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9.2《提高防護能力》課件(共26張PPT)

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  1. 二一教育資源

9.2《提高防護能力》課件(共26張PPT)

資源簡介

(共26張PPT)
安全知識小搶答
1、所居住的高層建筑發生火災時,居住的學生應該( )
A.乘坐電梯 B.向樓頂奔跑 C.從窗口跳出 D.從安全通道有秩序下樓
2、不會游泳的小明掉進河里,他應該( )
A. 手腳亂蹬,拼命掙扎 B. 放松身體,頭后仰,讓口鼻露出水面
C. 潛入水底,尋找河底的支撐物 D. 大聲呼救,并嘗試往岸邊游
3、溺水者被救上岸后,首先應該做( )
A. 按壓胸部進行心肺復蘇 B. 檢查呼吸和心跳
C. 把水倒出來 D. 給他喝水
4、當發生泥石流時,正確的逃生方向是( )
A.向與泥石流流動相反的方向跑
B.向泥石流流動的方向跑
C.向垂直于泥石流流動方向的山坡下跑
D.向垂直于泥石流流動方向的山坡上跑
D
B
B
D
9.2 提高防護能力
授課者:×××老師
第九課 守護生命安全
第三單元 珍愛我們的生命
人人講安全
個個會應急
核心素養目標
道德修養:學會守護生命,珍愛自己與他人的生命。
健全人格:了解安全防護知識,提高防護能力,增強適應社會的能力,在危險發生時能夠保護自己的生命,救助他人的生命。
責任意識:學習防護和急救的知識與技能,學會保護自己的生命,救助他人的生命。
目錄 - CONTENTS
01
為什么要提高防護能力?
02
如何提高防護能力?
為什么要提高防護能力?
第一部分
2024年,中國發生了......
2024年,中國發生了......
1、面對上述突發事件,如果我們擁有防護能力,結果會怎樣?
2、從守護生命安全的角度,你能得出哪些結論?
問 題 :
“摩羯”、“貝碧磊”超強臺風登陸沿海地區;臺灣、甘肅、新疆等多地發生地震;廣州一大橋斷裂2人死亡3人失聯;廣東梅大高速塌方48人死亡;湖南株洲蘆淞大橋多輛車相撞6死7傷.......
筆記整理
1、為什么要提高防護能力?
面對生活中可能遇到的各種自然災害、事故災難、公共衛生事件等,我們要掌握有效的應對方法,擁有科學的自救、救他的能力,保護自己的生命,救助他人的生命。
如何提高防護能力?
第二部分
某地突降特大暴雨,一條隧道出口堵了上百輛車。車主們心急如焚,卻又無可奈何。當雨水開始灌進隧道時,堵在尾部的小侯最早意識到了危險。他知道當水位上漲到一定程度,人會被困在車里,有生命危險。時間緊迫,看著如瀑布般灌進隧道的雨水,他不停拍打車門勸人們棄車逃生。許多人因為小侯的及時提醒而避免了一場災難。
課堂探究:小侯的預判
思考:這個事例給你哪些啟示?
① 我們要提高危險預判能力。
危險預判
自然災害發生之前,往往有兆可循,危險大多可以預判。你在日常生活中,有哪些預判經驗?請與大家分享。
在室內聞到類似“臭雞蛋氣味”;
在安靜的環境下,聽到“哧哧”的噴氣聲,就可能是燃氣泄漏。
在不用氣的情況下,如果氣表的末位紅框內數字走動,則可判斷為燃氣有泄漏。
煤氣泄露
氣象異常:震前悶熱,人焦灼煩躁,久旱不雨或陰雨綿綿,日光晦暗,怪風狂起,六月飛雪等。
生物異常:動物驚恐不安、不進食、亂叫亂鬧等,冬眠的蛇出洞、老鼠白天活動、大批青蛙上岸活動等。


聲響:滑坡區域會發出一些異響聲,如巖石撞擊聲、土方坍塌聲等。
土體形變:土體發生內部滑動時,會有一些局部土堆或土包形成。
大坑或裂縫:在滑坡發生的地方會出現大坑或裂縫。
地表變化:坡面植被嚴重破壞,地面出現波動狀變形。
山體滑坡
提高危險預判能力。自然災害發生之前,往往有兆可循,危險大多可以預判;一些人為事故,經過得當考慮,本來可以避免。危險預判能力不是天生就有的,我們要在日常生活中主動學習安全知識,見微知著,對潛在的危險作出科學判斷,防患于未然。
2、如何提高防護能力?
知識梳理
課堂分享:逃生小常識
人人講安全,個個會應急。如果遇到以下三種情況 ,你會如何避險逃生?請你與大家分享你的逃生小方法。
② 我們要提高避險和逃生能力。
地震
火災
踩踏
提高避險和逃生能力。平時,我們應當積極參加安全演練活動。在危險來臨時,保持頭腦冷靜,就近、快速逃離到安全地帶;有效利用各種資源,以便求救和逃生。
2、如何提高防護能力?
知識梳理
課堂探究:同學,你救了同學一命!
近日,福建廈門海滄區東孚中學初二學生小樂在課間跑操時突發心臟驟停,學校應急救護隊的七名同學上演了“教科書式”搶救。
事發當天正在進行大課間跑操的小樂突然身體開始抽搐并很快整個人僵硬了??吹叫泛?,在操場跑操的學校紅十字應急救護隊隊員們分工展開救助。隊員林嘉蕙憑借平時學的“一聽二看三感覺”的判斷方法斷定小樂心臟驟停了。她和易小龍、趙明哲一起迅速將小樂體位擺正給他做心肺復蘇。大約搶救了一分鐘,小樂的手動了一下,慢慢蘇醒過來。
教學生急救知識的老師對七位同學臨危不亂的施救也給予了很高的評價:“急救技能學得扎實才能作出最正確的施救挽救了一條生命挽救了一個家庭!”
問題:從這一案例中你得到了什么啟示?
③ 學習防護和急救的知識與技能。
課堂分享:心肺復蘇術手繪教程
資料顯示,心臟驟停超過4分鐘,腦組織會發生永久性損害;超過10分鐘,就會腦死亡。掌握正確的心肺復蘇操作將為患者贏得寶貴的搶救機會!
資料顯示,心臟驟停超過4分鐘,腦組織會發生永久性損害;超過10分鐘,就會腦死亡。掌握正確的心肺復蘇操作將為患者贏得寶貴的搶救機會!
課堂分享:心肺復蘇術手繪教程
學習防護和急救的知識與技能。如果我們能在平時多掌握一些防護和急救的知識與技能,在需要緊急救護時,就不會束手無策,并可以爭分奪秒地施救,為挽救生命贏得寶貴的時間。
2、如何提高防護能力?
知識梳理
筆記整理
2、如何提高防護能力?
提高危險預判能力。
提高避險和逃生能力。
學習防護和急救的知識與技能。
課堂小結
提高防護能力
提高防護能力的原因
生活中可能遇到的各種自然災害、事故災難、公共衛生事件等。
提高防護能力的做法
提高危險預判能力
提高避險和逃生能力
學習防護和急救的知識與技能
隨堂練習
1、下面漫畫警示我們青少年( )。
A.各類踩踏事件,發生在所難免
B.完善法律法規,根除安全隱患
C.遠離公共場所,確保生命安全
D.學習自護方法,避免人身傷害
D
隨堂練習
2、中學生小海和小伙伴打籃球時,小伙伴突然摔倒,失去了意識。小海用在學校學過的急救知識給他實施了心肺復蘇。幾分鐘后,小伙伴睜開了眼睛。這件事告訴我們( )
A.重視理論知識,確保救護成功
B.平時多掌握急救的知識與技能
C.不學會急救技能就不能打籃球
D.能幫助別人,學習才會有意義
B
隨堂練習
3、在日常生活中,我們要牢固樹立安全意識,對那些可能會對自己或他人造成傷害的外在環境、人為侵害有所警覺和戒備,保護好我們的生命。據此,下列情形中做法正確的有( )
A.我的游泳技術很好,可以到小河里游泳
B.在實驗室做實驗前,認真閱讀安全須知
C.放學時遇到雷雨天氣,決定去大樹下暫避
D.看電影時間不長,不必查看安全疏散通道
B
隨堂練習
4、2024年5月,南寧市、玉林等地大部出現暴雨到大暴雨、局部特大暴雨,此后,許多學校組織師生開展洪水疏散救援演練、防溺水安全教育講座等活動。開展這些活動主要意義在于( )
①提高未成年人的自我保護能力
②降低洪水災害發生頻率
③豐富學校教師業余生活
④提高未成年人防溺水安全意識
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
C
隨堂練習
5、當地震來臨時,我們應該( )
①聽到地震警報后,迅速抱頭有序撒離到空曠安全的地方
②以最快的速度,拿好貴重物品撤離
③來不及撤離時,可以蹲在墻角處等“生命三角”的地方
④靠近窗戶抱頭站立,以便迅速跳窗撤離
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
感謝您的聆聽!
授課者:×××老師
下節課見
第三單元 珍愛我們的生命
人人講安全
個個會應急

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