資源簡介

(共23張PPT)
作者：列夫托爾斯泰
六年級語文教學課件
第一部分
列夫·托爾斯泰（1828—1910）：俄國作家。出身貴族。幼年父母雙亡，由姑母撫養成人，曾就讀于喀山大學東方語文系。1851年去高加索從軍，并在這里開始文學創作生涯。他擅長細膩的心理描寫，善于表現人物心理，形象生動逼真，對歐洲和世界文學產生過巨大影響。他的代表作有：《安娜·卡列尼娜》、《復活》、《戰爭與和平》等。小說《窮人》選入小學語文課本。
作者簡介：
著名的美國作家海明威曾說過這樣一句話，“貧窮的人往往富于仁慈?！惫媸沁@樣嗎？今天，我們來一起學習一篇課文“窮人”，看看他們的精神世界也是否如他們的物質世界一樣“窮”。
初讀，感知課文內容
(桑娜、漁夫、西蒙)
通過預習，你知道課文講了哪些人物？請你按照主次說說？
1、作者跟我們講了一件什么事。
　
2、把最使你感動的地方畫下來。
　
桑娜和她的丈夫，在鄰居西蒙病死后，主動收養她的兩個孩子的事。
問題我解決
第二部分
我會詞語理解
舒適：
憂慮：
抱怨：
寡婦：
眼簾：
蜷縮：
舒服，安適。
指死去了丈夫的婦女。
指埋怨，一般指對事情不滿。
眼皮或眼內。
身體彎曲地縮著。
擔憂，思慮。
顧全愛惜。
自己做錯事自己承擔后果
形容人心神不定。
形容擔心禍患臨頭，害怕不安
波濤翻滾樣子及聲響，形容聲勢浩大
顧惜：
自作自受：
忐忑不安：
心驚肉跳：
洶涌澎湃：
找出文中描寫環境的句子
屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發亮。
她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？ 五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來! …… 為什么把他們抱過來??？……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”
心理描寫
她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”
透過桑娜的心理活動，充分感受到生活給桑娜帶來的壓力，感受到桑娜的內心充滿矛盾、不安，但是她是熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。激起讀者對桑娜今后命運的關心。
第三部分
“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！?br/>“哦？什么時候？”
“我也不知道，大概是昨天。唉!她死好慘哪!兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班?，是個問題!”他搔了搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！?br/>但桑娜坐著一動不動。
“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。
對話描寫
倆個人沉默了一陣……桑娜沉默了
“沉默”是不做聲的意思。桑娜與漁夫對話時先后兩次“沉默”。第一次是桑娜與漁夫同時沉默。漁夫回家了，漁網也撕破了，面對剛剛從死亡線上掙扎回來的丈夫，桑娜不知道如何告訴丈夫收養孤兒的事，所以選擇了沉默。而漁夫還沉浸在與海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不說話了。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告訴了丈夫，她在等待丈夫的決定，所以又沉默了。桑娜的兩次沉默，都反映了桑娜善良的心地。
課文講述的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，主動收養她的兩個孩子的故事，真實地反映了沙俄專制制度統治下的社會現實，表現了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質。
課文講了一件什么事
課文中的窮人指的是誰？從哪些描寫中可、以看出他們貧窮？
從課文的描寫中我們可以看出漁夫一家確實非常貧窮?？墒怯腥苏J為他們并不窮，你知道是因為什么嗎？再讀課文，說說你感受到桑娜是個怎樣的人？
第四部分
本文是按事情發展順序寫的
本文寫作順序
等待丈夫
抱回孩子
催促桑娜抱回孩子
　《窮人》的寫作年代，正是俄國歷史上最　黑暗的時期。以沙皇為代表的貴族、資產階級吮吸人民的血汗，生活奢華而首先墮落；廣大勞動人民生活極端貧困，然后他們的道德情操卻高尚淳樸?！陡F人》這篇小說真實地反映了這一歷史時期勞動人民的苦難生活和他們的高尚品德。
你知道嗎
1、兩個人沉默了一陣。
2、“他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。
兩次沉默，分別說說桑娜會想些什么？漁夫又會想些什么？
第一次：桑娜會想該不該跟漁夫說西蒙的孩子的事，他遲早會知道的，要怎么樣？漁夫可能在想沒打到魚又下雨，這下日子更難過了
第二次：桑娜等待漁夫聽到這消息會做出什么反映！漁夫可能在想如何解決這件事
體會心理學習人物品質
比如
她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。
體會心理學習人物品質
西蒙死了，孩子總不能和死人呆在一起，如果沒有人管他們，他們以后怎么辦？所以說“她覺得非這樣做不可”。但她做這件事情的時候，并沒有多考慮，只是良心驅遣她本能地這樣做了，所以說，“她自己也不知道為什么要這樣做”。從這句樸實的話中， 可以看出桑娜的心地多么善良！
窮人
生活
心靈
五個孩子 勉強填飽肚子 光著腳
桑娜：
漁夫：
（鄰居西蒙的孩子）
從早到晚干活
抱回家
…非…不可
得抱回來
…總能熬過去
都有一顆善良的心
寧可自己受苦也要幫助別人
不顧惜身體
感謝聆聽

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