資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 初中語文 年級 七年級 學期 秋季
課題 《<世說新語>二則》
教科書 書 名：教育部審定義務教育初中語文
教學目標
借助注釋理解文章大意，積累文言字詞; 通過朗讀、情境創設、合作探究學習，理解課文主要內容，感受人物形象，體會語言的精妙； 3.感受魏晉士家大族的文化生活雅趣和家庭教育特點。
教學內容
教學重點： 1.掌握重點文言字詞和句子的翻譯。 2.理解文章內容，分析人物形象。 教學難點: 體會文中語言的精妙，理解謝道韞比喻的妙處。
教學過程
【情境導入】 征集令 為迎接學校藝術節的到來，育才中學七<1>班同學準備把《世說新語二則》改編為課本劇。 請你一起來參與課本劇研討會吧！ 【任務一】了解《世說新語》 《世說新語》，是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。全書共8卷，分德行、言語、政事、文學、方正、夙慧等36篇。這部書不僅保留了許多珍貴的史料，也因為其語言凝煉、人物形象鮮明成為古典小說的源頭之一。 在中國古代的文化典籍中，《世說新語》無疑有著特殊而重要的地位。其具有五個方面的美譽：“古今絕唱”，是對《世說新語》言之有據且有理的恰當評價；“瑣言第一”，是評價《世說新語》的文體性質及其成就；魯迅把《世說新語》看作一部“名士教科書”；馮友蘭直接把《世說新語》譽為“風流寶鑒”；《世說新語》還被看作是“枕中秘寶”。 【任務二】讀懂故事 1.自由朗讀讀課文：要求讀準字音，注意語氣、節奏； 詠雪 謝太傅/寒雪日/內集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟（ zhòu ），公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子胡兒/曰：“撒鹽空中/差（ch?。┛蓴M?！毙峙?曰：“未若/柳絮/因風起?！惫?大笑樂。即/公大兄/無奕女，左將軍/王凝之/妻也。 2.疏通文意： 要求：（1）結合課下注釋自讀課文，把握課文大意，畫出不懂的句子。 （2）與同桌交流，嘗試解決問題，并翻譯本文。 重點文言字詞：內集：把家里人聚集在一起。 兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女 俄而：不久，一會兒 驟 ：急 差可擬 ：大體可以相比。差，大體。擬，相比。 因 ： 趁、乘。 重點文言句式：白雪紛紛何所似（ 倒裝句，所似何，像什么） 即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也（省略句，省略主語謝道韞） 通過朗讀和翻譯，我們感受到了謝太傅家的家庭氛圍：溫馨、融洽、歡快，而且充滿文化氣息。寒冷的下雪天，一家人聚在一起不是吃喝玩樂，而是講論文義，其樂融融，書香彌漫，一個書香之家就這樣呈現在讀者的面前。 【任務三】編寫劇本 自主學習：請根據文章內容完成下表。 時間寒雪日地點家中天氣雪驟人物謝太傅、兄子胡兒（謝朗）、兄女（謝道韞）事件講論文義，詠雪
2. 明代文藝批評家胡應麟評價《世說新語》：“讀其語言，晉人面目氣韻，恍然生動，而簡約玄澹，真致不窮。”請分別說說文中“差”“未若”的表達效果。 預設：差：是“差不多”的意思，體現了謝朗表達有分寸，在家人面前說話謙虛謹慎。 未若：是“不如比作“的意思，語氣堅定，體現了謝道韞的才華橫溢、自信沉穩。 3.合作探究，設計臺詞 （1）仿照示例，將課本劇《詠雪》的臺詞補充完整，并在組內交流。 示例：謝太傅：（笑盈盈地看著家人，又望望窗外的大雪，緩慢地說）：你們看那窗外的大雪紛紛揚揚地飄落下來像什么呢？ 預設：兄子胡兒：（看向窗外，思考片刻，低聲吟誦）：把鹽撒在空中差不多可以相比了。 兄女：（面帶微笑，自信從容，語速較慢）：不如比作風兒把柳絮吹得滿天飛舞。 教師小結：在設計動作神態，考慮語速、語氣的時候，我們要考慮人物的性格特點，還要結合上下文的語境，只有這樣，人物形象才會飽滿而有個性。 （2）謝太傅聽完兩人的詠雪詩句后，“大笑樂”，請發揮想象并討論，給課本劇增補一個謝太傅評詩的結尾，并說說理由。 預設：謝太傅（撫掌，欣慰地笑）：妙！妙啊！一個把白雪紛飛的景象比作撒鹽空中,追求的是形似;另一個則將其比作柳絮因風起,追求的是神似,巧妙地寫出了雪花飄舞的輕盈姿態，又帶著春天的氣息，很有意境。這小女孩日后必了不得??！ 理由：結尾 “即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也”,這句話 交代了謝道韞的身份,暗示作者對她“詠絮之才的贊賞。 【拓展延伸】 1.詠絮之才 “詠絮之才”原本是夸贊謝道韞是才女，后來人們用它來贊譽在詩文創作方面卓有才華的女子。 2.閱讀下文，說說故事大意。 凝之弟獻之嘗與賓客談議，詞理將屈，道韞遣婢白獻之曰：“欲為小郎解圍。”乃施青綾步鄣自蔽，申獻之前議，客不能屈。 明確：從這則謝道韞替小叔子解圍的故事中，我們了解到她不僅詩文寫得出色，而且具有很高的思辨能力，旁征博引，思辨有力，不愧是公認的才女。 【課堂總結】 同學們，一次課本劇研討會活動，似乎讓我們穿越到了一千年前謝家的一次家庭聚會，見識了東晉士大夫家族的風雅，見識了才女謝道韞的才情，謝道韞的才情離不開家庭環境的耳濡目染，離不開良好家風的熏陶。 好家風是傳家寶，希望通過今天的學習，同學們不僅能學到知識，更能得到傳統文化的浸潤！ 【課后作業】 1.課后積累古詩中寫雪的詩句； 2.閱讀關于謝道韞的文言小故事； 3.完成《詠雪》課本劇的編寫；(共18張PPT)
《<世說新語>二則》
年 級：七年級
學 科：初中語文（統編版）
征集令
為迎接學校藝術節的到來，育才中學七<1>班同學準備把《<世說新語>二則》改編為課本劇。請你一起來參與課本劇研討會吧！
創設情境
《世說新語》，是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。全書共8卷，分德行、言語、政事、文學、方正、夙慧等36篇。這部書不僅保留了許多珍貴的史料，也因為其語言凝煉、人物形象鮮明成為古典小說的源頭之一。
任務一：了解《世說新語》
在中國古代的文化典籍中，《世說新語》無疑有著特殊而重要的地位。其具有五個方面的美譽：“古今絕唱”，是對《世說新語》言之有據且有理的恰當評價；“瑣言第一”，是評價《世說新語》的文體性質及其成就；魯迅把《世說新語》看作一部“名士教科書”；馮友蘭直接把《世說新語》譽為“風流寶鑒”；《世說新語》還被看作是“枕中秘寶”。
任務一：了解《世說新語》
詠雪
詠雪
謝太傅/寒雪日/內集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬?！毙峙?曰：”未若/柳絮/因風起。”公/大笑樂。即/公大兄/無奕女，左將軍/王凝之/妻也。
疏通文意
（1）結合課下注釋自讀課文，把握課文大意，畫出不懂的句子。
（2）小組成員相互討論，與同學交流，嘗試解決問題，并翻譯本文。
謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
把家里人聚集在一起
文章的義理
不久，一會兒
大體可以相比。差，大體。擬，相比。
趁、乘。
急
子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女
省略句，（謝道韞）
倒裝句，所似何，像什么
高興的樣子
家庭氛圍：
溫馨、融洽、歡快，充滿文化氣息
任務二 編劇本
請根據文章內容完成下表。
時間
地點
天氣
人物
事件
寒雪日
雪驟
謝太傅、兄子胡兒（謝朗）、兄女（謝道韞）
講論文義，詠雪
家中
明代文藝批評家胡應麟評價《世說新語》：“讀其語言，晉人面目氣韻，恍然生動，而簡約玄澹，真致不窮。”
白雪紛紛何所似？
撒鹽空中差可擬。
未若柳絮因風起。
差不多，“差”體現謝朗的謙遜，說話有分寸。
不如比作，“未若”可見謝道韞的自信、沉穩。
謝太傅：（笑盈盈地看著家人，又望望窗外的大雪，緩慢地說）：你們看那窗外的大雪紛紛揚揚地飄落下來像什么呢？
仿照示例寫臺詞，并在組內交流。
謝朗（看向窗外，思考片刻，低聲吟詠）：把鹽撒在空中差不多可以相比了。
謝道韞（面帶微笑，自信從容，語速較慢）：不如比作風兒把柳絮吹得滿天飛舞。
小組合作，增補謝太傅評詩劇情，并說說理由。
謝太傅（撫掌，點頭，欣慰地笑）：妙！妙啊！一個把白雪紛飛的景象比作撒鹽空中,追求的是形似;另一個則將其比作柳絮因風起,追求的是神似,不僅巧妙地寫出了雪花飄舞的輕盈姿態，還帶著春天的氣息，很有意境??！
理由：結尾 “即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也”,這句話 交代了謝道韞的身份,暗示作者對她“詠絮之才的贊賞。
蔡文姬，能辨琴。謝道韞，能吟詠。
——《三字經》
當時詠雪句，誰能出其右。 雅人有深致，錦心而繡口。 此事難效顰，畫虎恐類狗。
——宋·蒲壽宸
可嘆停機德，堪憐詠絮才。
——曹雪芹《紅樓夢》中對林黛玉的判詞
詠絮之才：贊譽在詩文創作方面卓有才華的女子。
凝之弟獻之嘗與賓客談議，詞理將屈，道韞遣婢白獻之曰：“欲為小郎解圍。”乃施青綾步鄣自蔽，申獻之前議，客不能屈。
拓展閱讀
譯文：王凝之弟弟王獻之曾經與客人談論詩文，將要理屈詞窮了，謝道韞叫婢女告訴王獻之說：“想替小弟解圍。”于是放置青綾屏障把自己遮擋起來，申述王獻之前面的議論，客人不能使她理屈。
說
放置
傳承經典，
做新時代好少年!
【課后作業】
1.課后積累古詩中寫雪的詩句；
2.閱讀關于謝道韞的文言小故事；
3.完成《詠雪》課本劇的編寫；學習任務單
課程基本信息
學科 初中語文 年級 七年級 學期 秋季
課題 《<世說新語>二則》
教科書 書 名：教育部審定義務教育初中語文
學習目標
1.借助注釋理解文章大意，積累文言字詞;通過朗讀培養文言語感。 2.品味文中人物語言，感受人物形象。 3.感受魏晉士家大族的文化生活雅趣和家庭教育特點。
課前學習任務
朗讀課文，借助課本注釋和工具書理解文意； 搜集有關 《世說新語》以及謝太傅家族的情況；
課上學習任務
【學習任務一】讀懂故事
1.積累重點文言字詞： 寒雪日內集： 與兒女講論文義： 俄而雪驟： 俄而雪驟： 公欣然曰： 撒鹽空中差可擬 ： （7） 未若柳絮因風起： 2.翻譯重點文言句子： （1）白雪紛紛何所似; （2）撒鹽空中差可擬； （3）未若柳絮因風起： （4）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也： 【學習任務二】編寫劇本
1.請根據文章內容完成下表。
時間地點天氣人物事件
2.仿照示例，將課本劇《詠雪》的臺詞補充完整。 謝太傅：（笑盈盈地看著家人，又望望窗外的大雪，緩慢地說）： 兄子胡兒：（ ）：把鹽撒在空中差不多可以相比了。 兄女：（ ）： 。 （2）謝太傅聽完兩人的詠雪詩句后，“大笑樂”，請發揮想象并討論，給課本劇增補一個謝太傅評詩的結尾，并說說理由。 謝太傅：（ ） 理由：
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