資源簡介

蘇少版（2024）小學美術一年級上冊第六單元
《認識新朋友》教學設計
一、教材分析
本單元是蘇少版小學美術一年級上冊的第六單元，主題為“認識新朋友”。這個單元旨在通過豐富多彩的美術活動，引導學生認識新朋友，培養學生的社交能力和合作精神。同時，通過繪畫、手工等形式，讓學生表達自己對新朋友的感受和想法，提高學生的美術表現能力和創造力。
教材中的內容包括欣賞優秀的兒童美術作品，了解不同的繪畫表現形式；學習用簡單的線條和色彩描繪人物形象；通過手工制作，如制作名片、賀卡等，增進學生之間的交流和友誼。這些內容既符合一年級學生的年齡特點和認知水平，又具有一定的趣味性和實踐性。
二、整體設計思路
以“認識新朋友”為主題，創設輕松愉快的教學氛圍，讓學生在活動中感受友誼的美好。
結合2022新課標要求，注重培養學生的核心素養，包括審美感知、藝術表現、創意實踐和文化理解。
采用多種教學方法，如欣賞法、示范法、實踐法、討論法等，激發學生的學習興趣，提高教學效果。
教學過程中注重學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在美術學習中得到發展和提高。
加強與其他學科的融合，如語文、音樂等，拓展學生的學習視野，提高學生的綜合素養。
三、教學目標
知識與技能目標
（1）認識新朋友的重要性，了解如何與新朋友交往。
（2）學習用簡單的線條和色彩描繪人物形象，表現新朋友的特點。
（3）掌握手工制作的基本方法，如制作名片、賀卡等，增進與新朋友的交流。
過程與方法目標
（1）通過欣賞、討論、實踐等活動，提高學生的審美感知和藝術表現能力。
（2）在小組合作中，培養學生的合作精神和交流能力。
（3）通過自主探究和創新實踐，培養學生的創意實踐能力。
情感態度與價值觀目標
（1）培養學生對美術學習的興趣和熱愛，提高學生的審美情趣。
（2）引導學生珍惜友誼，學會關心他人，培養學生的良好品德。
（3）增強學生的自信心和成就感，培養學生的積極向上的生活態度。
四、教學重難點
教學重點
（1）學習用簡單的線條和色彩描繪人物形象，表現新朋友的特點。
（2）掌握手工制作的基本方法，如制作名片、賀卡等，增進與新朋友的交流。
教學難點
（1）如何引導學生用生動的線條和色彩表現人物的特點和情感。
（2）在手工制作中，如何激發學生的創意，制作出有個性的作品。
五、教學準備
教師準備
（1）多媒體課件，包括圖片、視頻、音樂等。
（2）繪畫工具和材料，如彩色鉛筆、油畫棒、水彩筆、畫紙等。
（3）手工制作材料，如卡紙、剪刀、膠水、彩紙、絲帶等。
（4）優秀的兒童美術作品。
學生準備
（1）繪畫工具和材料，如彩色鉛筆、油畫棒、水彩筆、畫紙等。
（2）手工制作材料，如卡紙、剪刀、膠水、彩紙等。
六、教學過程
（一）導入新課
播放一段歡快的音樂，營造輕松愉快的氛圍。
設計意圖：通過音樂激發學生的情緒，讓學生以愉悅的心情進入課堂。
教師提問：同學們，你們喜歡交朋友嗎？為什么？
學生回答：喜歡。因為朋友可以一起玩、一起學習、一起分享快樂。
設計意圖：引導學生思考交朋友的意義，激發學生對認識新朋友的興趣。
教師引出課題：今天我們就來學習第六單元《認識新朋友》。
（二）欣賞作品
教師播放多媒體課件，展示一些優秀的兒童美術作品，如《我的新朋友》《一起玩耍》等。
設計意圖：讓學生欣賞優秀的美術作品，感受美術的魅力，激發學生的創作欲望。
教師引導學生觀察作品中的人物形象，提問：這些作品中的人物有什么特點？你喜歡哪一幅作品？為什么？
學生回答：作品中的人物形象很可愛，色彩很鮮艷。我喜歡《我的新朋友》這幅作品，因為畫面中的兩個小朋友在一起很開心。
設計意圖：通過觀察和討論，培養學生的審美感知能力，引導學生發現作品中的美。
教師總結：這些作品中的人物形象生動有趣，色彩鮮艷明快，表現了小朋友們之間的友誼和快樂。我們在繪畫的時候，也可以用這樣的方法來表現我們的新朋友。
（三）認識新朋友
教師組織學生進行自我介紹，讓學生互相認識。
設計意圖：通過自我介紹，讓學生了解彼此，為后面的教學活動打下基礎。
教師提問：你想認識什么樣的新朋友？為什么？
學生回答：我想認識一個愛畫畫的新朋友，因為我們可以一起畫畫。我想認識一個愛運動的新朋友，因為我們可以一起玩游戲。
設計意圖：引導學生思考自己對新朋友的期望，培養學生的社交意識。
教師總結：每個人都有自己的興趣愛好和特點，我們可以通過交流和了解，找到與自己志同道合的新朋友。
（四）繪畫表現
教師示范用簡單的線條和色彩描繪人物形象。
設計意圖：通過示范，讓學生了解繪畫的基本方法，為學生的創作提供參考。
教師引導學生觀察自己的新朋友，注意觀察人物的外貌特征、表情和動作。
設計意圖：培養學生的觀察能力，讓學生學會從生活中獲取創作素材。
學生開始繪畫，教師巡視指導，鼓勵學生大膽表現，發揮自己的想象力和創造力。
設計意圖：讓學生在實踐中提高繪畫表現能力，培養學生的創意實踐能力。
（五）作品展示與評價
學生將自己的作品展示在黑板上或教室里的展示區。
設計意圖：為學生提供展示自己作品的機會，增強學生的自信心和成就感。
教師組織學生進行作品評價，讓學生互相欣賞和評價作品。
設計意圖：通過評價，培養學生的審美能力和語言表達能力，讓學生學會欣賞他人的作品。
教師對學生的作品進行點評，肯定學生的優點，提出改進的建議。
設計意圖：讓學生了解自己作品的優點和不足，為學生的進一步提高提供指導。
（六）手工制作
教師展示一些手工制作的名片和賀卡，引導學生觀察和欣賞。
設計意圖：讓學生了解手工制作的方法和形式，激發學生的創作興趣。
教師講解手工制作的基本方法和步驟，如裁剪、粘貼、繪畫等。
設計意圖：通過講解，讓學生掌握手工制作的基本技能，為學生的創作提供指導。
學生開始制作名片或賀卡，教師巡視指導，鼓勵學生發揮自己的創意，制作出有個性的作品。
設計意圖：讓學生在實踐中提高手工制作能力，培養學生的創意實踐能力。
（七）作品展示與交流
學生將自己制作的名片或賀卡展示在黑板上或教室里的展示區。
設計意圖：為學生提供展示自己作品的機會，增強學生的自信心和成就感。
教師組織學生進行作品交流，讓學生互相贈送名片或賀卡，增進學生之間的友誼。
設計意圖：通過交流，培養學生的社交能力和合作精神，讓學生在活動中感受友誼的美好。
（八）課堂總結
教師提問：今天我們學習了什么？你有什么收獲？
學生回答：我們學習了認識新朋友，還學會了用繪畫和手工制作的方法表現新朋友。我收獲了很多快樂和友誼。
設計意圖：通過提問，讓學生回顧本節課的學習內容，總結自己的收獲，提高學生的語言表達能力和思維能力。
教師總結：今天我們通過欣賞作品、認識新朋友、繪畫表現和手工制作等活動，認識了新朋友，增進了友誼。希望同學們在今后的生活中，能夠主動認識更多的新朋友，一起學習、一起玩耍、一起成長。
七、板書設計
認識新朋友
（一）欣賞作品
作品特點
喜歡的作品及原因
（二）認識新朋友
自我介紹
對新朋友的期望
（三）繪畫表現
教師示范
觀察新朋友
學生繪畫
（四）作品展示與評價
展示作品
互相評價
教師點評
（五）手工制作
展示名片和賀卡
講解制作方法
學生制作
（六）作品展示與交流
展示作品
互相贈送
增進友誼
（七）課堂總結
學習內容
收獲體會蘇少版（2024）小學美術一年級上冊第六單元
《探秘好朋友》教學設計
一、教材分析
（一）單元主題與內容
本單元以“探秘好朋友”為主題，引導學生通過觀察、描繪、創作等方式，表達對好朋友的認識和情感。教材內容包括欣賞與感受不同形式的美術作品中關于朋友的表現，如繪畫、雕塑等；學習用各種美術工具和材料來表現好朋友的形象和特點；通過合作活動，增進學生之間的友誼和團隊合作精神。
（二）教材地位與作用
在小學美術一年級的課程中，本單元起著重要的過渡作用。一方面，它延續了前面幾個單元對基本美術元素和技能的學習，如線條、色彩等；另一方面，它開始引導學生將美術與生活中的情感體驗相結合，培養學生的觀察力、表現力和創造力，同時也為后續更高年級的美術學習奠定基礎。
（三）教材特點
趣味性強：教材以小朋友們最熟悉的“好朋友”為主題，容易引起學生的興趣和共鳴。
內容豐富：包括欣賞、繪畫、手工等多種形式的活動，滿足學生不同的學習需求。
注重情感教育：通過對好朋友的描繪和表達，培養學生的友愛、互助等良好品德。
二、整體設計思路
（一）教學理念
以學生為中心，注重培養學生的興趣和創造力。根據2022新課標要求，強調美術與生活的聯系，引導學生在生活中發現美、感受美、創造美。同時，通過合作學習等方式，培養學生的團隊合作精神和人際交往能力。
（二）教學方法
情境教學法：創設各種與好朋友相關的情境，如“好朋友聚會”“一起去冒險”等，讓學生在情境中感受友誼的美好，激發學生的學習興趣。
直觀教學法：通過展示圖片、實物、視頻等直觀教具，讓學生更直觀地了解美術作品和美術表現方法。
體驗教學法：讓學生通過親身參與繪畫、手工等活動，體驗美術創作的樂趣和成就感。
合作學習法：組織學生進行小組合作活動，培養學生的團隊合作精神和人際交往能力。
（三）教學流程
導入部分：通過歌曲、故事、游戲等方式導入課題，激發學生的學習興趣。
欣賞部分：欣賞不同形式的美術作品中關于朋友的表現，引導學生觀察、分析作品中的人物形象、色彩、構圖等特點。
講解部分：講解繪畫、手工等美術表現方法和技巧，如線條的運用、色彩的搭配、手工制作的步驟等。
創作部分：學生根據自己的感受和想象，用繪畫、手工等方式表現好朋友的形象和特點。
展示與評價部分：展示學生的作品，組織學生進行自評、互評和教師評價，提高學生的審美能力和語言表達能力。
拓展部分：引導學生將美術作品運用到生活中，如制作賀卡、禮物等，增進學生之間的友誼。
三、教學目標
（一）知識與技能目標
學生能夠認識不同形式的美術作品中關于朋友的表現，了解美術作品中的人物形象、色彩、構圖等特點。
學生能夠掌握用線條、色彩、形狀等美術元素來表現好朋友的形象和特點的方法和技巧。
學生能夠運用手工制作等方法，制作出表達友誼的作品。
（二）過程與方法目標
通過欣賞、分析美術作品，培養學生的觀察力、分析力和審美能力。
通過繪畫、手工等創作活動，培養學生的想象力、創造力和表現力。
通過小組合作活動，培養學生的團隊合作精神和人際交往能力。
（三）情感態度與價值觀目標
培養學生對美術的興趣和熱愛，提高學生的審美素養。
培養學生的友愛、互助等良好品德，增進學生之間的友誼。
培養學生的創新意識和實踐能力，讓學生在美術創作中體驗快樂和成就感。
四、教學重難點
（一）教學重點
學生能夠掌握用線條、色彩、形狀等美術元素來表現好朋友的形象和特點的方法和技巧。
學生能夠通過合作學習等方式，完成表達友誼的美術作品。
（二）教學難點
如何引導學生觀察和表現好朋友的獨特之處，使作品具有個性和創意。
如何組織學生進行有效的小組合作活動，提高學生的團隊合作能力。
五、教學準備
（一）教師準備
收集與好朋友相關的美術作品、圖片、視頻等資料，制作教學課件。
準備各種美術工具和材料，如繪畫紙、彩色鉛筆、油畫棒、剪刀、膠水、彩紙等。
準備一些小獎品，如貼紙、獎章等，用于獎勵表現優秀的學生。
（二）學生準備
準備自己喜歡的繪畫工具和材料，如彩色鉛筆、油畫棒、水彩筆等。
收集一些與好朋友有關的照片、圖片等資料，用于創作參考。
六、教學過程
（一）導入部分
歌曲導入
播放歌曲《找朋友》，讓學生跟著音樂一起唱跳。歌曲結束后，教師提問：“同學們，你們在歌曲中找到了哪些好朋友呢？”引導學生回憶自己的好朋友，并分享與好朋友之間的故事。
設計意圖：通過歌曲導入，營造輕松愉快的學習氛圍，激發學生的學習興趣。同時，讓學生回憶自己的好朋友，為后續的教學內容做好鋪墊。
故事導入
教師講述一個關于好朋友的故事，如《小熊和小兔》《小豬佩奇和她的朋友們》等。故事結束后，教師提問：“同學們，你們從故事中感受到了什么呢？”引導學生體會友誼的美好。
設計意圖：通過故事導入，讓學生在聽故事的過程中感受友誼的溫暖和力量，激發學生對好朋友的熱愛之情。
游戲導入
組織學生進行“猜朋友”的游戲。教師先描述一個學生的外貌特征或性格特點，讓其他學生猜猜是誰。猜對的學生可以獲得小獎品。游戲結束后，教師提問：“同學們，你們是怎么猜出自己的好朋友的呢？”引導學生關注好朋友的特點。
設計意圖：通過游戲導入，增加課堂的趣味性，調動學生的積極性。同時，讓學生在游戲中觀察和了解好朋友的特點，為后續的美術創作打下基礎。
（二）欣賞部分
欣賞繪畫作品
教師展示一些以好朋友為主題的繪畫作品，如《兩個小朋友》《好朋友一起玩》等。讓學生觀察作品中的人物形象、色彩、構圖等特點，并說一說自己的感受。
設計意圖：通過欣賞繪畫作品，讓學生了解不同畫家對好朋友的表現方式，提高學生的審美能力。同時，讓學生在觀察和分析作品的過程中，學習用線條、色彩、形狀等美術元素來表現人物形象的方法。
欣賞雕塑作品
教師展示一些以好朋友為主題的雕塑作品，如《好朋友手拉手》《一起成長》等。讓學生觀察作品的造型、材質、色彩等特點，并說一說自己的感受。
設計意圖：通過欣賞雕塑作品，讓學生了解雕塑這種藝術形式，拓寬學生的藝術視野。同時，讓學生在觀察和分析作品的過程中，學習用立體的造型來表現人物形象的方法。
欣賞攝影作品
教師展示一些以好朋友為主題的攝影作品，如《快樂的小伙伴》《一起玩耍的日子》等。讓學生觀察作品中的人物表情、動作、背景等特點，并說一說自己的感受。
設計意圖：通過欣賞攝影作品，讓學生了解攝影這種藝術形式，感受生活中的美。同時，讓學生在觀察和分析作品的過程中，學習用真實的畫面來表現人物形象的方法。
（三）講解部分
線條的運用
教師展示一些用不同線條表現人物形象的繪畫作品，如用直線表現人物的輪廓、用曲線表現人物的頭發、用折線表現人物的衣服等。讓學生觀察作品中的線條特點，并說一說不同線條給人的感覺。
設計意圖：通過展示不同線條表現人物形象的繪畫作品，讓學生了解線條在美術作品中的重要作用，學習用不同線條來表現人物的輪廓、頭發、衣服等部位的方法。
色彩的搭配
教師展示一些用不同色彩搭配表現人物形象的繪畫作品，如用明亮的色彩表現人物的快樂、用柔和的色彩表現人物的溫柔、用對比強烈的色彩表現人物的個性等。讓學生觀察作品中的色彩特點，并說一說不同色彩給人的感覺。
設計意圖：通過展示不同色彩搭配表現人物形象的繪畫作品，讓學生了解色彩在美術作品中的重要作用，學習用不同色彩來表現人物的情感、性格等特點的方法。
形狀的組合
教師展示一些用不同形狀組合表現人物形象的繪畫作品，如用圓形表現人物的頭部、用長方形表現人物的身體、用三角形表現人物的衣服等。讓學生觀察作品中的形狀特點，并說一說不同形狀給人的感覺。
設計意圖：通過展示不同形狀組合表現人物形象的繪畫作品，讓學生了解形狀在美術作品中的重要作用，學習用不同形狀來表現人物的身體部位和服裝等的方法。
手工制作方法
教師展示一些用手工制作表現友誼的作品，如用彩紙制作的賀卡、用毛線編織的手鏈、用塑料瓶制作的花瓶等。讓學生觀察作品的制作方法和材料，并說一說自己的感受。
設計意圖：通過展示手工制作表現友誼的作品，讓學生了解手工制作在美術作品中的重要作用，學習用不同材料和方法來制作表達友誼的作品的方法。
（四）創作部分
繪畫創作
（1）教師提出創作要求：用繪畫的方式表現自己的好朋友，可以畫一個人，也可以畫多個人，可以畫正面，也可以畫側面，可以畫全身，也可以畫局部。要求畫面內容豐富，色彩鮮艷，線條流暢。
（2）學生開始創作，教師巡視指導，及時發現學生在創作過程中出現的問題，并給予指導和幫助。
設計意圖：通過繪畫創作，讓學生運用所學的線條、色彩、形狀等美術元素來表現好朋友的形象和特點，培養學生的想象力、創造力和表現力。
手工制作
（1）教師提出創作要求：用手工制作的方式表現友誼，可以制作賀卡、禮物、裝飾品等。要求作品具有創意，制作精美，能夠表達自己對好朋友的祝福和關愛。
（2）學生開始創作，教師巡視指導，及時發現學生在創作過程中出現的問題，并給予指導和幫助。
設計意圖：通過手工制作，讓學生運用所學的手工制作方法和材料來制作表達友誼的作品，培養學生的動手能力和創新意識。
（五）展示與評價部分
作品展示
（1）學生將自己的作品展示在教室的展示區，讓大家欣賞。
（2）教師選擇一些有代表性的作品，用投影儀展示給全班同學看，并請作者介紹自己的作品。
設計意圖：通過作品展示，讓學生有機會展示自己的作品，增強學生的自信心和成就感。同時，讓學生欣賞其他同學的作品，拓寬學生的視野，提高學生的審美能力。
評價方式
（1）自評：學生對自己的作品進行評價，說一說自己的作品有哪些優點和不足之處，以及在創作過程中的收獲和體會。
（2）互評：學生之間互相評價對方的作品，說一說自己喜歡對方作品的哪些地方，以及對對方作品的建議和意見。
（3）教師評價：教師對學生的作品進行評價，肯定學生的優點和進步，指出學生作品中存在的問題和不足之處，并提出改進的建議和方法。
設計意圖：通過自評、互評和教師評價，讓學生學會客觀地評價自己和他人的作品，提高學生的審美能力和語言表達能力。同時，讓學生在評價過程中，發現自己的不足之處，及時進行改進和提高。
（六）拓展部分
引導學生將自己的美術作品運用到生活中，如制作賀卡送給好朋友、用繪畫作品裝飾教室等，增進學生之間的友誼。
鼓勵學生在課后繼續觀察和表現生活中的美好事物，用美術的方式記錄自己的成長和生活。
設計意圖：通過拓展部分，讓學生將美術作品與生活實際相結合，提高學生的美術應用能力和創新意識。同時，讓學生在課后繼續進行美術創作，培養學生對美術的興趣和熱愛。
七、板書設計
探秘好朋友
（一）欣賞作品
繪畫作品
雕塑作品
攝影作品
（二）線條運用
直線
曲線
折線
（三）色彩搭配
明亮色彩
柔和色彩
對比強烈色彩
（四）形狀組合
圓形
長方形
三角形
（五）手工制作
賀卡
禮物
裝飾品
（六）創作要求
繪畫創作
手工制作
（七）展示與評價
自評
互評
教師評價
（八）拓展應用
生活中的美術
課后創作蘇少版（2024）小學美術一年級上冊第六單元
《我的好朋友》教學設計
一、教材分析
（一）單元主題與內容
本單元以“我的好朋友”為主題，通過引導學生觀察、描繪自己的好朋友，培養學生的觀察力、表現力和人際交往能力。教材內容包括欣賞優秀的兒童繪畫作品、了解人物的基本特征、學習用線條和色彩表現人物等。
（二）教材地位與作用
在小學美術教學中，人物畫是一個重要的內容。本單元的學習為學生后續學習更復雜的人物繪畫和創作奠定了基礎。同時，通過描繪好朋友，也有助于增強學生之間的情感交流和團隊合作意識。
（三）教材特點與優勢
教材內容貼近學生生活，容易引起學生的共鳴。
以圖片為主，文字為輔，符合一年級學生的認知特點。
注重引導學生觀察和思考，培養學生的自主學習能力。
二、整體設計思路
（一）教學理念
以學生為中心，注重培養學生的興趣和創造力。通過多種教學方法和手段，引導學生積極參與課堂活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習美術知識和技能。
（二）教學方法
直觀教學法：通過展示圖片、實物等，讓學生直觀地感受人物的特征和表現方法。
示范教學法：教師進行示范，讓學生更清楚地了解繪畫的步驟和方法。
實踐教學法：讓學生通過實際繪畫，鞏固所學知識和技能。
合作學習法：組織學生進行小組合作，培養學生的團隊合作精神和交流能力。
（三）教學流程
導入新課：通過游戲、故事等方式，引出課題，激發學生的學習興趣。
觀察分析：引導學生觀察好朋友的特征，分析人物的基本結構和比例。
技法講解：講解繪畫的方法和技巧，如線條的運用、色彩的搭配等。
實踐創作：學生進行繪畫創作，教師巡視指導。
展示評價：展示學生的作品，進行評價和交流。
總結拓展：總結本節課的內容，拓展學生的思維，引導學生在生活中繼續觀察和創作。
三、教學目標
（一）知識與技能目標
了解人物的基本特征，如頭部、身體、四肢等的比例和結構。
學習用線條和色彩表現人物的方法，如輪廓線、五官的描繪、服裝的色彩搭配等。
培養學生的觀察力、表現力和創造力。
（二）過程與方法目標
通過觀察、分析、討論等活動，提高學生的自主學習能力和合作交流能力。
通過繪畫實踐，讓學生掌握人物繪畫的基本方法和技巧。
（三）情感態度與價值觀目標
培養學生對美術的興趣和熱愛，提高學生的審美素養。
通過描繪好朋友，增強學生之間的情感交流和友誼。
四、教學重難點
（一）教學重點
掌握人物的基本特征和比例。
學會用線條和色彩表現人物。
（二）教學難點
準確地表現人物的比例和結構。
運用色彩和線條表現出人物的個性和情感。
五、教學準備
（一）教師準備
多媒體課件，包括圖片、視頻等。
繪畫工具和材料，如鉛筆、橡皮、水彩筆、油畫棒等。
范畫若干。
（二）學生準備
繪畫工具和材料，如鉛筆、橡皮、水彩筆、油畫棒等。
收集自己好朋友的照片或畫像。
六、教學過程
（一）導入新課
設計意圖：通過游戲導入，激發學生的學習興趣，為后續的教學活動做好鋪墊。
游戲導入：“猜猜我的好朋友”。
教師提前準備一些學生的照片，將照片背面朝上貼在黑板上。請一位學生上臺，隨機抽取一張照片，通過描述照片中人物的特征，讓其他學生猜出照片中的人是誰。猜對的學生可以獲得小獎品。
引出課題：“我的好朋友”。
教師：同學們，你們都有自己的好朋友，今天我們就一起來學習如何用畫筆描繪我們的好朋友。
（二）觀察分析
設計意圖：引導學生觀察好朋友的特征，培養學生的觀察力和分析能力。
觀察好朋友的照片或畫像。
教師讓學生拿出自己收集的好朋友的照片或畫像，仔細觀察好朋友的外貌特征，如發型、臉型、五官、服裝等。
小組討論：好朋友的特征。
教師將學生分成小組，讓學生在小組內交流自己觀察到的好朋友的特征。討論結束后，每個小組推選一名代表進行發言。
教師總結：人物的基本特征。
教師根據學生的發言，總結人物的基本特征，如頭部、身體、四肢的比例和結構，五官的位置和形狀，服裝的款式和顏色等。同時，教師可以通過圖片展示，讓學生更直觀地了解人物的特征。
（三）技法講解
設計意圖：講解繪畫的方法和技巧，為學生的繪畫創作提供指導。
線條的運用。
教師講解線條在人物繪畫中的作用，如輪廓線可以勾勒出人物的外形，內部線條可以表現人物的細節和紋理。教師可以通過示范，讓學生了解不同線條的表現方法，如直線、曲線、折線等。
五官的描繪。
教師講解五官的位置和形狀，以及如何用線條和色彩表現五官的特征。教師可以通過示范，讓學生了解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的繪畫方法。
服裝的色彩搭配。
教師講解服裝的色彩搭配原則，如對比色搭配可以突出人物的個性，協調色搭配可以營造和諧的氛圍。教師可以通過圖片展示，讓學生了解不同色彩搭配的效果。
（四）實踐創作
設計意圖：讓學生通過實際繪畫，鞏固所學知識和技能，培養學生的創造力和表現力。
布置任務：畫一幅“我的好朋友”。
教師向學生布置繪畫任務，要求學生用線條和色彩描繪自己的好朋友。教師可以提醒學生注意人物的比例和結構，以及色彩的搭配。
學生繪畫，教師巡視指導。
學生開始繪畫，教師巡視指導，及時發現學生在繪畫過程中存在的問題，并給予指導和幫助。教師可以鼓勵學生發揮自己的想象力和創造力，畫出與眾不同的作品。
（五）展示評價
設計意圖：展示學生的作品，進行評價和交流，提高學生的審美能力和語言表達能力。
作品展示。
教師將學生的作品張貼在黑板上或展示在多媒體屏幕上，讓學生互相欣賞作品。
學生自評。
教師讓學生介紹自己的作品，說說自己畫的是誰，為什么要這樣畫，以及自己在繪畫過程中的收獲和體會。
學生互評。
教師組織學生進行互評，讓學生說說自己喜歡哪一幅作品，為什么喜歡，以及對這幅作品的建議和改進方法。
教師評價。
教師對學生的作品進行評價，肯定學生的優點和進步，指出學生存在的問題和不足，并提出改進的建議和方法。教師可以從人物的比例、結構、線條、色彩、創意等方面進行評價。
（六）總結拓展
設計意圖：總結本節課的內容，拓展學生的思維，引導學生在生活中繼續觀察和創作。
總結本節課的內容。
教師對本節課的內容進行總結，回顧人物的基本特征和繪畫方法，強調學生在繪畫過程中要注意的問題。教師可以表揚學生在本節課中的表現，鼓勵學生繼續努力學習美術。
拓展思維。
教師引導學生思考，除了用繪畫的方式表現好朋友，還可以用哪些方式表現好朋友？如手工制作、攝影等。教師可以展示一些用其他方式表現好朋友的作品，讓學生欣賞和啟發。
布置作業。
教師布置作業，讓學生在課后繼續觀察自己的好朋友，用不同的方式表現好朋友，可以是繪畫、手工制作、攝影等。教師可以提醒學生將自己的作品帶到學校，與同學們分享。
七、板書設計
我的好朋友
（一）人物的基本特征
頭部、身體、四肢的比例和結構
五官的位置和形狀
服裝的款式和顏色
（二）線條的運用
輪廓線
內部線條
（三）五官的描繪
眼睛
鼻子
嘴巴
（四）服裝的色彩搭配
對比色搭配
協調色搭配

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