資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《大象》教學設計
課時
1課時40分鐘
教材分析
《大象》選自法國作曲家圣-桑的《動物狂歡節》組曲，是一首極具特色的標題音樂作品。作曲家巧妙運用低音大提琴獨特的音色和表現力，通過舒緩的節奏和厚重的音響效果，生動刻畫了大象笨拙卻可愛的形象。這首樂曲旋律優美，節奏鮮明，形象具體，非常適合一年級學生進行音樂欣賞學習。通過本課程的學習，學生不僅能感受音樂的美，還能培養想象力和創造力，為今后的音樂學習奠定良好基礎。
學情分析
一年級的小朋友正處于天真活潑的年齡階段，他們對音樂充滿好奇和熱情，具有豐富的想象力和表現欲。這個年齡段的學生已經具備基本的音樂感知能力，能夠對音樂產生情感共鳴，但抽象思維能力尚待發展，注意力持續時間較短。他們喜歡通過游戲和肢體活動來表達自己，這種特點為音樂教學提供了良好的基礎。針對學生這些特點，教學設計注重通過具象化的方式引導感受，采用多樣化的教學方法激發學習興趣，并結合適量的形體活動來加深對音樂的理解。
教學目標
審美感知
學生能感受低音大提琴獨特的音色魅力，體會音樂中大象形象的特點，培養音樂審美能力。
藝術表現
學生能準確把握音樂的節奏特點，用優美協調的肢體動作表現大象行走的姿態。
創意實踐
學生能根據音樂特點，獨立或合作創造性地設計并展示個性化的動作表現。
文化理解
學生能認識低音大提琴這一西洋樂器，了解標題音樂的表現特征，培養音樂文化素養。
教學重點和難點
教學重點：
引導學生感受低音大提琴深沉優美的音色，理解音樂如何生動地刻畫大象形象。
教學難點：
幫助學生建立音樂與動物形象之間的聯系，指導學生用恰當的動作表現音樂特點。
教學方法：
欣賞法：引導學生專注聆聽，感受音樂美
示范法：教師示范動作，幫助學生理解
探究法：鼓勵學生發現音樂特點
律動表現法：通過肢體動作體驗音樂
創造法：引導學生創造性表現音樂
游戲法：寓教于樂，激發學習興趣
教具準備：
多媒體設備（電腦、投影儀、音響）
《大象》音頻文件
精心制作的大象生活視頻片段
低音大提琴圖片及演奏視頻
色彩鮮艷的彩帶或手帕
精美的教學課件
動物園環境音效
教學掛圖
教學過程：
環節一：導入新課（5分鐘）
創設情境
教師播放動物園的環境音效，讓教室充滿神秘的氣氛。
師："小朋友們，請閉上眼睛，仔細聽一聽，這是什么地方的聲音呢？"
生："是動物園！"
師："真棒！讓我們一起去動物園看看吧！"
激發興趣
播放精心剪輯的大象生活片段。
師："看，我們遇到了一位特別的朋友，它是誰呀？"
生："是大象！"
師："小朋友們真聰明！你們覺得大象有什么特別之處呢？"
生分享觀察：大象有長長的鼻子，走路慢悠悠的，身體很大等。
引入主題
師："今天，我要帶著小朋友們欣賞一首特別的音樂，這首音樂就是用美妙的旋律描寫大象的。我們一起來聽聽，作曲家是怎樣用音樂告訴我們大象的故事的。"
環節二：講授新課（25分鐘）
感知階段
初次聆聽
師："小朋友們，讓我們閉上眼睛，靜靜地聽一聽這首音樂。想象一下，音樂中的大象在做什么？"
播放音樂，學生閉目聆聽。
師："睜開眼睛，說說你們聽到了什么？"
生自由發言，分享感受。
認識樂器
師出示低音大提琴圖片："小朋友們，剛才我們聽到的主要是這件樂器的聲音，它叫低音大提琴。"
播放低音大提琴演奏視頻。
師："它的聲音像什么呀？"
生："像大象在說話。"
師："對，低音大提琴的聲音很低沉，很厚重，特別適合表現大象。"
探究階段
音樂特點分析
師："我們再聽一遍音樂，這次請小朋友們特別注意大象走路的節奏。"
播放音樂。
師："大象走路的樣子是怎樣的？我們用手打一打節奏。"
帶領學生打節奏，體會音樂的特點。
動作探索
師："現在，讓我們站起來，試著用動作表現大象走路的樣子。"
示范基本動作：
雙手模仿象鼻擺動
身體緩慢移動
腳步重重踏地
分組活動
將全班分成小組：
組表演大象走路
組用彩帶表現音樂流動
教師巡視指導，及時給予鼓勵和建議。
示范提高
教師完整示范
展示動作與音樂的結合方式。
小組練習
師："每個小組都要認真練習，待會我們要開一場'動物音樂會'哦！"
學生分組練習，教師個別指導。
互動展示
小組輪流展示，其他同學觀察評價。
師："請小朋友們說說，哪個小組表現得特別好？為什么？"
環節三：鞏固延伸（10分鐘）
創意表演
師："現在請小朋友們發揮想象力，想一想還可以怎樣表現這首音樂？"
學生自由創作新的表現方式。
綜合展示
全班同時表演，營造歡樂的氣氛。
深入感受
師："讓我們最后一次聽這首音樂，這次我要請小朋友們用心感受音樂中大象的性格。"
播放音樂，學生靜聽。
小結拓展、布置作業
小結：
師："今天我們認識了低音大提琴，學會了用動作表現音樂。小朋友們覺得大象在音樂中是一個什么樣的形象呢？"
生發言交流。
師總結："是的，音樂讓我們感受到大象既威武又可愛的形象。"
作業：
課后請小朋友們聽一聽其他描寫動物的音樂。
搜集有趣的大象小知識，下次課上和大家分享。
畫一幅畫，把今天聽音樂時想象的畫面畫下來。
設計意圖
初步感知環節：
通過生動的視聽材料創設情境，激發學生的學習興趣，自然引入音樂欣賞活動。
探究音樂環節：
采用多感官參與的方式，幫助學生深入理解音樂特點，建立聲音與形象的聯系。
鞏固延伸環節：
通過豐富的實踐活動，加深學生對音樂的理解和記憶，培養創造力。
板書設計
《大象》
作曲：圣-桑
低音大提琴的聲音特點：
低沉
厚重
優美
大象的形象：
步伐：緩慢有力
性格：威武可愛
音樂表現：
節奏：舒緩
旋律：流暢
音色：深沉
教學反思
本節課的設計充分考慮了一年級學生活潑好動的天性，通過豐富多彩的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力。課堂采用多種教學方法，既有靜態的聆聽欣賞，又有動態的肢體表現，使學生全方位地參與到音樂學習中。在教學過程中，注重觀察學生的反應，適時調整教學節奏，確保每個學生都能積極參與。通過動作創編和表演活動，不僅加深了學生對音樂的理解，還培養了他們的創造力和表現力。
在實際教學中發現，學生對音樂的理解和表現各有特色，這啟發我們在今后的教學中要更多地關注個體差異，給予學生更大的創造空間。同時，在時間分配和活動組織方面還需要進一步優化，確保每個教學環節都能得到充分的展開。下次教學時，可以增加一些生活化的例子，幫助學生更好地理解音樂與生活的聯系。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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