資源簡介

浙江省金華市義烏市2024-2025學年第一學期七年級科學10月月考試題
1．（2024七上·義烏月考）2015年10月，我國科學家因開創性地從中草藥中分離出青蒿素并應用于瘧疾的治療而獲得諾貝爾生理學或醫學獎，獲獎的科學家是（　　）
A．吳健雄 B．屠呦呦
C．何澤慧 D．林巧雅
2．（2024七上·義烏月考）以下實驗操作正確的是（　　）
A．測量鉛筆長度
B．測量液體體積
C．點燃酒精燈
D．測量液體溫度
3．（2024七上·義烏月考）奧運會乒乓球比賽驚心動魄，最終中國隊包攬五金。賽前，選手需要自己挑選比賽用球。選手通過觀察乒乓球的形狀、轉動乒乓球觀察其旋轉情況等方法選擇適合比賽的乒乓球，選手的行為屬于科學探究中的（　　）
A．提出問題 B．猜想與假設
C．進行實驗與收集證據 D．交流合作、評估
4．（2024七上·義烏月考）測量不規則小石塊的體積時，不需要用到的儀器是（　　）
A．水 B．細線 C．量筒 D．刻度尺
5．（2024七上·義烏月考）四位同學分別用厚刻度尺測量木塊的長度，所用測量方式正確的是（　　）
A． B．
C． D．
6．（2024七上·義烏月考）下列單位換算，正確的是（　　）
A．1.8m=1.8×1000=1800mm B．0.5km=0.5km×1000m=500m
C．0.556L=0.556×1000mL=556mL D．12dm3=12dm3×1000=12000cm3
7．（2024七上·義烏月考）小科出于好奇，將示數為38℃的體溫計插入冰水混合物中測量溫度，測得的結果是（　　）
A．體溫計示數降到0℃
B．體溫計示數仍為38℃
C．體溫計示數降到35℃以下，無法讀數
D．溫度太低，體溫計易損壞
8．（2024七上·義烏月考）小科用最小刻度為1mm的刻度尺測量科學書的寬度，五次測量數據分別為18.44cm、18.42cm、18.65cm、18.45cm、18.43cm，則科學書的寬度是多少（　　）
A．18.44cm B．18.435cm C．18.48cm D．18.478cm
9．（2024七上·義烏月考）下列關于0℃的冰和0℃的水的說法中正確的是（　　）
A．0℃的冰比0℃的水溫度低
B．0℃的冰比0℃的水溫度高
C．0℃的冰和0℃的水溫度一樣高
D．狀態不同，無法比較溫度的高低
10．（2024七上·義烏月考）某學生將量筒放在水平桌面上量取液體，視線與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，讀數為20mL。倒出部分液體后，向下俯視凹液面的最低處，讀數為5mL，則該學生實際倒出液體的體積是（　　）
A．大于15mL B．小于15mL
C．等于15mL D．可能大于也可能小于15mL
11．（2024七上·義烏月考）對需測量的科學量進行估計，是我們應具備的基本技能之一。憑你的生活經驗，下列估測最接近實際的是（　　）
A．課桌高度約為80dm B．一頁紙的厚度約為0.01m
C．冬天時人的體溫約為27.5℃ D．一個中學生的體積約為50dm3
12．（2024七上·義烏月考）下列實驗操作中，正確的是（　　）
A．燙傷后，立即用冷水沖洗燙傷處，再涂上燒傷膏
B．未經老師允許，隨意改變實驗程序或所用化學試劑
C．化學試劑濺入眼睛內，立即用手揉眼睛，隨后用大量清水清洗
D．實驗室里某無標簽的試劑瓶中可能是食鹽，用品嘗的方法進行判斷
13．（2024七上·義烏月考）某小組在研究“影響種子萌發的條件”時，作出的假設是：光照會影響種子的萌發。可是實驗結果為：有無光照，種子都能萌發且萌發數量大致相同。對此該小組應（　　）
A．放棄自己的實驗結果
B．進一步查找資料重新作出假設
C．適當修改實驗結果以保持與原有假設一致
D．不管實驗結果，直接根據假設得出結論
14．（2024七上·義烏月考）小科發現很多食品包裝袋設計成“鋸齒”狀，他猜想袋口做成“鋸齒”狀要比“平邊”狀撕開時省力，為驗證猜想，以下設計方案最佳的是（　　）
A．撕開不同“鋸齒”狀的包裝袋，比較所用力大小
B．在同一包裝袋的不同“鋸齒”位置撕開，比較用力的大小
C．撕開“平邊”狀和“鋸齒”狀的不同材質包裝袋，比較用力大小
D．在同一包裝袋的“鋸齒”狀位置和“平邊”狀位置撕開，比較用力大小
15．（2024七上·義烏月考）“轉換法”是研究科學問題的一種方法，它將不易直接觀測的物理量轉換為易觀測的量來顯示。以下實例中采用的研究方法屬于轉換法的是（　　）
A．利用電子顯微鏡觀察微小的粒子
B．將體溫計做成三棱柱狀，更容易觀察示數
C．液體溫度計利用測溫液體體積的變化來顯示溫度高低
D．研究光在液體中傳播情況時，在水中加入少許牛奶使光的傳播路徑更明顯
16．（2024七上·義烏月考）
（1）圖甲中物體的長度為　 　cm。
（2）圖乙中溫度計的示數為　 　℃。
（3）圖丙中液體的體積為　 　mL。
17．（2024七上·義烏月考）科學是一門以實驗為基礎的學科，正確選擇實驗器材是實驗成功的關鍵。在量取一定體積的蒸餾水時，先用傾倒法取用藥品，待液面接近量取體積刻度線時，改用　 　滴加液體；測量液體體積時，量筒要放平，若液面呈凹形，則視線要與量筒內　 　相平；使用　 　取用粉末狀藥品。
18．（2024七上·義烏月考）如圖是取用液體和加熱液體的實驗操作。
（1）操作1中用滴管滴加液體時，正確的是　 　(填“A”或“B”)。
（2）操作2中加熱液體，用試管夾夾持試管時，應由試管　 　(填“底部”“中部”或“口部”)套入和取下。
（3）操作3中傾倒液體時不宜過快的原因是____(填字母，多選)。
A．防止傾倒過快而使液體灑出
B．容易控制液體的加入量
C．防止試管破裂
19．（2024七上·義烏月考）木塊不能沉入水中，為了測量木塊的體積，小科同學采用如圖所示的方法：
（1）圖中　 　(填字母)測量是沒有必要的，木塊的體積是　 　。
（2）事實上木塊在水中具有一定的吸水能力，考慮此因素你認為上述測量值比真實值應　 　(填“偏小”或“偏大”)
20．（2024七上·義烏月考）某小組同學在探尋溫度計的發展過程時，搜集到以下有關溫度計的科學史。
（1）歷史上溫度計的發明：1593年，伽利略發明了第一支溫度計，以被水封住的空氣作為測溫物質(如圖)。伽利略發明的溫度計是根據　 　原理制成的；若伽利略發明的溫度計玻璃管中水柱上升，說明溫度在　 　(填“升高”“不變”或“下降”)。
（2）溫標(溫度的標準)以及測溫物質的確定歷程如下所示：
對于溫標以及測溫物質的確定過程認識正確的有____(填字母，多選)。
A．測量是一個把待測量與公認的標準進行比較的過程，所以溫標必須具有穩定性
B．西門特學院的學者選擇的溫標具有一定缺陷，所以是沒有任何價值的
C．施特默爾將這兩點的數值對調，可能是因為更符合人們的習慣
D．溫標的確定是一個不斷發展和完善的過程
E．測溫物質只需要考慮凝固點即可
21．（2024七上·義烏月考）巴黎奧運會中，跳水運動員全紅嬋再次上演水花消失術，成功衛冕女子十米臺冠軍。物體入水時濺起的水花高度與哪些因素有關 某研究小組展開探究。
【提出問題】探究物體入水時濺起水花的高度與哪些因素有關。
【建立猜想】已知物體從相同高度自由下落，到達同一水平面速度相等。小組同學提出以下猜想：
猜想1：與物體的質量有關；
猜想2：與物體的入水快慢有關；
猜想3：與物體的形狀有關。
【獲取證據】
將分別捏成球形、錐形、柱形的橡皮泥從不同高度自由下落至水面，測出濺起水花的高度，進行多次實驗。記錄的部分數據如表所示：
實驗序號 物體質量m/g 物體形狀 下落高度h1/cm 濺起水花高度h2/cm
1 20 球形 20 6
2 20 柱形 20 4
3 20 錐形 20 9
4 50 柱形 20 9
5 100 柱形 20 18
6 90 柱形 25 22
【數據分析】
（1）分析表格數據，物體入水快慢是通過改變　 　來控制不同的。
（2）比較實驗序號為　 　的三組數據，可得出結論：其他條件相同時，物體入水時濺起水花的高度與物體的形狀有關。
（3）比較實驗序號為2、4、5的三組數據，可得出結論：　 　。
22．（2024七上·義烏月考）學校舉行火箭模型制作大賽，某項目化小組設計制作了一個以酒精為燃料的模擬火箭發射裝置(如圖所示)。先用噴霧器在瓶中噴入適量酒精，按下開關，觸發點火裝置，火箭就可以升空了。如何讓火箭模型發射到更高的高度呢 小組同學進行探究實驗并獲取到如下數據：
實驗序號 箭體質量/g 火箭配重質量/g 燃料質量 (噴酒精次數) 發射高度/m
1 80 90 2 1.2
2 80 80 2 1.8
3 80 80 4 2.7
（1）此實驗用　 　來替代燃料質量，使用了轉換法。
（2）根據實驗數據得出結論：當箭體質量和燃料質量一定時，　 　，火箭發射高度越高。
（3）小組同學指出僅做3次實驗得出的結論不太可靠，理由是　 　。
（4）根據生活經驗，你認為還有哪些因素影響火箭模型的發射高度 請你提出猜想：　 　。
23．（2024七上·義烏月考）為了探究月季營養生殖的環境條件，某科學興趣小組設計了如下實驗方案：
①取三個同樣大小的花盆，裝滿同樣的土壤后，平均分為甲、乙、丙三組。
②將健壯、無蟲害的同種月季枝條剪成同樣長度的三段(每段均留有相同數量葉片)，用生根粉溶液浸泡過后，在每個花盆中各插入一段。
③三組花盆按照下表的要求分別培養，并觀察、記錄實驗現象。
花盆組別 培養條件
甲 20℃，光照充足，適量澆水
乙 5℃，光照充足，適量澆水
丙 20℃，光照充足，不澆水
分析實驗，請回答：
（1）該實驗中甲組的作用是　 　。
（2）該實驗甲、乙兩組探究的環境因素是　 　。
（3）實驗中存在的不足之處是　 　。
（4）兩周后如果甲組的月季都長出新葉，而丙組的發黃枯萎，可得出結論：　 　。
24．（2024七上·義烏月考）科學課上同學們利用下列器材開展“自制溫度計”的項目化學習活動，活動包括設計、制作、評價、改進四個環節。
器材：帶塞子的玻璃瓶、足夠長的細管、硬紙板、雙面膠、紅墨水、記號筆等。
（1）【設計】同學們設計了如圖甲所示的簡易溫度計，其原理是　 　。
（2）【制作】設計了溫度計后，接下來開始標刻度。
①標注100℃刻度：如圖乙所示，將自制溫度計置于沸水中，待液體穩定后在細管上標出刻度。
②標注0℃刻度：　 　(填寫標定刻度具體操作)。
③量出0℃和100℃的距離是50cm，在0℃和100℃之間進行100等分，標定剩余刻度。
（3）【評價】用自制溫度計測量30℃的溫水，顯示細管中液面在距離0℃刻度14.9cm處。根據
以下評價表，請評價此溫度計屬于哪一檔次并簡要說明原因：　 　。
優秀 良好 合格
溫度計的準確性 誤差在±0.2℃以內 誤差在±0.5℃以內 誤差在±1℃以內
（4）【改進】為提高簡易溫度計的精確度，小科提出了下列方案：①用更長的玻璃管；②用更細的
玻璃管；③用更大的玻璃瓶。請選擇可行的方案：　 　(填序號)。
25．（2024七上·義烏月考）2024年9月6日，杭溫高鐵正式開通，浙江初步形成陸域1小時交通圈。如圖為杭溫高鐵路線圖，怎樣從地圖上估算出此條線路的實際長度 請補充完整需要的器材與操作步驟。
（1）器材：無彈性的棉線、　 　。
（2）步驟：①將棉線沿鐵路軌跡擺放，并做上記號；②　 　，記為L。
最后，通過比例尺計算出實際長度。
26．（2024七上·義烏月考）小明從超市購買了一袋單晶冰糖，袋內有若干塊冰糖且外形不規則，顆粒較大。小明想測此袋冰糖的體積，他邀請了本班的科學探究小組一起展開討論。
（1）寫出小冬不支持小明或者小紅的理由：　 　。
（2）請教了科學老師后，老師告訴他們可以利用家里的面粉幫助測量冰糖體積。小組同學設計了如下實驗：①將面粉倒入量筒A，搖實、搖平后此時的刻度如圖A；②將冰糖塊放入量筒B；③再將量筒A中全部面粉倒入盛有冰糖的量筒B，搖實、搖平并浸沒冰糖后如圖C。用上述方法測出冰糖體積V冰糖=　 　cm3。
（3）以下操作會對測量結果產生影響的是____(填字母，多選)。
A．面粉沒有浸沒冰糖
B．量筒A倒完面粉后，試管壁仍沾有面粉
C．搖實不夠充分
D．讀取體積時平視讀數
27．（2024七上·義烏月考）為了較準確測出金屬絲的直徑，可采用如圖所示的方法。
（1）由圖可知，金屬線圈的總長度為　 　，計算得金屬絲直徑是　 　cm。
（2）若在數匝數時少數了1匝，則測量值將偏　 　(填“大”或“小”)；若金屬絲沒纏繞緊密，匝與匝之間有空隙，則測量值將偏　 　(填“大”或“小”)。
答案解析部分
1．【答案】B
【知識點】科學、技術、社會、環境的關系
【解析】【分析】我國科學家屠呦呦因為在發現和分離青蒿素并應用于瘧疾治療方面的重大貢獻，榮獲了2015年諾貝爾生理學或醫學獎。
【解答】我國科學家屠呦呦因為在發現和分離青蒿素并應用于瘧疾治療方面的重大貢獻，榮獲了2015年諾貝爾生理學或醫學獎。
故答案為：B。
2．【答案】B
【知識點】實驗室的安全與意外事故的處理方法；常見實驗操作
【解析】【分析】（1）使用刻度尺測量物體長度時，在放置刻度尺時，要用刻度尺有刻度的一側貼近被測物體。
（2）使用溫度計測量液體溫度時，要讓溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中，并且不能與容器底或容器壁接觸。
（3）使用量筒測量液體體積時，要把量筒放在水平臺上，讀數時視線與液面相平。
【解答】A、圖中物體沒有與刻度尺零刻度線對齊，故A錯誤。
B、用量筒測量液體體積時，視線正對刻度所在的一側讀數，故B正確。
C、點燃酒精燈不能用酒精燈，故C錯誤。
D、溫度計的玻璃泡碰到了容器底，故D錯誤。
故答案為：B。
3．【答案】C
【知識點】科學探究的基本環節
【解析】【分析】結合科學探究的環節：提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作進行分析解答。
【解答】選手通過觀察乒乓球的形狀、轉動乒乓球觀察其旋轉情況等，可知，這一過程屬于科學探究中的進行實驗與收集證據環節。
故答案為：C。
4．【答案】D
【知識點】體積的測量
【解析】【分析】在測體積時利用排水法，先測水的體積，再測水與石塊的總體積。
【解答】測量不規則的小石塊的體積時，在量筒中倒入適量的水，測出水的體積，然后用細線將石塊拴好輕輕放入量筒內水中，測出水和石塊的總體積，兩次體積的差值即為小石塊的體積，綜上可知測量過程中用到了細線、量筒和水，不需要的是刻度尺。
故答案為：D。
5．【答案】A
【知識點】長度的測量
【解析】【分析】在使用刻度尺測量物體的長度時，要正確放置：刻度尺0刻度線對齊被測對象，0刻度線磨損的可任選一刻度線作為0刻度線；必須放正重合，不能歪斜；尺的刻面必須緊貼被測對象。
【解答】A、刻度尺的使用規范，方法正確，所以選項A正確；
B、刻度尺的零刻度線未與被測物體的邊緣對齊，所以選項B不正確；
C、刻度尺有刻度線的一側未緊貼被測物體，所以選項C不正確；
D、刻度尺未與被測物體平行放置，所以選項D不正確。
故答案為：A。
6．【答案】C
【知識點】單位換算
【解析】【分析】 物理量的單位換算，例如1.8m，前面的1.8是倍數，只是對后面的單位m進行單位換算，換算到合適的單位，最后整理成最簡結果。無論是長度單位換算、還是質量單位換算、壓強單位換算、功率單位換算等等，思路都是相同的。
【解答】A、 正確換算過程為：1.8m=1.8×1000mm=1800mm，錯誤。
B、正確換算過程為：0.5km=0.5×1000mm=500mm，錯誤。
C、正確換算過程為：0.556L=0.556×1000mL=556mL，正確。
D、正確換算過程為：12dm3=12×1000cm3=12000cm3，錯誤。
故答案為：C。
7．【答案】B
【知識點】溫度及溫度的測量
【解析】【分析】體溫計的玻璃泡上方有一段很細的縮口，遇熱液柱可以通過縮口上升，遇冷液柱會在縮口處斷開而不能自行下降，使用之前必須用手向下甩，才能使停在玻璃管內的水銀回到玻璃泡內。
【解答】因為體溫計的玻璃泡上方有一段很細的縮口，遇冷液柱會在縮口處斷開而不能自行下降，故將示數為38℃的體溫計插入溫度為0℃的冰水混合物中，示數不會下降，仍為38℃。
故答案為：B。
8．【答案】A
【知識點】長度的測量
【解析】【分析】利用多次測量求平均值得出最后的結果，平均值在計算到比測量值多一位數字后再四舍五入，即平均值應保留與測量值相同的位數。
【解答】則科學書的寬度為：。
故答案為：A。
9．【答案】C
【知識點】溫度及溫度的測量
【解析】【分析】溫度是描述物體冷熱程度的物理量，溫度相同的不同物體，冷熱程度相同。
【解答】雖然冰和水的狀態不同，但冰的溫度和水的溫度都是0℃，所以它們的冷熱程度相同，即它們的溫度一樣高。
故答案為：C。
10．【答案】A
【知識點】體積的測量
【解析】【分析】從量筒的正確讀數方法，以及錯誤讀數對結果的影響進行分析即可。
【解答】量筒讀數時視線應與凹液面齊平，仰視會使讀數偏小，俯視會使讀數偏大。倒出部分液體后，向下俯視凹液面的最低處，讀數為5mL，則實際小于5mL，那么實際倒出液體的體積就大于15mL。故A正確，BCD錯誤。
故答案為：A。
11．【答案】D
【知識點】估測
【解析】【分析】新課程標準要求我們能根據日常經驗或自然現象粗略估測一些物理量。例如：長度、質量、時間、溫度、力、速度、電功率、電流、電壓等。解答估測選擇題的方法：利用生活中我們熟悉的一些數據作為根據，進行單位換算，有時要利用基本公式求未知物理量。
【解答】A、中學生的身高約160cm，教室中課桌的高度約等于同學身高的一半，在80cm左右，錯誤。
B、 人的頭發的直徑在75μm左右，物理課本一張紙的厚度與此差不多，在100μm=0.0001m左右，錯誤。
C、人體正常體溫為37℃，變化幅度小，因此冬天時人的體溫約為37℃，錯誤。
D、一個中學生的體積約為50dm3，正確。
故答案為：D。
12．【答案】A
【知識點】實驗室的安全與意外事故的處理方法；常見實驗操作
【解析】【分析】根據基本實驗操作的正確方法以及注意事項來分析。
【解答】A、燙傷后，立即用冷水沖洗燙傷處，再涂上燒傷膏，正確。
B、未經允許不得隨意取用化學試劑，以防發生危險，錯誤；
C、若酸堿溶液濺入眼睛內，切不可用手揉眼睛，要立即用大量清水清洗，必要時就醫，說法錯誤；
D、實驗室中的藥品切不可品嘗，以免造成傷害，錯誤；
故答案為：A。
13．【答案】B
【知識點】科學探究的基本環節
【解析】【分析】科學探究是探索生命的重要方法，探究的過程是從發現問題、提出問題開始的，發現問題后，應用已有的知識和生活經驗對問題作出假設，制定并實施探究計劃，根據實驗現象，分析結果，得出結論，最后表達交流探究過程和結論。
【解答】實驗過程要尊重實驗的現象，真實的記錄實驗的現象及數據，當出現的實驗結果與假設不同時，要通過查找資料重新假設重新實驗，不能修改實驗結果，也不能放棄實驗結果直接得出結論，所以ABD做法錯誤。
故答案為：B。
14．【答案】D
【知識點】科學探究的基本環節
【解析】【分析】比較“鋸齒”狀和“平邊”狀撕開時哪個省力，必須控制袋子等其他因素相同，據此分析。
【解答】比較“鋸齒”狀和“平邊”狀撕開時哪個省力，根據控制變量法，要選擇同一包裝袋的“鋸齒”狀位置和“平邊”狀位置撕開，比較用力大小。
故答案為：D。
15．【答案】C
【知識點】實驗方案設計與評價；科學探究的基本環節
【解析】【分析】物理學中對于一些看不見摸不著的現象或不易直接測量的物理量，通常用一些非常直觀的現象去認識或用易測量的物理量間接測量，這種研究問題的方法叫轉換法。
【解答】A、利用電子顯微鏡觀察微小的粒子，沒有用到轉換法。
B、將體溫計做成三棱柱狀，更容易觀察示數，沒有用到轉換法。
C、液體溫度計利用測溫液體體積的變化來顯示溫度高低，采用的是轉換法，
D、研究光在液體中傳播情況時，在水中加入少許牛奶使光的傳播路徑更明顯，沒有用到轉換法。
故答案為：C。
16．【答案】（1）1.30
（2）-13
（3）30
【知識點】長度的測量；體積的測量；溫度及溫度的測量
【解析】【分析】（1）使用刻度尺時要明確其分度值，起始端從0開始，讀出末端刻度值，就是物體的長度；起始端沒有從0刻度線開始的，要以某一刻度線為起點，讀出末端刻度值，減去起始端所對刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位；
（2）讀取溫度計示數時，首先要明確溫度計的量程和對應的分度值，讀數時視線與液柱最高處所對刻線相垂直，注意區分零上還是零下；
（3）量筒測量液體的質量時，明確每一個大格和每一個小格代表的示數。
【解答】（1）圖甲中刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表的長度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值為1mm；物體左側與6.00cm對齊，右側與7.30cm對齊，所以物體的長度為L=7.30cm-6.00cm=1.30cm；
（2）乙圖中的溫度計一個大格都是10℃，其中又分了10份，故其分度值是1℃，液柱上表面在零刻度的下方，所以讀數是-13℃；
（3）該量筒10mL和20mL之間有10小格，則分度值為1mL，故液體體積為30mL；
17．【答案】膠頭滴管；凹液面最低處；藥匙
【知識點】體積的測量
【解析】【分析】根據液體藥品的取用方法和量筒的正確使用方法分析；根據塊狀藥品的取用方法分析。
【解答】正確選擇實驗器材是實驗成功的關鍵，在量取一定體積的蒸餾水時，先用傾倒法取用藥品，在液面距離所需體積對應刻線2～3cm時，改用膠頭滴管滴加液體；
量液時，量筒要放平，同時視線要與量筒內凹液面的最低處保持水平；
使用藥匙取用粉末狀藥品。
18．【答案】（1）B
（2）底部
（3）A；B
【知識點】實驗室的安全與意外事故的處理方法；常見實驗操作
【解析】【分析】（1）根據膠頭滴管的使用方法進行分析；
（2）根據試管夾夾持試管的方法進行分析；
（3）根據傾倒液體時的注意事項進行分析；
【解答】（1）膠頭滴管加液時，既不能伸入容器，更不能接觸容器，應垂直懸空于容器上方，所以正確的操作是B；
（2）使用試管夾夾持試管進行加熱操作時，為防止手未抓穩試管導致試管破碎，確保實驗安全，需將試管夾從試管底部往上套，夾持在距離試管口三分之一處；
（3）傾倒液體時，細口瓶要緊挨著試管口，緩慢地倒，防止藥液流出試管外，且容易控制液體的加入量。
故選：AB；
19．【答案】（1）A、C；5cm3
（2）偏小
【知識點】體積的測量；特殊測量方法
【解析】【分析】木塊的密度小于水的密度，可用懸重法測出木塊的體積，即在木塊下方系一鐵塊將木塊墜入水中，通過木塊浸沒前后量筒的讀數差計算體積。
【解答】（1）因為木塊的密度小于水的密度，可用懸重法測出木塊的體積；
即在木塊下方系一鐵塊將木塊墜入水中，木塊浸沒前，只有鐵塊浸沒時的讀數為54mL；而木塊和鐵塊同時浸沒時的讀數為59mL，
則木塊的體積為：V=59mL-54mL=5mL=5cm3，故AC是沒有必要的。
（2）由于木塊會吸水，木塊放入水中后，水面會下降；導致鐵塊、木塊和水的總體積減小，所以木塊的測量值小于真實值。
20．【答案】（1）氣體的熱脹冷縮；下降
（2）A；C；D
【知識點】溫度及溫度的測量
【解析】【分析】（1）伽利略發明的溫度計利用氣體的熱脹冷縮原理制成的；
（2）根據溫標的發展過程判斷各選項的對錯；
【解答】（1）玻璃瓶內密封著一定質量的空氣，因此它是利用空氣的熱脹冷縮制成的；當外界溫度升高時，玻璃球內氣體膨脹，使玻璃管中水位降低；反之，溫度較低時，玻璃球內氣體收縮，玻璃管中的水位就會上升。
（2）對于溫標的確定過程認識：
A、測量是一個把待測量與公認的標準進行比較的過程，所以溫標必須具有穩定性，故A符合題意；
B、西門特學院的學者選擇的溫標具有一定缺陷，但為溫標的發展起著推動作用，故B不符合題意；
C、施特默爾將這兩點的數值對調，形成了現在的攝氏溫標，更符合人們的習慣，故C符合題意；
D、從溫標（溫度的標準）確定的發展歷程看，溫標的確定是一個不斷發展和完善的過程，故D符合題意。
故選：ACD。
21．【答案】（1）橡皮泥下落高度
（2）1、2、3
（3）其他條件相同時，物體入水時濺起的水花高度與物體質量有關。物體質量越大，物體入水時濺起的水花高度越高
【知識點】實驗方案設計與評價
【解析】【分析】（1）重力勢能可以轉化成動能；
（2）實驗時要滿足控制變量法；
（3）根據實驗數據可知柱狀體水花最小。
【解答】（1）分析表格數據，物體入水快慢是通過改變橡皮泥下落高度來控制不同的。
（2）比較實驗序號為1、2、3的三組數據，可得出結論：其他條件相同時，物體入水時濺起水花的高度與物體的形狀有關。
（3）比較實驗序號為2、4、5的三組數據，可得出結論：其他條件相同時，物體入水時濺起的水花高度與物體質量有關。物體質量越大，物體入水時濺起的水花高度越高。
22．【答案】（1）噴酒精次數
（2）火箭配重質量越小
（3）實驗次數太少，實驗存在偶然性，結論不具有普遍性
（4）火箭模型發射高度可能與箭體質量有關(言之有理即可)
【知識點】科學探究的基本環節
【解析】【分析】（2）由題中表格數據可知，箭體質量一定，火箭配重越輕，燃料質量越大，火箭發射高度越大；
這個實驗用按壓噴霧器的次數來替代燃料質量，這里用到的實驗方法是轉換法；
（3）實驗次數太少，得出的結論會具有偶然性，因此可以改變影響因素：配重質量、燃料質量，進行多次實驗；
（4）影響酒精火箭的發射高度：酒精火箭發射高度可能與噴霧器的形狀有關。
【解答】（1）此實驗用噴酒精的次數來替代燃料質量，噴酒精的次數越多，燃料的質量越大，用到轉換法。
（2）由表中1、2次數據可知，箭體質量和燃料質量不變，火箭配重質量越小，火箭發射高度越大；
由表中2、3次數據可知，箭體質量和火箭配重質量不變，燃料質量越大，火箭發射高度越大。
（3）實驗次數少，結論不具有普遍性，所以僅做3次實驗得出的結論不太可靠。
（4）影響酒精火箭的發射高度：酒精火箭發射高度可能與噴霧器的形狀有關。
23．【答案】（1）作對照
（2）溫度
（3）實驗的月季枝條太少，實驗存在偶然性
（4）月季營養生殖需要水分
【知識點】科學探究的基本環節
【解析】【分析】在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗。對照試驗要求遵循變量唯一的原則。
【解答】（1）該實驗中甲組的作用是作對照。
（2）甲組和乙組形成對照，除溫度不同外，其他條件均相同，所以探究的環境因素是溫度。
（3）實驗中存在的不足之處是實驗的月季枝條太少，實驗存在偶然性。
（4）兩周后如果甲組的月季都長出新葉，而丙組的發黃枯萎，可得出結論：月季營養生殖需要水分。
24．【答案】（1）液體的熱脹冷縮
（2）將自制溫度計置于冰水混合物中，待液體穩定后在細管上標出刻度
（3）優秀。通過計算，距0℃刻度14.9cm處實際溫度為29.8℃，誤差在±0.2℃以內，所以評價為優秀
（4）②③
【知識點】溫度及溫度的測量；實驗方案設計與評價
【解析】【分析】（1）冰水混合物的溫度為0℃；
（2）液體溫度計只有溫度在其凝固點到沸點之間才能正常使用。
【解答】 【設計】贊成觀點2。瓶子的容積越大，其原理是液體受熱體積膨脹越大，相同溫度上升的高度更大，分度值更小，測量的精度就越高，
【制作】②冰水混合物溫度為0℃，故將自制溫度計置于冰水混合物中，待液體穩定后在細管上標出刻度即可。
【評價】自制溫度計每厘米代表的溫度為：則刻度14.9厘米代表的溫度為：t=14.9×2℃=29.8℃
與實際溫度差為：Δt=30℃-29.8℃=0.2℃
誤差誤差在+0.5攝氏度以內，故屬于優秀。
【改進】選用②方案可行，玻璃管越細，改變相同溫度膨脹相同體積的長度就越長；選用③方案可行，玻璃瓶越大，改變相同溫度膨脹的體積就越大。
25．【答案】（1）刻度尺
（2）將棉線拉直，用刻度尺測出兩個記號點之間的長度
【知識點】特殊測量方法
【解析】【分析】（1）由于地圖上鐵路線是一條彎彎曲曲的曲線，不是一條直線，所以我們不能用刻度尺去直接測量鐵路線的長度，所以我們就需要用特殊的方法--“化曲為直法”來進行測量；
（2）測出地圖上杭州到天臺山的高鐵路線長度以后，用長度乘以比例尺就是鐵路線的實際長度。
【解答】（1）已知比例尺=圖上距離：實際距離，因此需測杭州到天臺山的高鐵線的圖上距離，所以選擇無彈性的棉線、刻度尺；
（2）①用棉線和地圖上的鐵路相重合，作下記號；②將棉線拉直，用刻度尺測出兩個記號點之間的長度，記為L；
26．【答案】（1）不支持小明，冰糖會溶于水，使測出的體積偏小(不支持小紅，冰糖之間存在空隙，使測出的體積偏大)
（2）70
（3）A；B；C
【知識點】體積的測量；特殊測量方法
【解析】【分析】（1）分析兩種方案中體積的測量誤差；
（2）從圖中分別讀出面粉的體積以及冰糖和面粉的總體積，冰糖的體積等于冰糖和面粉的總體積減去面粉的體積；
（3）根據操作方法分析是否會產生誤差；
【解答】（1）①如采用小紅的方案，由于冰糖間存在較大間隙，測量出的冰糖的體積會偏大，；
②如采用小明的方案，由于冰糖可溶于水，測量出的冰糖的體積會偏小；
（2）由圖A可知面粉的體積為：V面粉=90mL，由圖C可知冰糖和面粉的總體積：V總=160mL，
則冰糖的體積為：V冰糖=V總-V面粉=160mL-90mL=70mL；
（3）A、面粉沒有浸沒冰糖，會使測得的冰糖體積變小，故A符合題意；
B、量筒A倒完面粉后，試管壁仍沾有面粉，使倒入C中的面粉體積減小，測得冰糖的體積偏小，故B符合題意；
C、搖實不夠充分，會有空隙存在，測得的冰糖體積偏大，故C符合題意；
D、讀取體積時平視讀數，讀數方法正確，故D不符合題意。
故選：ABC。
27．【答案】（1）1.50cm；0.075
（2）大；大
【知識點】特殊測量方法
【解析】【分析】刻度尺的最小刻度值為相鄰的刻度線表示的長度；金屬絲的直徑很小，如果用刻度尺直接測量，或者測不出或者誤差太大，可以把細銅絲在鉛筆上緊密排繞n圈，測出線圈長度 L，則細銅絲直徑。
【解答】（1） 圖示刻度尺1cm又分為10個小刻度，故最小刻度值為1mm；
由圖可知線圈長度：L=6.50cm-5.00cm=1.50cm，線圈匝數n=20，故金屬絲直徑；
（2） 若在數匝數時少數了1匝，由可知，則測量值將偏大；
若在繞金屬絲時，沒有密繞而是留有間隙，會使測量的線圈長度偏大，導致測得的直徑偏大。
1 / 1浙江省金華市義烏市2024-2025學年第一學期七年級科學10月月考試題
1．（2024七上·義烏月考）2015年10月，我國科學家因開創性地從中草藥中分離出青蒿素并應用于瘧疾的治療而獲得諾貝爾生理學或醫學獎，獲獎的科學家是（　　）
A．吳健雄 B．屠呦呦
C．何澤慧 D．林巧雅
【答案】B
【知識點】科學、技術、社會、環境的關系
【解析】【分析】我國科學家屠呦呦因為在發現和分離青蒿素并應用于瘧疾治療方面的重大貢獻，榮獲了2015年諾貝爾生理學或醫學獎。
【解答】我國科學家屠呦呦因為在發現和分離青蒿素并應用于瘧疾治療方面的重大貢獻，榮獲了2015年諾貝爾生理學或醫學獎。
故答案為：B。
2．（2024七上·義烏月考）以下實驗操作正確的是（　　）
A．測量鉛筆長度
B．測量液體體積
C．點燃酒精燈
D．測量液體溫度
【答案】B
【知識點】實驗室的安全與意外事故的處理方法；常見實驗操作
【解析】【分析】（1）使用刻度尺測量物體長度時，在放置刻度尺時，要用刻度尺有刻度的一側貼近被測物體。
（2）使用溫度計測量液體溫度時，要讓溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中，并且不能與容器底或容器壁接觸。
（3）使用量筒測量液體體積時，要把量筒放在水平臺上，讀數時視線與液面相平。
【解答】A、圖中物體沒有與刻度尺零刻度線對齊，故A錯誤。
B、用量筒測量液體體積時，視線正對刻度所在的一側讀數，故B正確。
C、點燃酒精燈不能用酒精燈，故C錯誤。
D、溫度計的玻璃泡碰到了容器底，故D錯誤。
故答案為：B。
3．（2024七上·義烏月考）奧運會乒乓球比賽驚心動魄，最終中國隊包攬五金。賽前，選手需要自己挑選比賽用球。選手通過觀察乒乓球的形狀、轉動乒乓球觀察其旋轉情況等方法選擇適合比賽的乒乓球，選手的行為屬于科學探究中的（　　）
A．提出問題 B．猜想與假設
C．進行實驗與收集證據 D．交流合作、評估
【答案】C
【知識點】科學探究的基本環節
【解析】【分析】結合科學探究的環節：提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作進行分析解答。
【解答】選手通過觀察乒乓球的形狀、轉動乒乓球觀察其旋轉情況等，可知，這一過程屬于科學探究中的進行實驗與收集證據環節。
故答案為：C。
4．（2024七上·義烏月考）測量不規則小石塊的體積時，不需要用到的儀器是（　　）
A．水 B．細線 C．量筒 D．刻度尺
【答案】D
【知識點】體積的測量
【解析】【分析】在測體積時利用排水法，先測水的體積，再測水與石塊的總體積。
【解答】測量不規則的小石塊的體積時，在量筒中倒入適量的水，測出水的體積，然后用細線將石塊拴好輕輕放入量筒內水中，測出水和石塊的總體積，兩次體積的差值即為小石塊的體積，綜上可知測量過程中用到了細線、量筒和水，不需要的是刻度尺。
故答案為：D。
5．（2024七上·義烏月考）四位同學分別用厚刻度尺測量木塊的長度，所用測量方式正確的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】A
【知識點】長度的測量
【解析】【分析】在使用刻度尺測量物體的長度時，要正確放置：刻度尺0刻度線對齊被測對象，0刻度線磨損的可任選一刻度線作為0刻度線；必須放正重合，不能歪斜；尺的刻面必須緊貼被測對象。
【解答】A、刻度尺的使用規范，方法正確，所以選項A正確；
B、刻度尺的零刻度線未與被測物體的邊緣對齊，所以選項B不正確；
C、刻度尺有刻度線的一側未緊貼被測物體，所以選項C不正確；
D、刻度尺未與被測物體平行放置，所以選項D不正確。
故答案為：A。
6．（2024七上·義烏月考）下列單位換算，正確的是（　　）
A．1.8m=1.8×1000=1800mm B．0.5km=0.5km×1000m=500m
C．0.556L=0.556×1000mL=556mL D．12dm3=12dm3×1000=12000cm3
【答案】C
【知識點】單位換算
【解析】【分析】 物理量的單位換算，例如1.8m，前面的1.8是倍數，只是對后面的單位m進行單位換算，換算到合適的單位，最后整理成最簡結果。無論是長度單位換算、還是質量單位換算、壓強單位換算、功率單位換算等等，思路都是相同的。
【解答】A、 正確換算過程為：1.8m=1.8×1000mm=1800mm，錯誤。
B、正確換算過程為：0.5km=0.5×1000mm=500mm，錯誤。
C、正確換算過程為：0.556L=0.556×1000mL=556mL，正確。
D、正確換算過程為：12dm3=12×1000cm3=12000cm3，錯誤。
故答案為：C。
7．（2024七上·義烏月考）小科出于好奇，將示數為38℃的體溫計插入冰水混合物中測量溫度，測得的結果是（　　）
A．體溫計示數降到0℃
B．體溫計示數仍為38℃
C．體溫計示數降到35℃以下，無法讀數
D．溫度太低，體溫計易損壞
【答案】B
【知識點】溫度及溫度的測量
【解析】【分析】體溫計的玻璃泡上方有一段很細的縮口，遇熱液柱可以通過縮口上升，遇冷液柱會在縮口處斷開而不能自行下降，使用之前必須用手向下甩，才能使停在玻璃管內的水銀回到玻璃泡內。
【解答】因為體溫計的玻璃泡上方有一段很細的縮口，遇冷液柱會在縮口處斷開而不能自行下降，故將示數為38℃的體溫計插入溫度為0℃的冰水混合物中，示數不會下降，仍為38℃。
故答案為：B。
8．（2024七上·義烏月考）小科用最小刻度為1mm的刻度尺測量科學書的寬度，五次測量數據分別為18.44cm、18.42cm、18.65cm、18.45cm、18.43cm，則科學書的寬度是多少（　　）
A．18.44cm B．18.435cm C．18.48cm D．18.478cm
【答案】A
【知識點】長度的測量
【解析】【分析】利用多次測量求平均值得出最后的結果，平均值在計算到比測量值多一位數字后再四舍五入，即平均值應保留與測量值相同的位數。
【解答】則科學書的寬度為：。
故答案為：A。
9．（2024七上·義烏月考）下列關于0℃的冰和0℃的水的說法中正確的是（　　）
A．0℃的冰比0℃的水溫度低
B．0℃的冰比0℃的水溫度高
C．0℃的冰和0℃的水溫度一樣高
D．狀態不同，無法比較溫度的高低
【答案】C
【知識點】溫度及溫度的測量
【解析】【分析】溫度是描述物體冷熱程度的物理量，溫度相同的不同物體，冷熱程度相同。
【解答】雖然冰和水的狀態不同，但冰的溫度和水的溫度都是0℃，所以它們的冷熱程度相同，即它們的溫度一樣高。
故答案為：C。
10．（2024七上·義烏月考）某學生將量筒放在水平桌面上量取液體，視線與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，讀數為20mL。倒出部分液體后，向下俯視凹液面的最低處，讀數為5mL，則該學生實際倒出液體的體積是（　　）
A．大于15mL B．小于15mL
C．等于15mL D．可能大于也可能小于15mL
【答案】A
【知識點】體積的測量
【解析】【分析】從量筒的正確讀數方法，以及錯誤讀數對結果的影響進行分析即可。
【解答】量筒讀數時視線應與凹液面齊平，仰視會使讀數偏小，俯視會使讀數偏大。倒出部分液體后，向下俯視凹液面的最低處，讀數為5mL，則實際小于5mL，那么實際倒出液體的體積就大于15mL。故A正確，BCD錯誤。
故答案為：A。
11．（2024七上·義烏月考）對需測量的科學量進行估計，是我們應具備的基本技能之一。憑你的生活經驗，下列估測最接近實際的是（　　）
A．課桌高度約為80dm B．一頁紙的厚度約為0.01m
C．冬天時人的體溫約為27.5℃ D．一個中學生的體積約為50dm3
【答案】D
【知識點】估測
【解析】【分析】新課程標準要求我們能根據日常經驗或自然現象粗略估測一些物理量。例如：長度、質量、時間、溫度、力、速度、電功率、電流、電壓等。解答估測選擇題的方法：利用生活中我們熟悉的一些數據作為根據，進行單位換算，有時要利用基本公式求未知物理量。
【解答】A、中學生的身高約160cm，教室中課桌的高度約等于同學身高的一半，在80cm左右，錯誤。
B、 人的頭發的直徑在75μm左右，物理課本一張紙的厚度與此差不多，在100μm=0.0001m左右，錯誤。
C、人體正常體溫為37℃，變化幅度小，因此冬天時人的體溫約為37℃，錯誤。
D、一個中學生的體積約為50dm3，正確。
故答案為：D。
12．（2024七上·義烏月考）下列實驗操作中，正確的是（　　）
A．燙傷后，立即用冷水沖洗燙傷處，再涂上燒傷膏
B．未經老師允許，隨意改變實驗程序或所用化學試劑
C．化學試劑濺入眼睛內，立即用手揉眼睛，隨后用大量清水清洗
D．實驗室里某無標簽的試劑瓶中可能是食鹽，用品嘗的方法進行判斷
【答案】A
【知識點】實驗室的安全與意外事故的處理方法；常見實驗操作
【解析】【分析】根據基本實驗操作的正確方法以及注意事項來分析。
【解答】A、燙傷后，立即用冷水沖洗燙傷處，再涂上燒傷膏，正確。
B、未經允許不得隨意取用化學試劑，以防發生危險，錯誤；
C、若酸堿溶液濺入眼睛內，切不可用手揉眼睛，要立即用大量清水清洗，必要時就醫，說法錯誤；
D、實驗室中的藥品切不可品嘗，以免造成傷害，錯誤；
故答案為：A。
13．（2024七上·義烏月考）某小組在研究“影響種子萌發的條件”時，作出的假設是：光照會影響種子的萌發。可是實驗結果為：有無光照，種子都能萌發且萌發數量大致相同。對此該小組應（　　）
A．放棄自己的實驗結果
B．進一步查找資料重新作出假設
C．適當修改實驗結果以保持與原有假設一致
D．不管實驗結果，直接根據假設得出結論
【答案】B
【知識點】科學探究的基本環節
【解析】【分析】科學探究是探索生命的重要方法，探究的過程是從發現問題、提出問題開始的，發現問題后，應用已有的知識和生活經驗對問題作出假設，制定并實施探究計劃，根據實驗現象，分析結果，得出結論，最后表達交流探究過程和結論。
【解答】實驗過程要尊重實驗的現象，真實的記錄實驗的現象及數據，當出現的實驗結果與假設不同時，要通過查找資料重新假設重新實驗，不能修改實驗結果，也不能放棄實驗結果直接得出結論，所以ABD做法錯誤。
故答案為：B。
14．（2024七上·義烏月考）小科發現很多食品包裝袋設計成“鋸齒”狀，他猜想袋口做成“鋸齒”狀要比“平邊”狀撕開時省力，為驗證猜想，以下設計方案最佳的是（　　）
A．撕開不同“鋸齒”狀的包裝袋，比較所用力大小
B．在同一包裝袋的不同“鋸齒”位置撕開，比較用力的大小
C．撕開“平邊”狀和“鋸齒”狀的不同材質包裝袋，比較用力大小
D．在同一包裝袋的“鋸齒”狀位置和“平邊”狀位置撕開，比較用力大小
【答案】D
【知識點】科學探究的基本環節
【解析】【分析】比較“鋸齒”狀和“平邊”狀撕開時哪個省力，必須控制袋子等其他因素相同，據此分析。
【解答】比較“鋸齒”狀和“平邊”狀撕開時哪個省力，根據控制變量法，要選擇同一包裝袋的“鋸齒”狀位置和“平邊”狀位置撕開，比較用力大小。
故答案為：D。
15．（2024七上·義烏月考）“轉換法”是研究科學問題的一種方法，它將不易直接觀測的物理量轉換為易觀測的量來顯示。以下實例中采用的研究方法屬于轉換法的是（　　）
A．利用電子顯微鏡觀察微小的粒子
B．將體溫計做成三棱柱狀，更容易觀察示數
C．液體溫度計利用測溫液體體積的變化來顯示溫度高低
D．研究光在液體中傳播情況時，在水中加入少許牛奶使光的傳播路徑更明顯
【答案】C
【知識點】實驗方案設計與評價；科學探究的基本環節
【解析】【分析】物理學中對于一些看不見摸不著的現象或不易直接測量的物理量，通常用一些非常直觀的現象去認識或用易測量的物理量間接測量，這種研究問題的方法叫轉換法。
【解答】A、利用電子顯微鏡觀察微小的粒子，沒有用到轉換法。
B、將體溫計做成三棱柱狀，更容易觀察示數，沒有用到轉換法。
C、液體溫度計利用測溫液體體積的變化來顯示溫度高低，采用的是轉換法，
D、研究光在液體中傳播情況時，在水中加入少許牛奶使光的傳播路徑更明顯，沒有用到轉換法。
故答案為：C。
16．（2024七上·義烏月考）
（1）圖甲中物體的長度為　 　cm。
（2）圖乙中溫度計的示數為　 　℃。
（3）圖丙中液體的體積為　 　mL。
【答案】（1）1.30
（2）-13
（3）30
【知識點】長度的測量；體積的測量；溫度及溫度的測量
【解析】【分析】（1）使用刻度尺時要明確其分度值，起始端從0開始，讀出末端刻度值，就是物體的長度；起始端沒有從0刻度線開始的，要以某一刻度線為起點，讀出末端刻度值，減去起始端所對刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位；
（2）讀取溫度計示數時，首先要明確溫度計的量程和對應的分度值，讀數時視線與液柱最高處所對刻線相垂直，注意區分零上還是零下；
（3）量筒測量液體的質量時，明確每一個大格和每一個小格代表的示數。
【解答】（1）圖甲中刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表的長度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值為1mm；物體左側與6.00cm對齊，右側與7.30cm對齊，所以物體的長度為L=7.30cm-6.00cm=1.30cm；
（2）乙圖中的溫度計一個大格都是10℃，其中又分了10份，故其分度值是1℃，液柱上表面在零刻度的下方，所以讀數是-13℃；
（3）該量筒10mL和20mL之間有10小格，則分度值為1mL，故液體體積為30mL；
17．（2024七上·義烏月考）科學是一門以實驗為基礎的學科，正確選擇實驗器材是實驗成功的關鍵。在量取一定體積的蒸餾水時，先用傾倒法取用藥品，待液面接近量取體積刻度線時，改用　 　滴加液體；測量液體體積時，量筒要放平，若液面呈凹形，則視線要與量筒內　 　相平；使用　 　取用粉末狀藥品。
【答案】膠頭滴管；凹液面最低處；藥匙
【知識點】體積的測量
【解析】【分析】根據液體藥品的取用方法和量筒的正確使用方法分析；根據塊狀藥品的取用方法分析。
【解答】正確選擇實驗器材是實驗成功的關鍵，在量取一定體積的蒸餾水時，先用傾倒法取用藥品，在液面距離所需體積對應刻線2～3cm時，改用膠頭滴管滴加液體；
量液時，量筒要放平，同時視線要與量筒內凹液面的最低處保持水平；
使用藥匙取用粉末狀藥品。
18．（2024七上·義烏月考）如圖是取用液體和加熱液體的實驗操作。
（1）操作1中用滴管滴加液體時，正確的是　 　(填“A”或“B”)。
（2）操作2中加熱液體，用試管夾夾持試管時，應由試管　 　(填“底部”“中部”或“口部”)套入和取下。
（3）操作3中傾倒液體時不宜過快的原因是____(填字母，多選)。
A．防止傾倒過快而使液體灑出
B．容易控制液體的加入量
C．防止試管破裂
【答案】（1）B
（2）底部
（3）A；B
【知識點】實驗室的安全與意外事故的處理方法；常見實驗操作
【解析】【分析】（1）根據膠頭滴管的使用方法進行分析；
（2）根據試管夾夾持試管的方法進行分析；
（3）根據傾倒液體時的注意事項進行分析；
【解答】（1）膠頭滴管加液時，既不能伸入容器，更不能接觸容器，應垂直懸空于容器上方，所以正確的操作是B；
（2）使用試管夾夾持試管進行加熱操作時，為防止手未抓穩試管導致試管破碎，確保實驗安全，需將試管夾從試管底部往上套，夾持在距離試管口三分之一處；
（3）傾倒液體時，細口瓶要緊挨著試管口，緩慢地倒，防止藥液流出試管外，且容易控制液體的加入量。
故選：AB；
19．（2024七上·義烏月考）木塊不能沉入水中，為了測量木塊的體積，小科同學采用如圖所示的方法：
（1）圖中　 　(填字母)測量是沒有必要的，木塊的體積是　 　。
（2）事實上木塊在水中具有一定的吸水能力，考慮此因素你認為上述測量值比真實值應　 　(填“偏小”或“偏大”)
【答案】（1）A、C；5cm3
（2）偏小
【知識點】體積的測量；特殊測量方法
【解析】【分析】木塊的密度小于水的密度，可用懸重法測出木塊的體積，即在木塊下方系一鐵塊將木塊墜入水中，通過木塊浸沒前后量筒的讀數差計算體積。
【解答】（1）因為木塊的密度小于水的密度，可用懸重法測出木塊的體積；
即在木塊下方系一鐵塊將木塊墜入水中，木塊浸沒前，只有鐵塊浸沒時的讀數為54mL；而木塊和鐵塊同時浸沒時的讀數為59mL，
則木塊的體積為：V=59mL-54mL=5mL=5cm3，故AC是沒有必要的。
（2）由于木塊會吸水，木塊放入水中后，水面會下降；導致鐵塊、木塊和水的總體積減小，所以木塊的測量值小于真實值。
20．（2024七上·義烏月考）某小組同學在探尋溫度計的發展過程時，搜集到以下有關溫度計的科學史。
（1）歷史上溫度計的發明：1593年，伽利略發明了第一支溫度計，以被水封住的空氣作為測溫物質(如圖)。伽利略發明的溫度計是根據　 　原理制成的；若伽利略發明的溫度計玻璃管中水柱上升，說明溫度在　 　(填“升高”“不變”或“下降”)。
（2）溫標(溫度的標準)以及測溫物質的確定歷程如下所示：
對于溫標以及測溫物質的確定過程認識正確的有____(填字母，多選)。
A．測量是一個把待測量與公認的標準進行比較的過程，所以溫標必須具有穩定性
B．西門特學院的學者選擇的溫標具有一定缺陷，所以是沒有任何價值的
C．施特默爾將這兩點的數值對調，可能是因為更符合人們的習慣
D．溫標的確定是一個不斷發展和完善的過程
E．測溫物質只需要考慮凝固點即可
【答案】（1）氣體的熱脹冷縮；下降
（2）A；C；D
【知識點】溫度及溫度的測量
【解析】【分析】（1）伽利略發明的溫度計利用氣體的熱脹冷縮原理制成的；
（2）根據溫標的發展過程判斷各選項的對錯；
【解答】（1）玻璃瓶內密封著一定質量的空氣，因此它是利用空氣的熱脹冷縮制成的；當外界溫度升高時，玻璃球內氣體膨脹，使玻璃管中水位降低；反之，溫度較低時，玻璃球內氣體收縮，玻璃管中的水位就會上升。
（2）對于溫標的確定過程認識：
A、測量是一個把待測量與公認的標準進行比較的過程，所以溫標必須具有穩定性，故A符合題意；
B、西門特學院的學者選擇的溫標具有一定缺陷，但為溫標的發展起著推動作用，故B不符合題意；
C、施特默爾將這兩點的數值對調，形成了現在的攝氏溫標，更符合人們的習慣，故C符合題意；
D、從溫標（溫度的標準）確定的發展歷程看，溫標的確定是一個不斷發展和完善的過程，故D符合題意。
故選：ACD。
21．（2024七上·義烏月考）巴黎奧運會中，跳水運動員全紅嬋再次上演水花消失術，成功衛冕女子十米臺冠軍。物體入水時濺起的水花高度與哪些因素有關 某研究小組展開探究。
【提出問題】探究物體入水時濺起水花的高度與哪些因素有關。
【建立猜想】已知物體從相同高度自由下落，到達同一水平面速度相等。小組同學提出以下猜想：
猜想1：與物體的質量有關；
猜想2：與物體的入水快慢有關；
猜想3：與物體的形狀有關。
【獲取證據】
將分別捏成球形、錐形、柱形的橡皮泥從不同高度自由下落至水面，測出濺起水花的高度，進行多次實驗。記錄的部分數據如表所示：
實驗序號 物體質量m/g 物體形狀 下落高度h1/cm 濺起水花高度h2/cm
1 20 球形 20 6
2 20 柱形 20 4
3 20 錐形 20 9
4 50 柱形 20 9
5 100 柱形 20 18
6 90 柱形 25 22
【數據分析】
（1）分析表格數據，物體入水快慢是通過改變　 　來控制不同的。
（2）比較實驗序號為　 　的三組數據，可得出結論：其他條件相同時，物體入水時濺起水花的高度與物體的形狀有關。
（3）比較實驗序號為2、4、5的三組數據，可得出結論：　 　。
【答案】（1）橡皮泥下落高度
（2）1、2、3
（3）其他條件相同時，物體入水時濺起的水花高度與物體質量有關。物體質量越大，物體入水時濺起的水花高度越高
【知識點】實驗方案設計與評價
【解析】【分析】（1）重力勢能可以轉化成動能；
（2）實驗時要滿足控制變量法；
（3）根據實驗數據可知柱狀體水花最小。
【解答】（1）分析表格數據，物體入水快慢是通過改變橡皮泥下落高度來控制不同的。
（2）比較實驗序號為1、2、3的三組數據，可得出結論：其他條件相同時，物體入水時濺起水花的高度與物體的形狀有關。
（3）比較實驗序號為2、4、5的三組數據，可得出結論：其他條件相同時，物體入水時濺起的水花高度與物體質量有關。物體質量越大，物體入水時濺起的水花高度越高。
22．（2024七上·義烏月考）學校舉行火箭模型制作大賽，某項目化小組設計制作了一個以酒精為燃料的模擬火箭發射裝置(如圖所示)。先用噴霧器在瓶中噴入適量酒精，按下開關，觸發點火裝置，火箭就可以升空了。如何讓火箭模型發射到更高的高度呢 小組同學進行探究實驗并獲取到如下數據：
實驗序號 箭體質量/g 火箭配重質量/g 燃料質量 (噴酒精次數) 發射高度/m
1 80 90 2 1.2
2 80 80 2 1.8
3 80 80 4 2.7
（1）此實驗用　 　來替代燃料質量，使用了轉換法。
（2）根據實驗數據得出結論：當箭體質量和燃料質量一定時，　 　，火箭發射高度越高。
（3）小組同學指出僅做3次實驗得出的結論不太可靠，理由是　 　。
（4）根據生活經驗，你認為還有哪些因素影響火箭模型的發射高度 請你提出猜想：　 　。
【答案】（1）噴酒精次數
（2）火箭配重質量越小
（3）實驗次數太少，實驗存在偶然性，結論不具有普遍性
（4）火箭模型發射高度可能與箭體質量有關(言之有理即可)
【知識點】科學探究的基本環節
【解析】【分析】（2）由題中表格數據可知，箭體質量一定，火箭配重越輕，燃料質量越大，火箭發射高度越大；
這個實驗用按壓噴霧器的次數來替代燃料質量，這里用到的實驗方法是轉換法；
（3）實驗次數太少，得出的結論會具有偶然性，因此可以改變影響因素：配重質量、燃料質量，進行多次實驗；
（4）影響酒精火箭的發射高度：酒精火箭發射高度可能與噴霧器的形狀有關。
【解答】（1）此實驗用噴酒精的次數來替代燃料質量，噴酒精的次數越多，燃料的質量越大，用到轉換法。
（2）由表中1、2次數據可知，箭體質量和燃料質量不變，火箭配重質量越小，火箭發射高度越大；
由表中2、3次數據可知，箭體質量和火箭配重質量不變，燃料質量越大，火箭發射高度越大。
（3）實驗次數少，結論不具有普遍性，所以僅做3次實驗得出的結論不太可靠。
（4）影響酒精火箭的發射高度：酒精火箭發射高度可能與噴霧器的形狀有關。
23．（2024七上·義烏月考）為了探究月季營養生殖的環境條件，某科學興趣小組設計了如下實驗方案：
①取三個同樣大小的花盆，裝滿同樣的土壤后，平均分為甲、乙、丙三組。
②將健壯、無蟲害的同種月季枝條剪成同樣長度的三段(每段均留有相同數量葉片)，用生根粉溶液浸泡過后，在每個花盆中各插入一段。
③三組花盆按照下表的要求分別培養，并觀察、記錄實驗現象。
花盆組別 培養條件
甲 20℃，光照充足，適量澆水
乙 5℃，光照充足，適量澆水
丙 20℃，光照充足，不澆水
分析實驗，請回答：
（1）該實驗中甲組的作用是　 　。
（2）該實驗甲、乙兩組探究的環境因素是　 　。
（3）實驗中存在的不足之處是　 　。
（4）兩周后如果甲組的月季都長出新葉，而丙組的發黃枯萎，可得出結論：　 　。
【答案】（1）作對照
（2）溫度
（3）實驗的月季枝條太少，實驗存在偶然性
（4）月季營養生殖需要水分
【知識點】科學探究的基本環節
【解析】【分析】在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗。對照試驗要求遵循變量唯一的原則。
【解答】（1）該實驗中甲組的作用是作對照。
（2）甲組和乙組形成對照，除溫度不同外，其他條件均相同，所以探究的環境因素是溫度。
（3）實驗中存在的不足之處是實驗的月季枝條太少，實驗存在偶然性。
（4）兩周后如果甲組的月季都長出新葉，而丙組的發黃枯萎，可得出結論：月季營養生殖需要水分。
24．（2024七上·義烏月考）科學課上同學們利用下列器材開展“自制溫度計”的項目化學習活動，活動包括設計、制作、評價、改進四個環節。
器材：帶塞子的玻璃瓶、足夠長的細管、硬紙板、雙面膠、紅墨水、記號筆等。
（1）【設計】同學們設計了如圖甲所示的簡易溫度計，其原理是　 　。
（2）【制作】設計了溫度計后，接下來開始標刻度。
①標注100℃刻度：如圖乙所示，將自制溫度計置于沸水中，待液體穩定后在細管上標出刻度。
②標注0℃刻度：　 　(填寫標定刻度具體操作)。
③量出0℃和100℃的距離是50cm，在0℃和100℃之間進行100等分，標定剩余刻度。
（3）【評價】用自制溫度計測量30℃的溫水，顯示細管中液面在距離0℃刻度14.9cm處。根據
以下評價表，請評價此溫度計屬于哪一檔次并簡要說明原因：　 　。
優秀 良好 合格
溫度計的準確性 誤差在±0.2℃以內 誤差在±0.5℃以內 誤差在±1℃以內
（4）【改進】為提高簡易溫度計的精確度，小科提出了下列方案：①用更長的玻璃管；②用更細的
玻璃管；③用更大的玻璃瓶。請選擇可行的方案：　 　(填序號)。
【答案】（1）液體的熱脹冷縮
（2）將自制溫度計置于冰水混合物中，待液體穩定后在細管上標出刻度
（3）優秀。通過計算，距0℃刻度14.9cm處實際溫度為29.8℃，誤差在±0.2℃以內，所以評價為優秀
（4）②③
【知識點】溫度及溫度的測量；實驗方案設計與評價
【解析】【分析】（1）冰水混合物的溫度為0℃；
（2）液體溫度計只有溫度在其凝固點到沸點之間才能正常使用。
【解答】 【設計】贊成觀點2。瓶子的容積越大，其原理是液體受熱體積膨脹越大，相同溫度上升的高度更大，分度值更小，測量的精度就越高，
【制作】②冰水混合物溫度為0℃，故將自制溫度計置于冰水混合物中，待液體穩定后在細管上標出刻度即可。
【評價】自制溫度計每厘米代表的溫度為：則刻度14.9厘米代表的溫度為：t=14.9×2℃=29.8℃
與實際溫度差為：Δt=30℃-29.8℃=0.2℃
誤差誤差在+0.5攝氏度以內，故屬于優秀。
【改進】選用②方案可行，玻璃管越細，改變相同溫度膨脹相同體積的長度就越長；選用③方案可行，玻璃瓶越大，改變相同溫度膨脹的體積就越大。
25．（2024七上·義烏月考）2024年9月6日，杭溫高鐵正式開通，浙江初步形成陸域1小時交通圈。如圖為杭溫高鐵路線圖，怎樣從地圖上估算出此條線路的實際長度 請補充完整需要的器材與操作步驟。
（1）器材：無彈性的棉線、　 　。
（2）步驟：①將棉線沿鐵路軌跡擺放，并做上記號；②　 　，記為L。
最后，通過比例尺計算出實際長度。
【答案】（1）刻度尺
（2）將棉線拉直，用刻度尺測出兩個記號點之間的長度
【知識點】特殊測量方法
【解析】【分析】（1）由于地圖上鐵路線是一條彎彎曲曲的曲線，不是一條直線，所以我們不能用刻度尺去直接測量鐵路線的長度，所以我們就需要用特殊的方法--“化曲為直法”來進行測量；
（2）測出地圖上杭州到天臺山的高鐵路線長度以后，用長度乘以比例尺就是鐵路線的實際長度。
【解答】（1）已知比例尺=圖上距離：實際距離，因此需測杭州到天臺山的高鐵線的圖上距離，所以選擇無彈性的棉線、刻度尺；
（2）①用棉線和地圖上的鐵路相重合，作下記號；②將棉線拉直，用刻度尺測出兩個記號點之間的長度，記為L；
26．（2024七上·義烏月考）小明從超市購買了一袋單晶冰糖，袋內有若干塊冰糖且外形不規則，顆粒較大。小明想測此袋冰糖的體積，他邀請了本班的科學探究小組一起展開討論。
（1）寫出小冬不支持小明或者小紅的理由：　 　。
（2）請教了科學老師后，老師告訴他們可以利用家里的面粉幫助測量冰糖體積。小組同學設計了如下實驗：①將面粉倒入量筒A，搖實、搖平后此時的刻度如圖A；②將冰糖塊放入量筒B；③再將量筒A中全部面粉倒入盛有冰糖的量筒B，搖實、搖平并浸沒冰糖后如圖C。用上述方法測出冰糖體積V冰糖=　 　cm3。
（3）以下操作會對測量結果產生影響的是____(填字母，多選)。
A．面粉沒有浸沒冰糖
B．量筒A倒完面粉后，試管壁仍沾有面粉
C．搖實不夠充分
D．讀取體積時平視讀數
【答案】（1）不支持小明，冰糖會溶于水，使測出的體積偏小(不支持小紅，冰糖之間存在空隙，使測出的體積偏大)
（2）70
（3）A；B；C
【知識點】體積的測量；特殊測量方法
【解析】【分析】（1）分析兩種方案中體積的測量誤差；
（2）從圖中分別讀出面粉的體積以及冰糖和面粉的總體積，冰糖的體積等于冰糖和面粉的總體積減去面粉的體積；
（3）根據操作方法分析是否會產生誤差；
【解答】（1）①如采用小紅的方案，由于冰糖間存在較大間隙，測量出的冰糖的體積會偏大，；
②如采用小明的方案，由于冰糖可溶于水，測量出的冰糖的體積會偏小；
（2）由圖A可知面粉的體積為：V面粉=90mL，由圖C可知冰糖和面粉的總體積：V總=160mL，
則冰糖的體積為：V冰糖=V總-V面粉=160mL-90mL=70mL；
（3）A、面粉沒有浸沒冰糖，會使測得的冰糖體積變小，故A符合題意；
B、量筒A倒完面粉后，試管壁仍沾有面粉，使倒入C中的面粉體積減小，測得冰糖的體積偏小，故B符合題意；
C、搖實不夠充分，會有空隙存在，測得的冰糖體積偏大，故C符合題意；
D、讀取體積時平視讀數，讀數方法正確，故D不符合題意。
故選：ABC。
27．（2024七上·義烏月考）為了較準確測出金屬絲的直徑，可采用如圖所示的方法。
（1）由圖可知，金屬線圈的總長度為　 　，計算得金屬絲直徑是　 　cm。
（2）若在數匝數時少數了1匝，則測量值將偏　 　(填“大”或“小”)；若金屬絲沒纏繞緊密，匝與匝之間有空隙，則測量值將偏　 　(填“大”或“小”)。
【答案】（1）1.50cm；0.075
（2）大；大
【知識點】特殊測量方法
【解析】【分析】刻度尺的最小刻度值為相鄰的刻度線表示的長度；金屬絲的直徑很小，如果用刻度尺直接測量，或者測不出或者誤差太大，可以把細銅絲在鉛筆上緊密排繞n圈，測出線圈長度 L，則細銅絲直徑。
【解答】（1） 圖示刻度尺1cm又分為10個小刻度，故最小刻度值為1mm；
由圖可知線圈長度：L=6.50cm-5.00cm=1.50cm，線圈匝數n=20，故金屬絲直徑；
（2） 若在數匝數時少數了1匝，由可知，則測量值將偏大；
若在繞金屬絲時，沒有密繞而是留有間隙，會使測量的線圈長度偏大，導致測得的直徑偏大。
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