資源簡介

標題 4.2《以禮待人》2024-2025學年統(tǒng)編版初中道德與法治八年級上冊
核心 素養(yǎng) 目標 政治認同 ：培養(yǎng)學生以禮待人的意識，增強學生待人禮為先的態(tài)度，引導學生踐行禮節(jié)觀，做文明有力的人，弘揚講文明禮儀的中華傳統(tǒng)美德。 道德修養(yǎng) ：懂得禮的含義、主要表現(xiàn)，明白文明有禮的重要性，爭做文明有禮的人，樹立以習禮儀、懂禮儀、講禮儀為榮的交往態(tài)度。 法治觀念 ：注意自身的言談舉止，展示自己的優(yōu)雅禮儀，也是融入現(xiàn)代社會，做一個文明人的基本要求。 健全人格 ：培養(yǎng)文明有禮意識，具備文明有禮待人的積極的生活態(tài)度。 責任意識 ：掌握基本的社交禮儀，并能夠在生活實踐中學會以禮待人。
教學 重點 文明有禮的重要意義;如何做文明有禮的人。
教學 難點 如何做文明有禮的人。
教學過程
導入 心理小測試—誰能搭上車 一位心理學家曾做過一個心理試驗，讓下面四個人分別搭車: 一位身著筆挺漂亮軍服的海軍軍官; 一位戴金絲眼鏡、手持文件夾的青年學者; 一位挎著菜籃子、臉色疲憊的中年婦女; 一位留著怪異頭發(fā)、穿著邋遢的男青年。 請同學們分析,誰更容易搭上車 解析：前兩個人比較容易搭到車，第三個人比較困難，而那個男青年很難搭到車。個人的儀容儀表等外在形象作為一種無聲的語言，它反映出一個人的文化教養(yǎng)。
授新課 【圖片分享】 思考：什么是禮？ 提示：禮體現(xiàn)一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質,社會生活中，主要表現(xiàn)在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。 觀看視頻：《哪吒吃飯》的片段 思考：看完這一片段你會跟哪吒做朋友嗎？并思考文明有禮對個人的重要性？ 提示：文明有禮是一個人立身處世的前提。文明有禮是一個人思想道德素質、科學文化素質和交際能力的外在表現(xiàn)。文明有禮會使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重與認可。 【材料分享】2023年亞運村禮賓服務中心共涉及三塊領域，其中一個就是禮賓接待領域； 團隊中有些成員原本從事的就是涉外服務工作，比如有著九年飛行經(jīng)驗的“空中飛人”鄭園園，曾是專飛國際航班的空乘人員，不僅有著豐富的服務經(jīng)驗、完善的服務技能，還對各國的文化習俗有著深入了解。哪些國家的來賓不可以隨意握手？與哪些國家的客人交流時有特殊的語言禁忌？這些問題鄭園園早已牢記在心。 思考：為什么禮賓服務團隊特別注重外賓的禮儀禁忌？ 提示：文明有禮促進社會和諧。文明禮貌是處理人與人之間關系、維系社會正常生活的一種道德行為規(guī)范，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。 【材料分享】“在埃及最難過的一刻，無地自容?！本W(wǎng)友“空游無依”的一條微博迅速引發(fā)熱議，他在埃及盧克索神廟的浮雕上看到有人用中文刻上“丁錦昊到此一游”，為國人輕易毀壞千年文物的行為感到震驚和羞愧。 “中國人，便后請沖水！”“請安靜！”“請不要隨地吐痰！”……這種僅以簡體中文標出的警示牌，正在中國人旅游的主要目的地——法國、德國、日本、泰國、新加坡等地頻現(xiàn)，當大批游客出國觀光時，“中國人”卻成了不文明、粗魯?shù)拇~，這嚴重損害了中國“禮儀之邦”的形象 。 思考：請從國家的角度思考為什么要文明有禮？ 提示：文明有禮體現(xiàn)國家形象。我國素來有“禮儀之邦”的美譽。在與外國人的交往過程中，我們的一言一行都體現(xiàn)了中國的形象。我們舉行的各種儀式，體現(xiàn)了民族的尊嚴和國家的形象。 【觀看視頻】禮記 東漢末年，宦官亂政，外戚專權，豪強并起,擁兵自重。當時，經(jīng)學大師鄭玄住在高密縣，已古稀高齡，教誨弟子干余人，傳播經(jīng)學禮儀之道,救濟百姓。 但在鄭玄中年時期也有過一段難以釋懷的事。公元171年，發(fā)生了第二次“黨錮之禍”。鄭玄曾為杜密故吏，受杜密的賞識與提攜，所以也被視為黨人，于建寧四年(171年)和同郡人孫嵩等四十余人俱被禁錮。 思考：視頻中宦官的態(tài)度如何 有沒有做到文明有禮 根據(jù)視頻中宦官對鄭玄的態(tài)度和以上名句說說想要做到文明有禮在態(tài)度上、語言上需要注意什么 提示：要做到態(tài)度謙和，用語文明。 【圖片分享】 思考：從習近平與彭麗媛的穿著上你能發(fā)現(xiàn)什么？ 提示：做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。①容貌整潔。②服裝整潔、美觀、大方。③舉止規(guī)范。 從一個六七歲的小男孩推著坐在輪椅上的媽媽過人行道，司機看到了，就主動停車避讓。一般人看來“司機禮讓行人”是應該的，但是這個小男孩卻有一顆感恩的心，他向停車讓路的司機鞠躬致謝。 思考：小男孩的行為給我們什么啟示？ 提示：做文明有禮的人，要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。
板書 設計
課堂 檢測 1、不少學生見到老師能夠主動問候，對老師能主動關懷。老師往往高興地說：“這孩子真有禮貌！”可見，禮貌是（ ） A．尊重的具體表現(xiàn)B．展現(xiàn)我們的風采 C．人與人之間的一種需要D．我們具有魅力的體現(xiàn) 2、“父子有禮慈孝，兄弟有禮和睦，夫妻有禮情長，朋友有禮義篤，富者有禮高質，貧者有禮免辱，社會有禮祥和?！笨梢?，文明有禮(　　) ①顯示和提升個人的文化內涵和良好修養(yǎng)?、谑俏拿魃鐣夭豢缮俚慕煌绞健、塾欣趯崿F(xiàn)社會和諧　④影響到人際關系和社會風氣的好壞 A．①②③④ B．①②③ C．①④ D．①③④ 3、 目前，我國進入“大眾旅游”時代，一些游客在出國旅游中的不文明行為，損害了國家形象。對此我們應該（ ） ①遵守社會公德，提高自身素質 ②減少出國旅游，維護國家形象 ③提倡文明出游，展示中國形象，傳播中華文明 ④學會自我保護，掌握旅游知識 A.①② B. ①③ C. ①④ D. ②③ 4、“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！边@句話說明了(　　) ①在待人接物中，語言有明顯的冷暖、美丑之別，它所產(chǎn)生的心理效應也有天壤之別?、谖拿饔谜Z能使交往和諧，為人際關系增色?、叟e止端莊，是我們要培養(yǎng)的良好行為　④禮貌文明的語言，能讓人感到暖意融融 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

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