資源簡介

蘇少版（2024）小學(xué)美術(shù)一年級上冊第五單元
《形狀大聚會》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
本單元《形狀大聚會》是蘇少版小學(xué)美術(shù)一年級上冊的重要內(nèi)容之一。形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素，對于一年級的學(xué)生來說，認(rèn)識和感受不同的形狀是開啟美術(shù)學(xué)習(xí)之門的關(guān)鍵一步。
本單元教材以生動有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種形狀，如圓形、方形、三角形等。通過欣賞不同形狀組成的藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教材中還設(shè)置了豐富的實(shí)踐活動，讓學(xué)生運(yùn)用各種形狀進(jìn)行拼貼、繪畫等創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美能力。
教材中的圖片色彩鮮艷、形象生動，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和審美需求。同時，教材內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)形狀的美，增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛。
二、整體設(shè)計思路
基于對教材的分析，本教學(xué)設(shè)計以“形狀的奇妙之旅”為主題，通過創(chuàng)設(shè)情境、欣賞作品、實(shí)踐創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同的形狀，感受形狀的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
在教學(xué)過程中，注重以學(xué)生為主體，采用多種教學(xué)方法，如直觀演示法、游戲教學(xué)法、小組合作法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，結(jié)合2022新課標(biāo)要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解等。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
認(rèn)識圓形、方形、三角形等基本形狀，了解不同形狀的特點(diǎn)。
學(xué)會用不同的形狀進(jìn)行拼貼、繪畫等創(chuàng)作，掌握基本的美術(shù)表現(xiàn)技法。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
過程與方法目標(biāo)
通過欣賞、觀察、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同的形狀。
采用游戲、實(shí)踐等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識和技能。
鼓勵學(xué)生小組合作，共同完成創(chuàng)作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
引導(dǎo)學(xué)生感受形狀的美，提高學(xué)生的審美能力。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和耐心，讓學(xué)生在創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的喜悅。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識不同的形狀，了解其特點(diǎn)。
學(xué)會用不同的形狀進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)
如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，用不同的形狀創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
多媒體課件、教學(xué)掛圖、示范作品等。
各種形狀的卡片、彩色紙、剪刀、膠水、彩筆等美術(shù)工具和材料。
學(xué)生準(zhǔn)備
彩色紙、剪刀、膠水、彩筆等美術(shù)工具和材料。
六、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。
教師播放一段動畫視頻，視頻中各種形狀的小精靈在美麗的花園中玩耍。視頻結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，你們在視頻中看到了哪些形狀的小精靈呢？”學(xué)生回答后，教師引出課題：“今天，我們就一起走進(jìn)形狀的世界，來一場形狀大聚會。”
（二）認(rèn)識形狀，了解特點(diǎn)
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同的形狀，了解其特點(diǎn)，為后續(xù)的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
教師出示圓形、方形、三角形等形狀的卡片，讓學(xué)生觀察并說一說這些形狀的特點(diǎn)。例如，圓形沒有棱角，是一個封閉的曲線圖形；方形有四條邊，四個角都是直角；三角形有三條邊，三個角。教師還可以讓學(xué)生說一說生活中哪些東西是圓形、方形、三角形的。
接著，教師播放多媒體課件，展示一些由不同形狀組成的藝術(shù)作品，如蒙德里安的《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》、畢加索的《和平鴿》等。讓學(xué)生欣賞這些作品，感受不同形狀的組合所帶來的美感。教師提問：“同學(xué)們，你們在這些作品中看到了哪些形狀呢？這些形狀是如何組合在一起的呢？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)：“不同的形狀可以通過組合、拼接等方式，創(chuàng)作出豐富多彩的藝術(shù)作品。”
（三）游戲互動，鞏固知識
設(shè)計意圖：通過游戲互動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)的形狀知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教師組織學(xué)生進(jìn)行“形狀猜猜猜”的游戲。教師將一些形狀的卡片放在一個盒子里，讓學(xué)生隨機(jī)抽取一張卡片，然后用身體動作或語言描述這個形狀的特點(diǎn)，讓其他同學(xué)猜是什么形狀。猜對的同學(xué)可以得到一個小獎勵。
游戲結(jié)束后，教師再次提問：“同學(xué)們，通過這個游戲，你們對哪些形狀的印象更加深刻了呢？為什么？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)：“通過游戲，我們更加深入地了解了不同形狀的特點(diǎn)。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多形狀的美。”
（四）實(shí)踐創(chuàng)作，發(fā)揮想象
設(shè)計意圖：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形狀知識進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力。
教師將學(xué)生分成小組，每個小組發(fā)放一些彩色紙、剪刀、膠水、彩筆等美術(shù)工具和材料。教師提出創(chuàng)作要求：“同學(xué)們，現(xiàn)在請你們以小組為單位，用不同的形狀創(chuàng)作一幅美麗的圖畫。可以是動物、植物、人物等，也可以是你們想象中的任何事物。”
學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。在指導(dǎo)過程中，教師要鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作，同時要注意提醒學(xué)生使用剪刀等工具時的安全。
（五）作品展示，交流評價
設(shè)計意圖：通過作品展示和交流評價，讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作成果，提高學(xué)生的審美能力和語言表達(dá)能力，同時也培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感。
學(xué)生創(chuàng)作完成后，教師將每個小組的作品展示在黑板上或教室的展示區(qū)。教師組織學(xué)生進(jìn)行作品欣賞和交流評價。每個小組推選一名代表，介紹自己小組的作品，包括作品的主題、內(nèi)容、所用的形狀等。其他小組的同學(xué)可以對該作品進(jìn)行評價，提出自己的意見和建議。
教師在學(xué)生評價的基礎(chǔ)上，進(jìn)行總結(jié)評價。教師要肯定學(xué)生的創(chuàng)作成果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，同時也要指出學(xué)生作品中存在的問題和不足之處，提出改進(jìn)的建議。
（六）課堂總結(jié)，拓展延伸
設(shè)計意圖：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識和技能，同時拓展延伸，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛。
教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：“今天，我們一起認(rèn)識了圓形、方形、三角形等不同的形狀，了解了它們的特點(diǎn)。我們還通過游戲互動和實(shí)踐創(chuàng)作，加深了對形狀的認(rèn)識和理解。同學(xué)們用自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出了許多美麗的作品。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)發(fā)現(xiàn)形狀的美，用形狀創(chuàng)造出更多的精彩。”
教師布置課后作業(yè)：“同學(xué)們，回家后，請你們用不同的形狀為自己的家人制作一張賀卡，表達(dá)你們的愛和祝福。”同時，教師還可以推薦一些與形狀相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。
七、板書設(shè)計
形狀大聚會
（一）認(rèn)識形狀
圓形：沒有棱角，封閉曲線圖形。
方形：四條邊，四個角都是直角。
三角形：三條邊，三個角。
（二）形狀的組合
蒙德里安《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》
畢加索《和平鴿》
（三）游戲互動
形狀猜猜猜
（四）實(shí)踐創(chuàng)作
小組合作，用形狀創(chuàng)作圖畫。
（五）作品展示與評價
（六）課堂總結(jié)與拓展
課后作業(yè)：制作賀卡。

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