資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《響板》-小木偶教學設計
課時
1課時40分鐘
教材分析
《小木偶》選自人音版一年級上冊音樂教材第三單元，是一首富有童趣的打擊樂器入門曲目。這首曲子節奏鮮明、旋律活潑，非常適合作為小學生響板演奏的啟蒙教材。教材編排科學合理，從認識響板到基本演奏技巧，再到簡單曲目的演練，層層遞進，符合學生的認知規律和音樂學習特點。
學情分析
一年級的小朋友剛剛步入小學校園，對音樂課程充滿好奇與期待。他們天性活潑，想象力豐富，模仿能力強，對新鮮事物充滿探索欲望。但這個年齡段的學生注意力持續時間較短，自我約束能力有限，且手部精細動作的協調性還不夠成熟。班上部分學生可能已經接觸過簡單的打擊樂器，而大多數學生尚未有系統的樂器學習經驗。基于學生的這些特點，教學設計注重趣味性和互動性，采用游戲化的教學方式，讓學生在快樂中掌握響板演奏技能。
教學目標
審美感知
引導學生感受響板獨特的音色魅力，體會不同力度、速度演奏帶來的節奏美感，培養對打擊樂器的審美興趣。
藝術表現
通過系統訓練，使學生掌握響板正確的持握方法和基本演奏技巧，能夠準確演奏《小木偶》中的簡單節奏型。
創意實踐
鼓勵學生探索響板的不同演奏方式，嘗試創編簡單的節奏組合，培養音樂創造力。
文化理解
通過多媒體展示，讓學生了解響板在中國傳統音樂中的應用，培養文化自信。
教學重點和難點
教學重點
掌握響板正確的持握姿勢和基本演奏方法，建立良好的演奏習慣。
教學難點
準確把握《小木偶》中的節奏型，實現響板演奏與音樂的和諧統一。
教學方法
示范教學法：教師現場示范，直觀展示正確的演奏方法
游戲教學法：設計趣味性游戲活動，激發學習興趣
分組練習法：通過小組合作學習，促進互助提高
多媒體教學法：運用視頻、音頻等豐富教學手段
啟發引導法：通過提問激發思維，引導自主探索
教具準備
教師示范用響板
學生練習用響板（每人一副）
多媒體設備（電腦、投影儀）
《小木偶》曲譜和配套音頻
節奏練習PPT課件
響板演奏視頻素材
教學掛圖
教學過程
環節一：導入新課（5分鐘）
師：親愛的小朋友們，今天老師給大家帶來了一位特別的小客人。（教師背著手，神秘地說）
生：（好奇地望著老師）
師：（突然演奏一段歡快的響板節奏）猜猜看，是什么在和大家打招呼呢？
生：（興奮地猜測）是響板！
師：真棒！（展示響板）這就是我們今天要認識的新朋友——響板。看，它像不像在對我們笑呢？
生：（觀察響板，露出好奇的表情）
師：（演示一段《小木偶》的響板伴奏）聽，響板演奏的是什么感覺？
生：像小木偶在跳舞！很熱鬧！很開心！
環節二：講授新課（25分鐘）
感知環節
認識響板
師：讓我們一起來認識這個有趣的樂器。（展示響板的各個部位）
響板的材質：優質木材
構造特點：兩片圓形木板
聲音特色：清脆悅耳
持握方法學習
師：小朋友們請看，響板應該這樣拿（示范正確持握姿勢）
右手握住上板手柄
左手托住下板
保持手腕放松
（教師巡視指導，糾正錯誤姿勢）
探究環節
基本演奏技巧訓練
師：現在我們來學習響板的基本演奏方法
單擊打擊
示范：輕輕打擊，注意力度控制
學生練習：每人試著打擊3次
教師指導：注意音色的清晰度
連續打擊
示范：保持均勻的節奏
分組練習：4人一組輪流演示
相互點評：討論演奏效果
節奏型學習
師：讓我們來學習《小木偶》中的節奏型
簡單節奏練習
教師示范：
學生模仿：跟隨節拍器練習
游戲互動："節奏接力"游戲
復雜節奏訓練
教師分解示范：
學生跟隨練習
小組展示與評價
示范環節
完整示范
師：注意聽老師完整演奏一遍《小木偶》
分段教學
第一樂句示范與練習
第二樂句示范與練習
難點節奏重點講解
配合音樂練習
播放音樂，教師示范
學生跟隨音樂練習
分組演練，教師指導
環節三：鞏固延伸（10分鐘）
綜合展示
全班分成4個小組
輪流展示學習成果
師生共同評價
創意實踐
師：現在請小朋友們發揮想象力，用響板表現不同的場景
下雨的聲音
小鳥飛翔
快樂的心情
小結拓展、布置作業
小結：
師：今天我們學習了響板的基本演奏方法，大家表現得都很棒！記住演奏響板時要：
保持正確的持握姿勢
控制適當的力度
保持穩定的節奏
作業：
每天練習響板基本技巧10分鐘
嘗試為自己喜歡的兒歌配上響板伴奏
記錄練習心得，下次課分享
設計意圖
初步感知環節
通過生動有趣的導入激發學生學習興趣，建立對響板的親切感，為后續學習奠定良好基礎。
探究音樂環節
采用循序漸進的教學方式，讓學生在實踐中掌握演奏技巧，培養音樂表現力。
鞏固延伸環節
通過展示和創編活動，深化學習效果，培養學生的創造力和表現力。
板書設計
響板演奏《小木偶》
┌── 持握方法
│ ├── 右手握上板
│ └── 左手托下板
├── 基本節奏型
│ ├──
│ └──
└── 演奏要點
├── 姿勢正確
├── 力度適中
└── 節奏準確
教學反思
本節課的設計充分考慮了一年級學生的年齡特點和認知規律，通過生動有趣的教學方式，有效激發了學生的學習興趣。在教學過程中，注重培養學生的實踐能力，采用多樣化的教學方法，讓每個學生都能積極參與課堂活動。課堂氛圍活躍，學生反響熱烈，基本達成了預期的教學目標。
在實際教學中發現，部分學生在節奏把握方面存在困難，需要在今后的教學中加強這方面的訓練。同時，創意實踐環節可以給予學生更多自主探索的空間，培養其音樂創造力。下次教學時，將增加更多的互動游戲環節，讓學生在玩中學、學中玩，真正體會音樂的快樂。
教學中還需注意個別學生的差異性，適當調整教學節奏，確保每個學生都能獲得成功的體驗。同時，要加強與家長的溝通，指導學生正確進行課后練習，養成良好的練習習慣。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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