資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《中華人民共和國國歌》教學設計
課時
1課時40分鐘
教材分析
《中華人民共和國國歌》是人音版一年級上冊重點教學內容，這首歌曲承載著深厚的歷史意義和文化內涵。歌曲以鏗鏘有力的旋律和樸實感人的歌詞，展現了中華民族不屈不撓的革命精神。作為國家的象征，國歌具有崇高的政治意義和藝術價值。從音樂教學角度看，歌曲采用四四拍，節奏明快，旋律線條清晰，適合一年級學生學習。通過本課的學習，不僅能提升學生的音樂素養，更能培養他們的愛國情操和民族自豪感。
學情分析
一年級學生天性活潑，對音樂學習充滿好奇和熱情。他們具備基本的歌唱能力，但在節奏把握和氣息運用方面還需要加強訓練。學生們已經在升旗儀式上接觸過國歌，對旋律有初步印象，這為本節課的教學奠定了良好基礎。
教學目標
審美感知
學生通過聆聽和演唱，感受國歌雄壯有力的旋律美，體會歌曲蘊含的莊嚴氣勢，培養對優秀音樂作品的鑒賞能力。
藝術表現
學生能夠用飽滿的聲音、正確的發聲方法演唱國歌，做到音準、節奏準確，展現歌曲應有的精神面貌。
創意實踐
學生能夠自主探索合適的演唱方式，在集體演唱中找到恰當的聲部位置，形成良好的合唱效果。
文化理解
學生理解國歌的創作背景和歷史意義，認識到國歌在國家禮儀中的重要地位，培養對祖國的深厚感情。
教學重點和難點
教學重點
學生掌握國歌的基本旋律和節奏，養成莊重的演唱態度，體會歌曲的愛國主義情懷。
教學難點
學生準確把握氣息，克服演唱中的節奏障礙，保持聲音的響亮與統一。
教學方法
示范教學法：教師通過優美的范唱，為學生樹立良好的演唱榜樣。
模仿學習法：學生通過模仿教師的示范，掌握正確的演唱方法。
分組教學法：采用小組練習形式，照顧不同程度學生的學習需求。
多媒體教學法：運用視頻、音頻等現代教學手段，豐富教學內容。
情境教學法：創設升旗儀式等場景，增強學習的真實感和代入感。
教具準備
多媒體設備（電腦、投影儀）
鋼琴或電子琴
國歌音頻、升旗儀式視頻
精美的歌詞卡片
簡譜教學掛圖
小紅旗道具
教學過程
環節一：導入新課（5分鐘）
師：同學們，讓我們一起觀看一段視頻。
（播放莊嚴的升旗儀式視頻片段）
師：小朋友們，看完這段視頻，你們有什么感受？
（引導學生發言，分享觀看感受）
師：在升旗儀式上，我們聽到的這首莊嚴的歌曲就是我們偉大祖國的國歌。今天，老師就帶領大家一起學習《中華人民共和國國歌》。
環節二：講授新課（25分鐘）
感知環節
了解創作背景
師：國歌誕生在一個特殊的年代。1935年，我們的祖國正處于危難之中，愛國志士田漢先生寫下了這首激昂的歌詞，青年作曲家聶耳譜寫了這莊嚴的旋律。
（展示田漢、聶耳的照片，簡要介紹他們的事跡）
完整聆聽
師：讓我們懷著崇敬的心情，聆聽國歌。
（播放國歌音頻，要求學生保持端正坐姿）
情感體驗
師：聽完國歌，你們感受到了什么？
（鼓勵學生用自己的語言描述感受）
探究環節
歌詞學習
師：讓我們一起學習歌詞。
（展示歌詞卡片，教師范讀，學生跟讀）
詞義理解
師：歌詞中"起來"表達了什么含義？
（引導學生理解"起來"的號召意義）
節奏練習
師：我們用"啪啪啪"擊掌的方式，感受國歌的節奏。
（教師示范，帶領學生練習）
示范環節
教師范唱
（教師用標準的發聲演唱一遍）
分句教學
師：我們把歌曲分成小句來學習。
"起來，不愿做奴隸的人們"
（反復練習，確保每個學生都能準確演唱）
分組練習
（將全班分為若干小組，輪流演唱，互相評價）
齊唱訓練
（全班同學一起演唱，注意聲音的整齊劃一）
環節三：鞏固延伸（10分鐘）
情境演練
師：現在我們模擬一個升旗儀式。
（選派學生擔任升旗手，其他同學列隊演唱）
小組展示
（每個小組展示學習成果，教師及時點評）
集體演唱
（全班同學站立，莊嚴演唱國歌）
小結拓展、布置作業
小結：
師：今天我們學習了國歌，感受到了它的莊嚴與神圣。國歌不僅是一首歌曲，更是我們國家的象征。我們要用美好的聲音，唱出對祖國的熱愛。
作業：
回家練習演唱國歌，注意保持莊重的態度。
請同學們搜集國歌在重大場合演奏的資料。
與家人分享學習國歌的感受。
設計意圖
初步感知環節
通過升旗儀式視頻導入，創設莊嚴的課堂氛圍，激發學生的愛國情操和學習熱情。視頻材料的選用注重真實性和感染力，幫助學生建立對國歌的敬畏之心。
探究音樂環節
采用循序漸進的教學方式，從歌詞理解到旋律學習，再到整體演唱，層層深入。在教學過程中融入互動環節，保持學生的學習興趣。通過分組練習，照顧不同基礎的學生，確保教學效果。
鞏固延伸環節
通過情境演練和展示活動，加深學生對國歌的理解和記憶。小組展示既增強了學生的自信心，也為教師提供了及時反饋的機會。
板書設計
中華人民共和國國歌
作詞：田漢
作曲：聶耳
（配以簡單的五線譜和歌詞）
演唱要求：
姿勢端正
聲音響亮
態度莊重
教學反思
本節課的設計以培養學生的愛國情操為核心，通過豐富的教學資源和多樣的教學方法，幫助學生深入理解國歌的內涵。在教學過程中，我注重將情感教育與技能訓練相結合，既關注學生的演唱技巧，也重視他們的情感體驗。課堂活動的設計充分考慮了一年級學生的年齡特點，通過生動的教學形式調動他們的參與熱情。
在實際教學中，我觀察到學生們對國歌學習表現出濃厚的興趣，特別是在模擬升旗儀式環節，他們表現出了良好的精神面貌。但也發現部分學生在氣息控制和節奏把握方面還需要加強訓練。未來的教學中，我將進一步優化教學策略，增加互動環節，讓每個學生都能在輕松愉快的氛圍中掌握國歌的演唱要領，培養對祖國的深厚感情。
同時，我也意識到需要加強與家長的溝通，鼓勵家長配合孩子的學習，營造良好的家庭學習環境。通過家校合作，幫助學生更好地理解和傳承愛國主義精神。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑