資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《雙響筒》教學設計
課時
1課時40分鐘
教材分析
《雙響筒》是人音版一年級上冊打擊樂器學習單元中的重要內容。本課程通過生動有趣的教學設計，引導學生認識并掌握雙響筒這一基礎打擊樂器。雙響筒音色清脆悅耳，演奏方法相對簡單，非常適合作為低年級學生接觸打擊樂器的入門樂器。教材編排符合學生認知發展規律，由簡單到復雜，既注重基礎技能的培養，又兼顧音樂審美能力的提升。
學情分析
一年級的小朋友正處于好奇心旺盛、模仿能力強的年齡階段。他們活潑好動，對音樂學習充滿熱情，特別是對新奇的樂器表現出濃厚的興趣。班上大部分學生在幼兒園階段接觸過簡單的打擊樂器，具備基礎的節奏感和音樂表現欲望。但學生之間存在個體差異，有些孩子節奏感較強，動作協調性好；有些孩子則需要更多練習和指導。考慮到學生注意力持續時間較短的特點，教學設計中融入了豐富的游戲元素和互動環節，以保持學習興趣和參與度。
教學目標
審美感知
通過聆聽和體驗，感受雙響筒獨特的音色魅力，培養對打擊樂器聲音的審美能力。
藝術表現
掌握雙響筒正確的演奏姿勢和基本節奏型，能夠準確表現簡單的節奏組合。
創意實踐
運用所學節奏型進行創造性表現，嘗試即興創編簡單的節奏模式。
文化理解
了解打擊樂器在中國傳統音樂中的應用，感受打擊樂器的文化內涵。
教學重點和難點
教學重點
掌握雙響筒的正確握法和演奏姿勢，準確把握基本節奏型的演奏方法。
教學難點
保持演奏節奏的穩定性，實現雙手協調配合，培養良好的節奏感。
教學方法
示范法：教師現場示范演奏，展示標準動作
模仿法：學生跟隨教師動作練習
游戲法：通過趣味游戲強化練習
分組練習法：小組合作學習
多媒體教學法：運用視聽資料輔助教學
教具準備
教師示范用雙響筒1副
學生練習用雙響筒（每人1副）
多媒體設備（投影儀、音響）
教學課件
配樂音頻
節奏卡片
計時器
教學過程
環節一：導入新課（5分鐘）
師："小朋友們，今天老師要帶大家認識一位新朋友，它的聲音非常特別，我們一起來聽一聽。"（播放《小紅花》兒歌，背景音樂中包含雙響筒伴奏）
師："聽到了什么有趣的聲音？它是什么樣的聲音呢？"（引導學生用擬聲詞描述）
生："咚咚咚""篤篤篤"（學生模仿聲音）
師：（拿出雙響筒）"這就是我們今天要認識的新朋友——雙響筒！它不僅聲音好聽，還能幫我們演奏美妙的音樂呢！"
環節二：講授新課（25分鐘）
感知環節
認識雙響筒
師："小朋友們，讓我們一起來認識雙響筒?？矗袃蓚€小筒子，像不像兩個小兄弟？"（展示樂器構造）
師："雙響筒的兩個筒子材質不同，一個是木頭做的，一個是竹子做的，所以它們發出的聲音也不一樣哦。"（分別敲擊演示）
握法教學
師："想要演奏好雙響筒，我們要先學會正確的握法?？蠢蠋熓痉叮?br/>右手握木筒，左手握竹筒
大拇指和其他手指形成圓圈
握筒要適中，不要太緊也不要太松
手腕要放松，像小鳥展翅一樣"
（教師巡視指導，糾正握法）
"小明握得很好，大拇指和其他手指形成了漂亮的圓圈"
"小紅的手腕要再放松一點，對，就是這樣"
探究環節
基本節奏練習
師："我們來學習最基本的節奏，跟著老師一起數：'一、二、一、二'"（示范基本節奏型）
"現在我們玩個游戲，老師打一個節奏，你們跟著打。準備好了嗎？"
游戲一：節奏模仿
教師打出簡單節奏
學生集體模仿
-逐漸增加難度
游戲二：節奏接力
將全班分成四組
每組依次接力演奏一小節
注意節奏的銜接
創意節奏表現
師："現在我們來玩'節奏對話'游戲。老師問，同學們答。"
示例對話：
師："咚咚（敲擊）你好嗎？"
生："咚咚（敲擊）我很好！"
示范環節
教師示范演奏
師："看老師如何用雙響筒為《小紅花》伴奏"（示范演奏）
學生實踐
分組練習配合兒歌演奏
小組間互相點評
教師給予指導和鼓勵
環節三：鞏固延伸（10分鐘）
綜合練習
師："讓我們一起為《小紅花》伴奏，準備好了嗎？"
全班分成伴奏組和演唱組
交替進行，體驗不同角色
創意表現
師："現在請小朋友們發揮想象力，創編自己的節奏。"
學生自主創編簡單節奏
邀請表現突出的學生展示
全班共同欣賞、學習
小結拓展、布置作業
小結：
師："今天我們學習了雙響筒的演奏，小朋友們表現得都很棒！記?。?br/>演奏時保持正確的握法
節奏要準確均勻
注意聲音的清晰度"
作業：
每天練習基本節奏型10分鐘
用生活中的物品模仿雙響筒聲音，培養節奏感
記錄聽到的有趣節奏，下次課堂分享
設計意圖
初步感知環節：
通過熟悉的兒歌和生動的導入，激發學生學習興趣，創造輕松愉快的課堂氛圍。
探究音樂環節：
采用循序漸進的教學方式，結合游戲活動，讓學生在快樂中掌握演奏技能。
鞏固延伸環節：
通過綜合練習和創意活動，鞏固所學知識，培養音樂創造力。
板書設計
《雙響筒》
正確握法
右手木筒
左手竹筒
手勢圖示
基本節奏型
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演奏要領
姿勢自然
節奏均勻
聲音清晰
教學反思
本節課的設計充分考慮了一年級學生的年齡特點和認知規律，通過生動有趣的教學方式，幫助學生掌握雙響筒的基本演奏技能。課堂活動設計豐富多樣，既有基礎技能訓練，又有創意表現環節，讓學生在輕松愉快的氛圍中完成學習任務。
在教學實踐中，我們需要特別關注以下幾點：
關注個別差異，對節奏感較弱的學生給予更多指導和鼓勵
注意活動節奏的把控，適時調整教學進度
加強課堂管理，確?；顒佑行蜷_展
重視學生的創造性表現，給予適當的展示機會
培養學生的音樂審美能力和藝術表現力
通過這節課的教學，不僅讓學生掌握了基本的演奏技能，更重要的是培養了他們對音樂的興趣和熱愛，為今后的音樂學習奠定了良好基礎。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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