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（7）圖文轉換——高考語文二輪復習基礎知識手冊
一、圖文轉換高頻題型
項目 內容
圖表類 高考圖表類一般有兩種：一種是表格題；一種是圖題，主要有坐標（曲線）圖、柱狀圖、餅狀圖、流程圖等。如解答流程圖時可從以下幾方面著手： （1）看清楚題干要求，明確陳述對象。 （2）把握概念間的關系，注意箭頭方向。流程圖方框里的詞語屬于關鍵概念，是流程中必不可少的環節，不能遺漏；箭頭的方向表示事件發展的走向或動作行為的趨勢，需要特別注意；箭頭上的詞語，表示概念（環節）間發生關系的方式，起過渡和連貫的作用。 （3）分析每個概念在整個事件或行為過程中的地位及作用，并分析其間的關系。判斷概念間是否存在因果、條件、遞進、并列、轉折、承接等關系，并據此選擇恰當的過渡詞語或關聯詞語進行連綴。
解題模板 （1）認真審題，明確要求。 審題時，要注意表頭和表腳的文字，弄清楚圖表說明的對象和比較的角度還有題干中對句式表達的要求（單句還是復句）和字數的限制。 （2）仔細認讀圖表，全面準確地捕捉信息。 認真觀察并找出圖表中所包含的信息：比較對象、比較角度及項目、各種數據及變化特點等。數據的變化往往說明了某種問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點的源頭。因此要重視數據變化。 具體而言，要兼顧圖表的各個要素，坐標曲線圖要抓住曲線變化的規律，柱狀餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產流程圖要抓住事理的時空、先后邏輯順序等。圖表中的一些細節不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的“注”等。 （3）依據題干要求，規范作答。 ①題目中的關鍵詞。如表達方式轉換題，題干中往往有“上圖顯示”“用文字表述出來”“確切表述圖表的內容”等這樣一些標志性詞語，在表述時要有具體的數據比較、分析，直接客觀地反映圖表包含的信息；而信息推斷題的題干往往有“該圖表表明（說明、證明）了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是”等這樣一些標志性詞語。 ②題目中的特殊限制。一是句式的限制，用單句表達只能含有一組主謂賓成分，用復句表達要標明句間的邏輯關系；二是字數的限制，在表達時要注意年號和數字的規范。 ③在表達中不能出現語病，特別是在反映事物變化或規律時，選用詞語要準確。如表明增長趨勢，可用的詞語有“增長（加）了”“增加到”“增長了XX倍”“與同期相比，增長……”等；表明下降趨勢，可用的詞語有“減少了”“減少到”“減少了（百分數、分數）”等，但其后不能用倍數。又如表示范圍程度可用“近一半（50%左右）”“大部分（比例約在55%~70%）”“絕大多數（比例在 70%以上）”“所有”“約幾成”等說法。 ④針對題目要求和圖表內容復核答案，看有無遺漏、多余、誤推或表述不詳等錯誤。
徽標類 徽標是帶有特殊含義的圖標、徽章。一般是為某一組織、行業、機構、活動而專門設計，通過圖像、形狀、顏色、質地等多種元素的組合，表現該組織、行業、機構、活動的綱領、宗旨、理念、目標等，甚至帶有宣傳和鼓動性質。解答徽標類的圖文轉換題，要深入分析圖像、形狀等各種元素及其組合后的內涵，顏色、質地要素在一般試題中不作為重要元素來考慮，所以應重點分析圖像的構成部件分別承載的含義，各元素及組合后所反映的主題，特別要注意有些元素或部件承載了多種含義。解讀徽標，一定要透過現象挖掘本質，只有這樣，才能真正挖掘其內涵。
解題模板 （1）概括主題的方法 概括畫面的主題，先要認真細致地觀察分析畫面的內容，找出其諷刺或頌揚的對象或行為（有標題的，一般多是標題）。然后挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所揭示的主題。通常要采取聯想的方法，由物及人，彰顯意義。 （2）擬加標題的技巧 標題是漫畫的眉目，它有揭示漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用。擬定標題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題擬加標題。擬題可直接以諷刺或頌揚的主體命名，也可扣住漫畫的主題命名。 （3）描述畫面的原則 描述畫面，具體說就是用描述性的語言介紹畫面的內容。描述時要貫徹以下原則：注意對象，留意方位，按照順序，采用恰當的表達方式。
二、徽標、圖片、漫畫
1.解讀徽標三步驟
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抓住徽標的 構圖要素 徽標為了表達明確清晰，一目了然，往往按照一定的順序將若干構圖要素（文字、線條、符號、色塊等）按照一定的結構組合搭配，從而表達一定的意義。抓住徽標的構圖要素是解讀的前提。
分析構圖 要素的寓意 分析寓意需要借助聯想和想象，但想象不能脫離徽標的主題，要與其“有機聯系”。
擬寫答案 作答時要注意說明的順序，或從上到下，或從左到右，或從外到內，或按照主次分別說明。揭示寓意要與徽標設計的目的緊密關聯，語言表述要簡明。
2.賞析圖片三步驟
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讀 （1）“讀”畫面中有哪些人物（或動物）形象以及形象的具體動作、形體、表情等。 （2）“讀”畫面中顯示了怎樣的環境（背景）。 （3）“讀”畫面中其他的細節，如文字說明。
想 “想”作者的創作意圖。
描 （1）一般思路：先“描”形象的身份、動作、表情等，后述形象的精神風貌特點。將環境（背景）元素融于對形象的描繪中。 （2）方法：①一般用恰當的形容詞描繪形象的表情、精神狀態和環境特點；②一般用恰當的動詞細致刻畫形象的動作；③常采用比喻、擬人的修辭手法來刻畫形象的形體特點、精神風貌。
3.鑒賞漫畫三步驟
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讀畫面，明白畫中“有什么” （1）看漫畫的標題：首先要看漫畫的標題是什么，然后再把標題同漫畫的內容結合起來進行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意所在。 （2）看漫畫的畫面：漫畫畫面上的每一個細節都對表達寓意有提示作用。 如每幅畫畫了幾個人物，他們都在做什么、想什么，人物的衣著等都是怎樣的，人物數量的變化說明了什么，等等。因此，一定要仔細觀察畫面，這樣才能全面領會漫畫的寓意。 （3）看漫畫的文字：漫畫為了表達其寓意，常常配有言簡意賅、畫龍點睛的文字。這些文字中往往隱含著作者的觀點，有時會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。 （4）看漫畫的夸張之處：漫畫為了說明某種觀點，常常對人物行為或場景描繪進行變形夸張以引起觀者的共鳴。夸張之處往往就是漫畫的弦外音，是漫畫所要表達的寓意所在。
深理解，想象作者“指什么” 做題時應將漫畫的內容與社會現實相聯系，想想自己周圍有沒有漫畫中所 歌頌或諷刺的對象或現象。要由此及彼、由表及里地理解漫畫的寓意。
精表達，依據類型“巧作答” （1）或描述漫畫內容題的解題方法 這類題型，只需要把畫面的組成部分用記敘性或說明性的文字表述出來即可，不需要做評論或聯系社會現實探討寓意。不可超越漫畫所給的圖文信息，不可用主觀想象代替畫面中的東西。對于漫畫的說明，在整體上要做到“總—分—總”，即起筆一句點明介紹對象，然后依據一定的順序（時間順序、空間順序、邏輯順序）介紹畫面內容。 （2）概括寓意題的解題方法 概括畫面的主題，先要認真細致地觀察分析畫面的內容，找出其諷刺或頌揚的對象或行為；然后挖掘隱含信息，進一步提煉概括。通常采用聯想的方法，由物及人，彰顯意義。 （3）擬寫標題的解題方法 擬寫時首先要弄清漫畫諷刺或頌揚的主體（人或物）和主題，然后圍繞其擬加標題。可直接以諷刺或頌揚的主體（人或物）命名，也可扣住主題命名。
三、流程圖、表文轉換
1.解答流程圖題三步驟
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審讀題干，明確 流程圖表達的對象 仔細閱讀題目要求，看清流程圖敘述的主體。
認清圖示，細分 流程圖環節 要注意弄清流程圖有幾個環節，每個環節包含哪些構成要素，各環節和各要素間是何種關系（常見的有“并列關系”“承接關系”“從屬關系”等）。
提煉要點，按順序 全面概括 概括時要選擇恰當的過渡語和關聯詞連綴幾個環節或概念，選擇恰當的動詞準確概括流程的具體運作方式，按總分式或分總式來說明事件或行為的步驟過程。
2.表文轉換五注意
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注重整體閱讀 對這類考題，應當先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。
重視數據變化 數據的變化往往說明了某些問題，而這可能正是這個材料的重要之處，是得出結論的源頭。
注意圖表細節 圖表中的細節不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的“注”等。
把握考題要求 根據考題要求回答才能有的放矢，而且考題要求往往對內容有一定的提示性。
簡要歸納概括 解答這類問題的共同點是歸納概括。解答前，要正確分析材料中所列內容的相互聯系，從中找出規律性的東西。分析出有關材料的內在聯系，再歸納概括為一個結論。

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