資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《粉刷匠》教學設計
課時
1課時40分鐘
教材分析
《粉刷匠》是一首源自波蘭的民間歌曲，經由曹永聲老師譯配成中文版本。這首歌曲以粉刷匠的勞動場景為創作背景，旋律活潑明快，節奏規整鮮明。歌曲采用四二拍，以級進為主的音程進行，音域適中，符合一年級學生的演唱能力范圍。歌詞樸實可愛，突出展現了勞動者認真負責的工作態度和精益求精的職業精神，具有深厚的教育意義。
學情分析
一年級的小朋友剛剛踏入小學校園，對音樂課程充滿好奇與期待。他們天性活潑好動，想象力豐富，模仿能力強，但注意力持續時間較短。在音樂基礎方面，學生們普遍缺乏系統訓練，音準控制和節奏把握能力參差不齊。不過，孩子們在幼兒園階段已經積累了一定的唱游經驗，對簡單的音樂律動較為熟悉。同時，通過日常生活觀察，學生們對粉刷匠這一職業并不陌生，這種生活經驗將有助于理解歌曲內容，激發學習興趣。
教學目標
審美感知
學生能感受歌曲歡快活潑的情緒，體會勞動者工作時的愉悅心情，建立對美好事物的感知能力。
藝術表現
學生能準確把握歌曲的節奏與旋律，用飽滿的情感演唱歌曲，展現粉刷匠認真工作的形象。
創意實踐
學生能根據歌詞內容，創編簡單的肢體動作，并在演唱時自然融入表演元素。
文化理解
學生能理解勞動的價值，培養對各行各業勞動者的尊重之情，樹立熱愛勞動的良好品德。
教學重點和難點
教學重點
學生能準確把握歌曲的節奏與旋律，用富有感情的聲音演唱，表現歌曲歡快的情緒。
教學難點
學生在演唱時準確控制音準，保持穩定的節奏感，同時協調歌唱與動作表演。
教學方法
示范法：教師通過優美的范唱，為學生樹立良好的演唱示范。
模仿法：引導學生模仿教師的發聲方法和表演動作。
游戲法：設計趣味性的音樂游戲，寓教于樂。
分組教學法：采用小組合作形式，培養團隊協作精神。
多媒體教學法：運用視聽資料，豐富教學手段。
教具準備
多媒體設備（投影儀、音響）
鋼琴或電子琴
節奏打擊樂器（手鼓、三角鐵等）
粉刷匠工作場景圖片
小白板和記號筆
簡單的粉刷工具道具
教學過程
環節一：導入新課（5分鐘）
師：小朋友們，看看大屏幕上的這位叔叔在做什么呀？（展示粉刷匠工作圖片）
生：（預設回答）他在刷墻/粉刷房子。
師：真棒！這位叔叔就是粉刷匠。小朋友們見過粉刷匠叔叔工作嗎？
生：（分享觀察經驗）
師：粉刷匠叔叔用刷子蘸上油漆，一筆一筆地把墻壁刷得漂漂亮亮，讓我們的房子變得更美麗。今天老師要教大家一首關于粉刷匠的歌曲，我們一起來認識這位快樂的勞動者吧！
環節二：講授新課（25分鐘）
感知環節
教師范唱，營造氛圍
師：現在請小朋友們閉上眼睛，仔細聽老師唱一遍這首歌。（教師彈唱一遍完整歌曲）
初步感知交流
師：小朋友們，這首歌聽起來是什么感覺呀？
生：（預設回答）很快樂/很有趣/像在跳舞
引導感知節奏特點
師：我們用手拍一拍這首歌的節奏。跟著老師：拍-拍，拍-拍（示范四二拍基本節奏型）
探究環節
節奏訓練
師：讓我們學習歌曲中的節奏，用"啦"音來練習。
教師帶領學生做節奏擊打練習
結合身體律動，加深節奏感知
使用手勢表示音高變化
分句教唱
第一句教學：
師：我們先來學第一句："我是一個粉刷匠，粉刷本領強"
教師分句示范
學生模仿跟唱
及時糾正音準問題
第二句教學：
師：接著學第二句："我要把新房子，刷得很漂亮"
教師示范
學生跟唱
注意氣息的運用
重點訓練
反復練習音準不準的片段
強調節奏準確性
加入簡單動作，幫助理解
示范環節
完整演唱示范
師：現在老師再完整示范一遍，小朋友們要認真聽哦。
分組練習
男生組演唱
女生組演唱
互相評價，取長補短
齊唱訓練
全班同學一起演唱
注意聲音的統一與協調
環節三：鞏固延伸（10分鐘）
創編動作表演
師：小朋友們，我們來想一想，粉刷匠叔叔是怎樣工作的？讓我們用動作表現出來。
學生創編動作
教師指導完善
結合歌曲練習
游戲活動："快樂的粉刷匠"
分組表演比賽
設置評分標準
鼓勵創新表現
綜合展示
結合歌唱和動作
小組輪流展示
師生共同點評
小結拓展、布置作業
小結：
師：今天我們學習了《粉刷匠》這首歌，小朋友們不僅學會了優美的旋律，還知道了粉刷匠叔叔辛勤工作的樣子。讓我們記住：每一個勞動者都值得我們尊重。
作業：
在家練習演唱《粉刷匠》，注意運用今天學習的演唱方法
觀察身邊的勞動者，畫一幅他們工作的圖畫
和家人一起做一件力所能及的勞動
設計意圖
初步感知環節
通過生動的圖片導入和生活經驗分享，拉近學生與課程內容的距離，激發學習興趣。采用多感官體驗方式，幫助學生更好地理解歌曲內容。
探究音樂環節
運用循序漸進的教學方法，從節奏訓練到分句教唱，再到完整演唱，層層深入。通過多樣化的教學活動，幫助學生掌握演唱技能。
鞏固延伸環節
設計生動有趣的表演活動，讓學生在實踐中鞏固所學，同時培養創造力和表現力。通過小組合作，增強學習效果和團隊意識。
板書設計
《粉刷匠》
作詞：〔波蘭〕佳基洛夫斯卡
作曲：〔波蘭〕列申斯卡
譯配：曹永聲
（配上簡筆畫：粉刷匠工作形象）
（標注重點節奏型）
（畫出簡單的動作示意圖）
教學反思
本節課的設計立足于一年級學生的認知特點和學習需求，通過豐富多樣的教學活動，有效地調動了學生的學習積極性。在教學過程中，注重將音樂學習與生活實際相結合，既培養了學生的音樂能力，又滲透了勞動教育。
課堂采用的游戲化教學方式符合低年級學生活潑好動的天性，能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識技能。分組活動的設計既照顧到了班級管理的需要，又為學生提供了展示和交流的機會。
然而，在實際教學中仍需注意以下幾點：
關注個別差異，為音樂基礎薄弱的學生提供更多指導和鼓勵
控制好教學節奏，適時調整活動時間分配
加強師生互動，創造更多學生表達的機會
注意培養學生的音樂審美能力，不能過分強調技能訓練
通過這節課的教學實踐，不僅讓學生學會了一首優美的歌曲，更重要的是培養了他們對勞動的認識和尊重，達到了教育目標與育人目標的統一。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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