，朝鮮391高地反擊戰前夜，邱少云隨部隊潛伏，以待次日傍晚配合大部隊進攻。
邱少云
活動二：悟英雄
學習活動一：初讀課文，概括英雄故事
1.默讀課文，畫出文中表示時間的詞語。
2.抓住關鍵語句，提煉小標題，概括事件的內容。
再讀課文，體會形象
學習活動二：聚焦描寫，感受英雄形象
默讀課文第7~13自然段，找出人物細節描寫的句子，體會邱少云是一位怎樣的戰士？完成學習任務單。
烈火在我的戰友邱少云身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。這個偉大的戰士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動，直到犧牲前的最后一息，都沒發出哪怕是極輕微的一聲呻吟。
哪個詞一下子就擊中了你的心
疼痛的時間長
鋼鐵般的意志
我的心緊縮著，我擔心這個年輕的戰士會實在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。我幾次回過頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。
我的心理活動變化是怎樣的？
擔心
矛盾
痛苦
“我”產生這種心理的原因是什么 ？
擔心、緊張
年輕的戰士
無法忍受痛苦
突然跳起來、叫起來
痛苦
看著戰友被活活燒死
忍受烈火燒身的煎熬
學習活動三：關注環境，理解英雄選擇
默讀課文，找出描寫邱少云和戰友們潛伏環境的句子。結合文章內容，想一想這和邱少云的選擇之間有什么聯系？
我發現這條干涸的小山溝并不十分隱蔽。我們離敵人太近了，前面幾十米就是敵人的前沿陣地。我們不但可以看見敵人設置的鐵絲網和胸墻，而且可以看見敵人主陣地上的地堡和火力點，甚至連敵人的談話聲都聽得見。可以想見，敵人居高臨下，發現我們當然更容易。我們必須僵臥著一動不動，一聲低低的咳嗽或者輕輕地蜷一下腿，都可能被敵人發覺。
那么不僅是我們這一個班要犧牲在這里，
也不僅是埋伏在我們身后的整個潛伏部隊要受到重大損失，更嚴重的是我們準備了好久的這次作戰計劃要完全落空。
假如此刻你就是邱少云，一位年僅 26 歲的戰士。我想問問你，烈火包圍了你的全身，你可以跳、可以滾，你是能撲滅火的，但是你卻紋絲不動直到失去生命，為什么？
為了戰爭的勝利，強忍痛苦，英勇獻身
被哨兵發現
1
2
部隊遭受重大損失
3
作戰計劃落空
后果
嚴重
邱少云知道__________________，知道______________________，還知道_________________，所以_________________。
執行任務的環境是點面結合中“面”的描寫，表明環境的惡劣和危險。
邱少云知道他離敵人太近了，任何一個動作都會暴露。
知道敵人居高臨下，很容易發現邱少云。
邱少云還知道他一旦暴露就會導致整個作戰計劃失敗，所以他選擇趴在烈火中，忍受整整三十多分鐘的焚燒而紋絲不動。
邱少云是一位嚴守潛伏紀律，具有頑強意志和無私奉獻精神的偉大戰士。
邱少云是一位怎樣的戰士？
像千斤巨石
紋絲不動
沒有一聲呻吟
開頭的環境描寫為下文邱少云“紋絲不動”做了鋪墊，不僅說明了邱少云做出如此壯舉的原因，也襯托出邱少云英勇獻身的崇高精神。
活動三：贊英雄
中國美術館舉辦革命英烈美術展，請你
運用“點面結合寫場面 ”的方法，為這副油畫配一段解說詞。
重點：通過邱少云的神態、動作、心理，寫清楚邱少云在烈火中的行為和內心活動。
活動三：贊英雄
中國美術館舉辦革命英烈美術展，請你運用“點面結合寫場面 ”的方法，為這副油畫配一段解說詞。 （重點：通過邱少云的神態、動作、心理，寫清楚邱少云在烈火中的行為和內心活動。）
課 文 人文主題： 革命歲月
語文要素：點面結合寫場面
群體形象與個體形象相結合
狼牙山五壯士 抗日戰爭時期 開國大典 新中國成立
整體場面與局部描寫相結合
燈 光 解放戰爭
整體場景與細節描寫相結合
我的戰友邱少云 抗美援朝
整體場景與局部描寫相結合
作業布置：
實踐作業：
查找資料，為抗美援朝戰爭中的英雄， 做一期人物專刊。
經典推薦：
文章《誰是最可愛的人》
整本書閱讀《可愛的中國》

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