資源簡介

中小學教育資源及組卷應(yīng)用平臺
《過新年》教學設(shè)計
課時：1課時40分鐘
教材分析：
《過新年》是人音版一年級上冊音樂教材中一首極具中國傳統(tǒng)節(jié)日特色的兒童歌曲。歌曲以簡單明快的旋律、規(guī)整的節(jié)奏結(jié)構(gòu)展現(xiàn)了春節(jié)期間的歡樂場景，歌詞朗朗上口，旋律起伏自然，節(jié)奏富有韻律感。這些音樂元素與一年級學生的認知水平和審美能力相契合，非常適合低年級學生進行演唱和表演學習。通過這首歌曲的學習，學生能夠在音樂實踐中感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。
學情分析：
一年級的小朋友正處于童年的黃金時期，他們活潑好動，充滿好奇心，對音樂和表演活動有著天然的熱情。他們的生活經(jīng)驗中都有著過年的美好回憶，這些經(jīng)歷為理解歌曲內(nèi)容提供了豐富的情感基礎(chǔ)。不過，作為剛?cè)雽W的小學生，他們的音樂基礎(chǔ)相對薄弱，注意力容易分散，需要通過生動有趣的教學形式來維持學習興趣。同時，班級學生的音樂素養(yǎng)存在個體差異，有些孩子節(jié)奏感較強，有些則需要更多練習來提升音準，這就要求教學設(shè)計要兼顧不同層次學生的學習需求。
教學目標：
審美感知：
學生能夠感受歌曲歡快的節(jié)奏特點，體會新年喜慶熱鬧的氛圍，培養(yǎng)對音樂的審美能力。
藝術(shù)表現(xiàn)：
學生能夠準確把握歌曲的旋律走向和節(jié)奏特點，用清亮悅耳的聲音演唱歌曲，表達新年的歡樂心情。
創(chuàng)意實踐：
學生能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容，發(fā)揮想象力設(shè)計并完成符合音樂特點的表演動作，展現(xiàn)個性化的藝術(shù)表現(xiàn)。
文化理解：
學生能夠通過歌曲學習，感受中國傳統(tǒng)春節(jié)文化的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。
教學重點和難點：
教學重點：
引導學生準確把握歌曲的節(jié)奏與旋律，并在情境表演中自然流暢地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
教學難點：幫助學生在演唱時協(xié)調(diào)聲音與動作的配合，使表演動作符合音樂節(jié)奏的特點。
教學方法：
情境教學法：創(chuàng)設(shè)新年氛圍，激發(fā)學習興趣
示范法：通過教師示范，幫助學生掌握正確的演唱方法
游戲法：運用音樂游戲，增強學習趣味性
小組合作法：培養(yǎng)團隊協(xié)作能力
教具準備：
多媒體課件（包含歌曲音頻、視頻素材）
紅包、燈籠等新年道具
鞭炮音效
春聯(lián)、福字等新年裝飾品
電子琴
節(jié)奏樂器
教學過程：
環(huán)節(jié)一：導入新課（5分鐘）
教室情境布置
教師提前將教室裝扮成喜慶的新年場景：
門口貼上大紅春聯(lián)
黑板上方懸掛紅燈籠
窗戶上貼上剪紙
教室角落擺放年畫
導入活動
師："小朋友們，今天走進教室，有沒有發(fā)現(xiàn)教室變得不一樣了？"
生：（觀察并回答教室的變化）
師：（播放鞭炮聲音）"閉上眼睛，仔細聽，這是什么聲音呢？"
生：（閉目傾聽后踴躍發(fā)言）
師："這些新年的裝飾和聲音，讓你想起了什么？"
生：分享過年的經(jīng)歷和感受
環(huán)節(jié)二：講授新課（25分鐘）
感知
完整聆聽
師："讓我們一起來聽一首描寫過年的歌曲。"
播放《過新年》歌曲
學生閉目聆聽，感受歌曲的情緒
師："聽完這首歌，你覺得它唱出了怎樣的心情？"
生：（表達感受：開心、熱鬧、喜慶等）
師："歌曲里提到了哪些過年的場景？"
生：（說出穿新衣、放鞭炮、拜年等場景）
初步學唱
教師范唱，強調(diào)氣息的運用
示范正確的演唱姿勢
帶領(lǐng)學生做簡單的呼吸練習
學生跟唱，注意聲音的清亮度
探究
分句學習
師："我們把歌曲分成小句子來學習。"
運用手勢示意旋律的起伏
采用"你唱我接"的方式練習
注意節(jié)奏的準確性
師："大家來看，當我們唱'新年到'時，手要怎么配合？"
（示范拍手動作配合節(jié)奏）
表演設(shè)計
師："現(xiàn)在我們給歌曲加上動作，讓它變得更有趣。"
分組討論：
第一組：設(shè)計拜年動作
第二組：設(shè)計放鞭炮動作
第三組：設(shè)計收紅包動作
教師巡視指導，給予建議：
"拜年時要微笑，動作要優(yōu)美"
"放鞭炮時注意安全距離的表現(xiàn)"
"收紅包時表現(xiàn)出驚喜的表情"
示范
分組展示
每組展示自己設(shè)計的動作：
展示前，說明動作設(shè)計的想法
其他同學認真觀察，準備評價
教師及時給予鼓勵和指導
教師點評
肯定創(chuàng)意和亮點
指出需要改進的地方
強調(diào)表情和動作的協(xié)調(diào)
環(huán)節(jié)三：鞏固延伸（10分鐘）
綜合表演
全班分成不同角色
統(tǒng)一動作要領(lǐng)
注意隊形變化
強調(diào)表演的默契
師："讓我們一起來完整表演這首歌曲，記住要把快樂的心情表現(xiàn)出來。"
互評互學
學生之間相互評價
分享表演心得
教師總結(jié)提升要點
小結(jié)拓展、布置作業(yè)
小結(jié)：
"今天我們學習了《過新年》這首歌曲，通過演唱和表演，感受到了新年的喜慶氛圍。大家表現(xiàn)得非常棒，記住了歌曲的旋律，也學會了配合音樂做動作。"
作業(yè)：
在家練習演唱歌曲，注意運用正確的呼吸方法
創(chuàng)編新的表演動作，下次課上展示
和家人分享今天學到的歌曲，記錄家人的反饋
設(shè)計意圖
初步感知環(huán)節(jié)：
通過精心布置的教室環(huán)境和生動的導入活動，創(chuàng)設(shè)濃厚的節(jié)日氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和情感共鳴。
探究音樂環(huán)節(jié)：
采用循序漸進的學習方法，從聽覺感知到聲音表現(xiàn)，再到動作創(chuàng)編，讓學生全方位體驗音樂的魅力。
鞏固延伸環(huán)節(jié)：
通過綜合性的表演活動，深化學生對歌曲的理解，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)能力和團隊協(xié)作精神。
板書設(shè)計：
過新年
╭──────────╮
│新年景象： │
│穿新衣 │
│放鞭炮 │
│拜年 │
╰──────────╯
╭──────────╮
│表演動作： │
│（配圖示意）│
╰──────────╯
╭──────────╮
│演唱要點： │
│1.節(jié)奏準確 │
│2.聲音清亮 │
│3.表情生動 │
╰──────────╯
教學反思：
本節(jié)課的設(shè)計充分考慮了一年級學生活潑好動的天性，通過豐富多樣的教學活動，有效調(diào)動了學生的參與熱情。在教學實踐中，情境創(chuàng)設(shè)成功地引發(fā)了學生的學習興趣，表演活動的設(shè)計既照顧到了全體學生的參與，又為不同能力的學生提供了展示的機會。
課堂秩序的把控是一個需要持續(xù)關(guān)注的問題，在活動過程中，適時的提醒和引導有助于維持良好的學習氛圍。對于個別對音樂節(jié)奏把握不準的學生，我們需要給予更多的個別指導和鼓勵。在今后的教學中，可以進一步加強音樂與其他學科的整合，如將語文中的詩歌朗誦、美術(shù)中的繪畫等元素融入音樂課堂，豐富教學內(nèi)容，提升教學效果。
同時，要注意培養(yǎng)學生的音樂審美能力，不僅要讓他們會唱會跳，更要引導他們感受音樂的美，理解中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。在課后作業(yè)的設(shè)計上，可以增加一些創(chuàng)造性的任務(wù)，鼓勵學生進行音樂實踐和創(chuàng)新。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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