資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《請你像我這樣做》教學設計
課時
1課時40分鐘
教材分析
《請你像我這樣做》是人音版一年級上冊音樂教材中的一首富有童趣的游戲歌曲。這首歌曲以簡單明快的旋律和生動有趣的模仿動作為主要特色，充分契合了低年級學生活潑好動的天性。歌曲結構清晰，節奏規整，便于學生模仿學習。通過這首歌曲的學習，學生能夠在愉快的游戲氛圍中培養音久感知能力，提升肢體協調性，發展創造性思維。
學情分析
一年級的小學生正處于童年的黃金時期，他們天性活潑，富有好奇心，對新鮮事物充滿探索欲望。這個年齡段的孩子具有強烈的模仿意識和表現欲望，但注意力持續時間較短，抽象思維能力尚未完全發展。他們喜歡通過游戲方式學習，在動手實踐中獲得知識。針對這些特點，本節課采用游戲化教學策略，通過豐富多樣的互動活動，讓學生在快樂中感受音樂的魅力，培養藝術素養。
教學目標
審美感知
學生能夠感受歌曲歡快的節奏和優美的旋律，體會音樂游戲帶來的愉悅感受，培養對音樂的審美能力。
藝術表現
學生能夠準確把握歌曲節奏，聲情并茂地演唱歌曲，并做出富有表現力的律動動作，展現良好的音樂表現力。
創意實踐
學生能夠根據音樂特點，發揮想象力創編簡單的模仿動作，培養音樂創造力。
文化理解
學生能夠理解音樂游戲在日常生活中的應用價值，培養終身參與音樂活動的興趣。
教學重點和難點
教學重點
學生能夠準確把握歌曲節奏，配合音樂做出整齊劃一的模仿動作，培養良好的節奏感和協調能力。
教學難點
學生在演唱時保持動作與音樂的和諧統一，實現個人表現與集體配合的完美結合。
教學方法
游戲法：通過豐富多樣的音樂游戲激發學習興趣
示范法：教師示范引導，幫助學生理解和模仿
模仿法：學生跟隨模仿，掌握基本技能
分組練習法：促進互助學習，提高參與度競賽法：激發學習熱情，鞏固學習效果
教具準備
多媒體設備（電腦、投影儀）
音響設備（音箱、麥克風）
打擊樂器（手鼓、三角鐵）
節奏卡片
動作示意圖
計時器
教學過程
環節一：導入新課（5分鐘）
師：親愛的小朋友們，早上好！讓我們用美妙的音樂開啟今天的課程吧！
生：老師早上好！
師：看看大家精神飽滿的樣子，老師準備了一個有趣的節奏游戲，想不想玩呀？
生：想！
師：我們一起來做個簡單的熱身運動。請大家站起來，跟著老師的節拍，拍拍手（演示）：小手拍拍，扭扭腰，抬抬腿，轉個圈，笑一笑！
（師生一起做動作，活躍課堂氛圍）
師：太棒了！今天我們要學習一首特別有趣的歌曲，它就像我們剛才玩的游戲一樣好玩。
環節二：講授新課（25分鐘）
感知環節
初步聆聽
師：現在請小朋友們坐好，閉上眼睛，仔細聽老師播放的這首歌曲。
（播放《請你像我這樣做》完整歌曲）
師：睜開眼睛，告訴老師，這首歌給你什么感覺？
生1：很歡快！
生2：想跟著動起來！
師：是的，這首歌確實非常歡快。這首歌叫《請你像我這樣做》，就是要請大家一起做游戲呢。
深入感受
師：我們再聽一遍，這次請大家注意聽歌詞，看看歌曲在說什么。
（再次播放歌曲）
師：誰能說說聽到了什么內容？
（引導學生說出歌詞內容，板書歌名）
探究環節
歌詞學習
師：讓我們一起來學習歌詞。我說一句，你們跟著說一句，好不好？
（教師分句示范，采用"你說我說"方式教學歌詞）
師：現在我們把歌詞放慢速度，一句一句地學習。注意聽老師的示范。
節奏訓練
師：小朋友們，看老師手中的小手鼓，我們用它來打出歌曲的節奏。
（教師用手鼓演示基本節奏型）
師：請跟著老師，用手拍出這個節奏。
（帶領學生進行節奏訓練）
師：真棒！現在我們來玩個游戲，當我打手鼓時，大家拍手；當我打三角鐵時，大家踏步，準備好了嗎？
動作學習
師：現在我們來學習配合歌曲的動作。請看老師的示范。
（教師示范基本動作組合）
師：我們把這些動作分成小步驟來學習。第一個動作是...
（逐步教授動作，注意觀察學生掌握情況）
示范環節
教師完整示范
師：看，老師把剛才學習的內容完整表演一遍。
（教師示范演唱加動作）
學生整體模仿
師：現在請全班同學一起來試試看。準備好了嗎？
（帶領全班學生練習）
分組展示
師：我們把班級分成四個小組，每組輪流展示，其他同學認真觀察，看看哪個組表現得最整齊。
環節三：鞏固延伸（10分鐘）
"最佳模仿秀"比賽
師：現在我們來舉辦一場"最佳模仿秀"比賽。評分標準是：動作準確度、整體協調性、表現力。每組表演完后，我們會給出評價。
創新實踐
師：小朋友們都很有創意，現在請你們試著創編一個新的動作。可以是拍手、轉圈，或者是你們喜歡的其他動作。
（給予學生創作時間，并請部分學生展示）
小結拓展、布置作業
小結：
師：今天我們學習了《請你像我這樣做》這首歌曲，大家表現得都很棒！我們不僅學會了演唱，還學會了配合動作，甚至自己創編了新動作，真是太了不起了！
作業：
回家練習今天學習的歌曲和動作
創編一個新的動作組合，下節課和大家分享
教會家人玩這個音樂游戲
設計意圖
初步感知環節
通過生動有趣的導入活動，營造輕松愉快的課堂氛圍，激發學生的學習興趣和參與熱情。采用多感官體驗的方式，幫助學生更好地感知音樂。
探究音樂環節
運用循序漸進的教學策略，從簡單到復雜，讓學生在實踐中掌握音樂技能。通過多樣化的教學方法，保持學生的學習積極性。
鞏固延伸環節
設計趣味性的比賽活動，既檢驗學習效果，又培養學生的創造力和表現力。通過小組合作，增強團隊意識。
板書設計
《請你像我這樣做》
聽→學→做→創
（配以簡單的動作示意圖）
快樂音樂快樂游戲
教學反思
本節課的設計充分考慮了一年級學生的年齡特點和認知規律，通過游戲化的教學方式，有效調動了學生的學習積極性。在教學過程中，注重培養學生的音樂感知能力、表現能力和創造力。課堂活動豐富多樣，既有教師引導，又有學生主動參與，課堂氛圍活躍。
在實際教學中需要注意以下幾點：一是要合理控制教學節奏，既要保證教學內容的完整性，又要給學生充分的練習時間；二是要關注個別差異，對基礎薄弱的學生給予更多指導和鼓勵；三是要注意安全問題，在進行動作訓練時預防可能發生的碰撞；四是要加強師生互動，適時給予學生正面評價，增強其學習信心。
通過本節課的教學實踐，我深感音樂教育不僅是知識和技能的傳授，更是美感的培養和情操的陶冶。在今后的教學中，將繼續探索更多有效的教學方法，讓音樂課堂更加生動有趣，讓每個學生都能在音樂中獲得快樂和成長。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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