資源簡介

蘇少版（2024）小學美術一年級上冊第五單元
《有趣的形狀》教學設計
一、教材分析
（一）教材地位與作用
本單元是蘇少版小學美術一年級上冊的第五單元，在整個教材體系中起著重要的基礎作用。對于一年級的學生來說，這一單元是他們接觸美術形狀認知的重要階段，通過對各種有趣形狀的學習，能夠激發學生對美術的興趣，培養他們的觀察力、想象力和創造力。
本單元以“有趣的形狀”為主題，引導學生認識生活中的各種形狀，了解形狀的基本特征和組合方式。教材內容豐富多樣，包括圖片欣賞、繪畫練習、手工制作等，旨在讓學生通過多種形式的學習，感受形狀的魅力，提高美術表現能力。
（二）教材內容結構
本單元主要由以下幾個部分組成：
欣賞與感受：展示了生活中各種有趣的形狀，如圓形、方形、三角形等，引導學生觀察和感受形狀的特點。
形狀的認識：介紹了不同形狀的名稱、特征和用途，幫助學生建立對形狀的基本認知。
繪畫與表現：通過繪畫練習，讓學生用線條和色彩表現各種形狀，培養學生的繪畫能力。
手工制作：指導學生利用各種形狀進行手工制作，鍛煉學生的動手能力和創造力。
（三）教材特點
貼近生活：教材內容選取了生活中常見的形狀，讓學生在熟悉的環境中學習美術，增強學習的趣味性和實用性。
注重體驗：通過欣賞、繪畫、手工等多種形式的活動，讓學生親身體驗形狀的魅力，提高學生的學習積極性。
啟發思維：教材中的問題引導和創意活動，能夠啟發學生的思維，培養學生的創新意識。
二、整體設計思路
（一）教學理念
以學生為中心，注重學生的體驗和感受，激發學生的學習興趣和創造力。在教學過程中，采用多種教學方法和手段，引導學生主動參與學習，培養學生的自主學習能力和合作精神。
（二）教學方法
直觀教學法：通過圖片、實物等直觀教具，讓學生直觀地感受形狀的特點。
情境教學法：創設生動有趣的教學情境，讓學生在情境中學習和體驗。
啟發式教學法：通過提問、引導等方式，啟發學生的思維，培養學生的創新意識。
實踐教學法：讓學生通過繪畫、手工等實踐活動，提高學生的美術表現能力。
（三）教學資源
教材：蘇少版小學美術一年級上冊教材。
教具：圖片、實物、繪畫工具、手工材料等。
多媒體資源：PPT課件、視頻等。
三、教學目標
（一）知識與技能目標
認識生活中的各種形狀，了解形狀的基本特征和用途。
掌握用線條和色彩表現形狀的方法。
學會利用各種形狀進行手工制作。
（二）過程與方法目標
通過觀察、比較、分析等方法，認識不同形狀的特點。
通過繪畫、手工等實踐活動，提高學生的美術表現能力和動手能力。
通過小組合作學習，培養學生的合作精神和交流能力。
（三）情感態度與價值觀目標
培養學生對美術的興趣和熱愛。
培養學生的觀察力、想象力和創造力。
培養學生的審美能力和創新意識。
四、教學重難點
（一）教學重點
認識不同形狀的特點，掌握用線條和色彩表現形狀的方法。
學會利用各種形狀進行手工制作。
（二）教學難點
如何引導學生發揮想象力，用形狀進行創意表現。
如何培養學生的合作精神和交流能力。
五、教學準備
（一）教師準備
教材、教案、PPT課件。
圖片、實物、繪畫工具、手工材料等教具。
布置教室環境，營造良好的教學氛圍。
（二）學生準備
繪畫工具，如鉛筆、橡皮、水彩筆等。
手工材料，如剪刀、膠水、彩紙等。
六、教學過程
（一）導入新課
創設情境，激發興趣
設計意圖：通過創設生動有趣的情境，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。
教師播放一段關于形狀的動畫視頻，視頻中展示了各種有趣的形狀，如圓形的太陽、方形的窗戶、三角形的屋頂等。學生觀看視頻后，教師提問：“同學們，你們在視頻中看到了哪些形狀呢？”學生回答后，教師引出課題：“今天我們就來學習《有趣的形狀》。”
觀察生活，導入新課
設計意圖：引導學生觀察生活中的形狀，讓學生在熟悉的環境中學習美術，增強學習的趣味性和實用性。
教師展示一些生活中的圖片，如建筑、家具、交通工具等，讓學生觀察圖片中的形狀。教師提問：“同學們，你們在這些圖片中看到了哪些形狀呢？這些形狀有什么特點呢？”學生回答后，教師總結：“生活中有很多有趣的形狀，這些形狀不僅美觀，而且還有很多用途。今天我們就來認識這些有趣的形狀。”
（二）講授新課
認識形狀
（1）形狀的分類
設計意圖：讓學生了解形狀的分類，為后續的學習打下基礎。
教師展示一些不同形狀的圖片，如圓形、方形、三角形、長方形、橢圓形等，讓學生觀察這些形狀的特點。教師提問：“同學們，你們能把這些形狀分成幾類呢？”學生回答后，教師總結：“形狀可以分為圓形、方形、三角形三大類。圓形沒有角，邊緣是光滑的；方形有四個直角，四條邊相等；三角形有三個角，三條邊。”
（2）形狀的特征
設計意圖：讓學生了解不同形狀的特征，培養學生的觀察力和分析能力。
教師分別展示圓形、方形、三角形的圖片，讓學生觀察這些形狀的特征。教師提問：“同學們，圓形有什么特征呢？方形有什么特征呢？三角形有什么特征呢？”學生回答后，教師總結：“圓形沒有角，邊緣是光滑的，可以滾動；方形有四個直角，四條邊相等，很穩定；三角形有三個角，三條邊，很堅固。”
（3）形狀的用途
設計意圖：讓學生了解形狀的用途，培養學生的觀察能力和思維能力。
教師展示一些生活中利用形狀的圖片，如圓形的車輪、方形的窗戶、三角形的屋頂等，讓學生觀察這些圖片中的形狀用途。教師提問：“同學們，你們知道這些形狀在生活中有什么用途嗎？”學生回答后，教師總結：“不同的形狀有不同的用途，圓形可以滾動，適合做車輪；方形很穩定，適合做窗戶和桌子；三角形很堅固，適合做屋頂和橋梁。”
繪畫表現
（1）用線條畫形狀
設計意圖：讓學生掌握用線條畫形狀的方法，培養學生的繪畫能力。
教師展示一些用線條畫的形狀，如圓形、方形、三角形等，讓學生觀察這些形狀的線條特點。教師提問：“同學們，你們知道這些形狀是怎么用線條畫出來的嗎？”學生回答后，教師示范用線條畫形狀的方法，如畫圓形時，先畫一個點，然后用弧線圍繞這個點畫一圈；畫方形時，先畫兩條垂直的直線，然后再畫兩條與這兩條直線平行的直線；畫三角形時，先畫一條直線，然后在這條直線的兩端分別畫兩條斜線，連接起來就形成了一個三角形。學生跟著教師一起用線條畫形狀。
（2）用色彩涂形狀
設計意圖：讓學生掌握用色彩涂形狀的方法，培養學生的色彩感知能力和繪畫能力。
教師展示一些用色彩涂的形狀，如彩色的圓形、方形、三角形等，讓學生觀察這些形狀的色彩特點。教師提問：“同學們，你們知道這些形狀是怎么用色彩涂出來的嗎？”學生回答后，教師示范用色彩涂形狀的方法，如涂圓形時，可以選擇一種顏色，用畫筆均勻地涂滿整個圓形；涂方形時，可以選擇兩種顏色，分別涂在方形的兩個對角上，形成對角對稱的效果；涂三角形時，可以選擇三種顏色，分別涂在三角形的三個角上，形成三角對稱的效果。學生跟著教師一起用色彩涂形狀。
手工制作
（1）形狀拼圖
設計意圖：讓學生學會利用各種形狀進行拼圖，培養學生的動手能力和創造力。
教師展示一些形狀拼圖的作品，如用圓形、方形、三角形拼成的動物、花朵、房子等，讓學生觀察這些作品的特點。教師提問：“同學們，你們知道這些作品是怎么用形狀拼成的嗎？”學生回答后，教師示范用形狀拼圖的方法，如先選擇一個形狀作為主體，然后再選擇一些其他形狀作為裝飾，用膠水把這些形狀粘在一起，就可以拼成一個作品。學生分成小組，合作完成一個形狀拼圖作品。
（2）形狀手工
設計意圖：讓學生學會利用各種形狀進行手工制作，培養學生的動手能力和創造力。
教師展示一些形狀手工的作品，如用圓形、方形、三角形做成的頭飾、項鏈、手鏈等，讓學生觀察這些作品的特點。教師提問：“同學們，你們知道這些作品是怎么用形狀做成的嗎？”學生回答后，教師示范用形狀手工的方法，如先選擇一個形狀作為主體，然后再選擇一些其他形狀作為裝飾，用剪刀把這些形狀剪下來，用膠水把這些形狀粘在一起，就可以做成一個作品。學生分成小組，合作完成一個形狀手工作品。
（三）課堂總結
作品展示與評價
設計意圖：通過作品展示和評價，讓學生互相學習，提高學生的審美能力和評價能力。
學生完成作品后，教師組織學生進行作品展示。每個小組推選一名代表，介紹自己小組的作品。其他小組的學生可以對作品進行評價，如作品的創意、色彩、造型等方面。教師對學生的作品進行點評，肯定學生的努力和創意，同時提出一些改進的建議。
課堂總結
設計意圖：通過課堂總結，讓學生回顧本節課的學習內容，加深對知識的理解和掌握。
教師提問：“同學們，今天我們學習了什么內容呢？”學生回答后，教師總結：“今天我們學習了《有趣的形狀》，認識了生活中的各種形狀，了解了形狀的基本特征和用途。我們還學會了用線條和色彩表現形狀，用各種形狀進行手工制作。希望同學們在今后的生活中，能夠多觀察身邊的形狀，用形狀創造出更多美麗的作品。”
（四）課后拓展
觀察生活中的形狀，用繪畫或手工的方式記錄下來。
設計意圖：讓學生在課后繼續觀察生活中的形狀，提高學生的觀察力和創造力。
用不同的形狀組合成一個新的形狀，發揮自己的想象力進行創意表現。
設計意圖：讓學生在課后進行創意活動，培養學生的創新意識和實踐能力。
七、板書設計
有趣的形狀
（一）形狀的分類
圓形、方形、三角形
（二）形狀的特征
圓形：沒有角，邊緣光滑，可以滾動。
方形：有四個直角，四條邊相等，很穩定。
三角形：有三個角，三條邊，很堅固。
（三）形狀的用途
圓形：車輪、盤子、球等。
方形：窗戶、桌子、書本等。
三角形：屋頂、橋梁、金字塔等。
（四）繪畫表現
用線條畫形狀
用色彩涂形狀
（五）手工制作
形狀拼圖
形狀手工

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