資源簡介 (共26張PPT)第4章 綠色開花植物的生活方式第二節(jié) 呼吸作用知道呼吸作用的原料和產(chǎn)物。理解呼吸作用的過程。教學(xué)目標(biāo)綠色植物在植物維持生物圈碳--氧中平衡的作用。觀察植物的呼吸現(xiàn)象人下菜窖昏迷臥室夜間不宜放綠植儲存大白菜易聚熱腐爛上面的情況應(yīng)該怎么解釋呢?這些現(xiàn)象和植物的哪種生理活動有關(guān)?情境導(dǎo)入 人在呼吸過程中消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳。 那么植物的呼吸作用是怎樣的?我們可不可以通過實驗來證明呢?呼吸作用甲乙【演示一】種子萌發(fā)時吸收氧氣等量煮熟的種子萌發(fā)的種子甲乙溫暖環(huán)境放置一夜 甲、乙兩個玻璃瓶中分別裝有等量萌發(fā)的種子和煮熟后冷卻至室溫的種子,在溫暖的地方放置一夜后,觀察蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況。1.說出演示實驗中煮熟種子的作用。2.為什么將實驗裝置放到溫暖環(huán)境中?3.分析實驗現(xiàn)象,你得出的結(jié)論是什么?起對照作用為種子萌發(fā)提供適宜溫度,有利于實驗正常進(jìn)行。實驗 實驗一實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論甲瓶中蠟燭熄滅,乙瓶中蠟燭繼續(xù)燃燒種子萌發(fā)進(jìn)行呼吸作用時吸收氧氣【演示一】種子萌發(fā)時吸收氧氣【演示二】種子萌發(fā)時釋放二氧化碳 甲、乙兩個玻璃瓶中分別裝有等量萌發(fā)的種子和煮熟后冷卻至室溫的種子,在溫暖的地方放置一夜后,運用加水排氣法,將瓶中氣體排入裝有澄清石灰水的試管中,觀察石灰水的變化。萌發(fā)的種子等量煮熟的種子澄清石灰水甲乙實驗現(xiàn)象:實驗結(jié)論:甲瓶中澄清石灰水變得渾濁萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳說明甲瓶中含有二氧化碳【演示二】種子萌發(fā)時釋放二氧化碳 甲、乙兩個保溫瓶中分別裝有等量萌發(fā)的種子和煮熟后冷卻至室溫的種子,各插入一支溫度計,密封三四個小時后,觀察甲、乙兩個保溫瓶內(nèi)溫度的變化。【演示三】種子萌發(fā)時釋放能量討 論1.分析實驗現(xiàn)象,你得出的結(jié)論是什么?2.煮熟的種子為什么不能進(jìn)行呼吸作用?裝有萌發(fā)種子的保溫瓶里的溫度,比裝有煮熟種子的保溫瓶里的溫度高。說明萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用時產(chǎn)生熱量。煮熟的種子沒有生命,不再進(jìn)行生命活動,故不能進(jìn)行呼吸作用。【演示三】種子萌發(fā)時釋放能量植物體其他部位也能進(jìn)行呼吸作用嗎 萌發(fā)的種子能進(jìn)行呼吸作用。植物細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用植物的葉能進(jìn)行呼吸作用。一、猜想與假設(shè)植物的根能進(jìn)行呼吸作用。植物的莖能進(jìn)行呼吸作用。……二、設(shè)計、實施實驗方案,觀察和記錄實驗現(xiàn)象選擇一個問題進(jìn)行探究。三、交流將實驗方案同全班進(jìn)行交流。探究植物細(xì)胞的呼吸作用結(jié)論:植物的所有活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用。在黑暗處靜置一夜將兩瓶中氣體分別排入澄清石灰水中乙組試管內(nèi)的澄清石灰水變混濁甲組 乙組探究植物細(xì)胞的呼吸作用細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,呼吸作用是在細(xì)胞中進(jìn)行的。 呼吸作用的主要場所是線粒體。植物細(xì)胞和動物細(xì)胞一樣都有線粒體,所以它們都進(jìn)行呼吸作用。呼吸作用有機物(貯存能量)+氧氣能量++二氧化碳水線粒體綠色植物吸收氧氣,將有機物分解成二氧化碳和水,同時釋放能量的過程。分解有機物,釋放能量原料場所產(chǎn)物條件有光,無光都可以(活細(xì)胞)實質(zhì)呼吸作用意義:植物體通過呼吸作用釋放的能量,一部分用于各種生命活動,一部分轉(zhuǎn)化成熱量散失。因此,植物的呼吸作用為生命活動提供了動力。呼吸作用光合作用 呼吸作用原料產(chǎn)物場所對光需求實質(zhì)水、二氧化碳線粒體在光下進(jìn)行有光無光均可進(jìn)行合成有機物貯存能量分解有機物釋放能量葉綠體有機物、氧氣有機物、氧氣二氧化碳、水、能量光合作用與呼吸作用的比較思考:新疆的瓜果為什么那么甜?光合作用呼吸作用有機物積累有機物積累量 = 光合作用制造有機物量 - 呼吸作用分解有機物量溫度越低,呼吸作用弱相同弱強多少呼吸作用的應(yīng)用呼吸作用有機物氧氣活細(xì)胞二氧化碳水能量熱能線粒體分解消耗用于分解分解為產(chǎn)物是釋放進(jìn)行利用進(jìn)行的主要場所有一部分轉(zhuǎn)化為分解時釋放一部分用于其生命活動課堂小結(jié)隨堂練習(xí)1.植物體進(jìn)行呼吸作用的部位和條件分別是( )A.綠色部分、有光照時 B.植物體的活細(xì)胞中、有光照時C.綠色部分、任何時候 D.植物體的活細(xì)胞中、任何時候D2.密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種子,每隔一段時間測量其中的溫度及氧氣含量的變化,并將測量結(jié)果繪制成曲線,如圖所示,橫軸表示時間,縱軸表示溫度(甲)和氧氣含量(乙),下列各項中,能正確反映該裝置內(nèi)溫度和含氧量隨時間變化的曲線圖是( )D隨堂練習(xí)3.既是光合作用的原料又是呼吸作用的產(chǎn)物的是( )A. 氧和二氧化碳 B. 氧和有機物C. 水和二氧化碳 D. 水和有機物4.儲存甘薯、白菜的地客必須留通風(fēng)口,這樣做與植物的哪項生理作用有關(guān) ( )A. 光合作用 B. 蒸騰作用C. 呼吸作用 D. 吸收作用CC隨堂練習(xí)5.如圖是“探究種子萌發(fā)過程中釋放什么氣體”的實驗。圖Ⅱ中澄清石灰水變渾濁,這說明種子萌發(fā)過程中產(chǎn)生的氣體是( )A.氮氣 B.二氧化碳 C.氧氣 D.一氧化碳B隨堂練習(xí)6.如圖實驗裝置瓶中是萌發(fā)的種子,放在溫暖的地方,24小時后,燃燒的蠟燭放在瓶中會熄滅。下列解釋正確的是( )A.種子進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣B.種子進(jìn)行呼吸作用釋放氧氣C.種子中有機物被分解,釋放能量太少D.種子中有機物被分解,釋放出大量水分A隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)7.下列農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)措施與所依據(jù)的生物學(xué)原理不相匹配的是( )A.向蔬菜大棚中施氣肥——促進(jìn)蔬菜的呼吸作用B.遇陰雨連綿天氣在農(nóng)田邊挖排水溝排澇——促進(jìn)根的呼吸作用C.選用子粒飽滿完好無損的種子播種——保證種子的正常萌發(fā)和幼苗能夠茁壯成長D.移栽的植株根部帶土坨——保護(hù)幼根和根毛8.貯存水果時,往往向倉庫內(nèi)通入適量的二氧化碳,其目的( )A.降低倉庫內(nèi)的溫度 B.促進(jìn)倉庫內(nèi)的氣體流動C.有利于水果中有機物的分解 D.抑制水果的呼吸作用ADTHANKS 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫