資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《三個和尚》教學設計
課時
1課時40分鐘
教材分析
《三個和尚》是一首深受孩子喜愛的經典音樂作品，金復載先生以中國傳統民間故事為素材，創作出這部充滿智慧與趣味的音樂作品。音樂通過生動的旋律變化和節奏對比，巧妙地刻畫了三個和尚的不同性格特征，展現了從"事不關己"到"團結協作"的故事發展過程。作品旋律活潑明快，節奏富有變化，音樂語言生動有趣，非常適合一年級學生欣賞學習。
學情分析
一年級的小朋友正處于天真活潑的年齡階段，他們對音樂充滿好奇與熱情，具有豐富的想象力和表現欲。這個年齡段的孩子喜歡通過游戲、表演等形式來表達自我，但注意力相對分散，抽象思維能力尚未完全發展。他們的音樂感知能力處于啟蒙階段，需要通過具體、形象的教學方式來引導。班上大部分學生已經具備基本的節奏感和模仿能力，但在音樂表現力和創造力方面存在個體差異。
教學目標
審美感知
學生能感受音樂中輕松活潑的情緒，體會旋律的高低起伏變化，感知音樂與故事情節的緊密聯系。
藝術表現
學生能根據音樂的特點，用恰當的表情和動作展現三個和尚的不同性格特征，表達音樂的情感。
創意實踐
學生能運用簡單的打擊樂器為音樂伴奏，嘗試創造性地表現音樂故事情節。
文化理解
學生能理解中國傳統故事中蘊含的團結協作精神，培養積極向上的價值觀。
教學重點和難點
教學重點
引導學生感受音樂的情緒特點，理解旋律的進行方式，把握音樂與故事情節的關系。
教學難點
幫助學生準確聽辨音樂中的高低變化，理解并表現音樂的節奏特點。
教學方法
故事引導法：運用生動的故事情節激發學習興趣
示范教學法：通過教師示范幫助理解音樂特點
游戲探究法：以游戲形式探索音樂要素
情境表演法：創設情境進行角色扮演
小組合作法：開展分組活動促進交流
教學準備
多媒體設備（電腦、投影儀、音響）
《三個和尚》音頻文件（原版及分段素材）
精美的故事場景圖片（寺廟、和尚、挑水等）
打擊樂器（三角鐵、小鼓、響板等）
教學課件（包含故事情節、音樂片段標注）
表演道具（簡單的和尚裝扮道具）
教學過程
環節一：導入新課（5分鐘）
師：小朋友們，今天老師帶大家去一個神秘的地方玩，你們想去嗎？
生：想！
（播放寺廟的圖片）
師：看，這是什么地方呀？
生：寺廟。
師：小朋友真棒！寺廟里住著誰呢？
生：和尚。
師：今天老師要給大家講一個有趣的故事，是關于三個和尚的故事。這個故事不僅有意思，還被一位作曲家寫成了好聽的音樂呢！
環節二：講授新課（25分鐘）
感知階段（10分鐘）
講述故事：
師：在一座小山上，有一座古老的寺廟。寺廟里住著三個和尚，他們每天都需要挑水喝。（展示相應圖片）
（生動地講述三個和尚互相推諉、沒水喝、最后團結合作的故事）
初步聆聽：
師：現在我們一起來聽聽這個故事的音樂是什么樣的。
（完整播放一遍音樂）
師：小朋友們，聽完這段音樂，你們覺得它聽起來是什么感覺呀？
生：（可能的回答：有趣、快樂、熱鬧等）
探究階段（10分鐘）
1.分段聆聽與分析：
第一段（和尚互相推諉）：
師：我們來聽第一段音樂，看看作曲家是怎么表現和尚們互相推諉的。
（播放第一段）
師：音樂是怎么表現和尚們互相推諉的呀？
生：（引導學生說出音樂的特點：音高變化、節奏特點等）
第二段（沒水可用）：
師：當和尚們發現沒水喝的時候，音樂變成什么樣了？
（播放第二段）
師：這時候音樂的速度和力度有什么變化？
第三段（齊心協力）：
師：最后和尚們團結起來時，音樂又是怎么表現的？
（播放第三段）
師：聽聽看，這時候的音樂和前面有什么不同？
示范階段（5分鐘）
師：老師來示范一下這首音樂的特點。
（教師示范音樂的高低變化、快慢變化、強弱變化）
師：現在請小朋友們跟著老師一起做。
環節三：鞏固延伸（10分鐘）
分組表演活動：
師：我們把全班同學分成三組，每組扮演一個和尚。
（詳細說明表演要求和注意事項）
師：請第一組的小朋友表演第一個和尚...
（依次進行表演，給予及時鼓勵和指導）
打擊樂器伴奏：
師：看，老師準備了這些有趣的樂器，我們用它們來為音樂伴奏。
（示范如何使用打擊樂器）
師：讓我們試試看，音樂響起時...
小結拓展、布置作業
小結：
師：今天我們學習了《三個和尚》這首音樂，小朋友們表現得真棒！我們從音樂中學到了什么呢？
（引導學生總結團結協作的重要性）
作業：
請小朋友們回家把今天學的故事講給爸爸媽媽聽
畫一幅你最喜歡的《三個和尚》故事場景
設計意圖
初步感知環節：
通過生動的故事導入和圖片展示，創設輕松愉快的課堂氛圍，激發學生的學習興趣和想象力。
探究音樂環節：
采用分段聆聽的方式，幫助學生逐步深入理解音樂特點，建立音樂與故事情節的聯系。
鞏固延伸環節：
通過富有趣味性的表演和打擊樂器活動，加深學生對音樂的理解和感受，培養藝術表現能力。
板書設計
《三個和尚》
┌─故事情節─┬─互相推諉
│ ├─沒水喝
│ └─齊心協力
├─音樂特點─┬─高低變化
│ ├─快慢變化
│ └─強弱變化
└─主題升華：團結就是力量
教學反思
本節課的設計充分考慮了一年級學生活潑好動的天性，通過故事、游戲、表演等多樣化的教學形式，創設了生動有趣的課堂氛圍。在教學過程中，注重培養學生的音樂感知能力和藝術表現力，同時滲透團結協作的價值觀教育。課堂互動頻繁，學生參與度高，但在實際教學中仍需注意幾個方面：一是課堂節奏的把控要更加精準，避免某些環節時間過長；二是對不同層次學生的關注要更加周到，適時給予個別指導；三是在音樂表演環節要注意安全，確保活動有序進行。整體而言，本節課達到了預期的教學目標，學生在快樂的氛圍中感受音樂的魅力，理解了故事的寓意。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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