資源簡介

(共29張PPT)
第三章　物態變化
單元整體提優　整理與提升
構建主題大概念體系
練習與提升
跨學科實踐
建議用時：35分鐘
一、溫度及溫度計
1. 以下溫度中，最接近25 ℃的是(　D　)
A. 1標準大氣壓下，水沸騰時的溫度
B. 北京夏季最高的室外溫度
C. 健康成年人的體溫
D. 讓人感覺溫暖而舒適的室內溫度
D
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2. 某小組同學在練習使用溫度計：
(1)實驗室常用的溫度計是根據液體 的規律制成的。
解析：(1)常用溫度計是液體溫度計，是根據液體熱脹
冷縮的性質制成的。
熱脹冷縮　
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(2)如圖甲所示溫度計，讀數方法 (選填“A”“B”或“C”)是正確的。
解析：(2)溫度計的正確讀數方法是視線應該和溫度計
中液面相平。圖中三種情況，A屬于俯視，讀數會偏
大，C是仰視，讀數會偏小，只有B是正確的。
(3)如圖乙所示溫度計的示數是 ℃。
解析：(3)如圖乙，液柱在零刻度線以下，是零下，一個大格代表10 ℃，一個小格
代表1 ℃，示數為－3 ℃。
B　
－3　
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二、 物態變化的辨析
3. 詩句“欲渡黃河冰塞川”中發生的物態變化與下列情景中的物態變化相同的是
(　C　)
A. 春天冰雪消融
B. 北方嚴冬窗玻璃上的冰花
C. 冬日雨后屋檐上出現冰柱
D. 干冰自然變小
解析：冰的形成是凝固現象。春天冰雪消融是熔化現象，故A不符合題意；北方嚴
冬窗玻璃上的冰花是凝華現象，故B不符合題意；冬日雨后屋檐上出現冰柱是凝固
現象，故C符合題意；干冰自然變小是升華現象，故D不符合題意。
C
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4. (2023呼和浩特中考)水是萬物之源，亦是生命之源。斗轉星移，歲月更迭，水的
形態會發生變化。關于自然界水的物態變化及吸、放熱，下列說法正確的是
(　D　)
A. 寒冬，堆好的雪人，過了幾天發現變小了，是因為雪吸熱后熔化
B. 洗熱水澡后，衛生間玻璃變得模糊，是因為水吸熱后汽化
C. 游泳上岸后，身上感覺冷是因為水吸熱后升華
D. 滴水成冰，是因為水放熱后凝固
解析：寒冬，堆好的雪人，過了幾天發現變小了，是因為雪吸熱后發生了升華，直
接變成了氣態，故A錯誤；洗熱水澡后，衛生間玻璃變得模糊，是因為水蒸氣發生
了液化，液化放熱，故B錯誤；游泳上岸后，身上感覺冷是因為水吸熱后發生了汽
化，故C錯誤；滴水成冰，是因為水放熱后凝固，從液態變為固態，故D正確。
D
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5. 下列現象形成的過程中，吸收熱量的一組是(　C　)
①我國北方冬季，窗玻璃上出現冰花
②夏天在地面上灑水會感到涼快
③鋼水澆鑄成機床底座
④利用干冰運輸食物，防止食物腐爛變質
A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④
解析：①我國北方冬季，窗玻璃上出現冰花，是水蒸氣的凝華現象，凝華放熱；②
夏天在地面上灑水會感到涼快，是水的汽化現象，汽化吸熱；③鋼水澆鑄成機床底
座，是液態鋼水的凝固現象，凝固放熱；④利用干冰運輸食物，防止食物腐爛變
質，利用干冰的升華吸熱。故吸熱的有②④。
C
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6. 演繹推理 生產和生活中使用的某些合金，是不同種類的金屬經
過 (選填“吸”或“放”)熱熔化，再 (填物態變化名稱)后得到的。
下表是幾種金屬的熔點和沸點，請你判斷其中難以與其他金屬形成合金的
是 ，依據是 。
金屬 鐵 鎢 銅 金 銀
熔點/℃ 1 538 3 410 1 083 1 064 962
沸點/℃ 2 750 5 627 2 567 2 707 2 212
吸　
凝固　
鎢　
鎢的熔點比其他四種金屬的沸點都要高　
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7. 古代典籍·天工開物 如圖所示為《天工開物》中描述的古代勞動人民在田間割
稻、脫粒等情景，勞動人民將稻草撐開是通過 的方法來加快谷
物中水分的蒸發。請你再舉出一例生活中加快蒸發速度所用方法與其相同的實
例： 。
增大液體表面積　
用掃帚把地面的積水向周圍掃開(合理即可)　
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8. 發生火災時，要使用液態二氧化碳滅火器。這種滅火器是在常溫下用
的辦法使二氧化碳氣體 后裝入鋼瓶里的。使用時要注意手先放到鋼瓶
的木柄上，然后再打開螺帽，否則會因液態二氧化碳在 時要吸收大量的熱
而對使用者造成傷害。
解析：滅火器是在常溫下用壓縮體積的辦法使二氧化碳氣體液化裝入鋼瓶里
的。液態二氧化碳在常溫下會迅速汽化，因此使用時需要注意手要先放到鋼瓶
的木柄上，然后再打開螺帽，否則會因液態二氧化碳汽化時要吸收大量的熱而
對使用者造成傷害。
壓縮體
積　
液化　
汽化　
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9. 物理學與日常生活 生活處處有物理，細心觀察皆學問。填寫下列物態變化
的名稱。
(1)炒菜時，碘鹽不宜與菜一起加熱，這是因為碘在高溫下很容易 變成碘
蒸氣“跑掉”；
解析：(1)炒菜時，固態的碘遇到高溫的油時極易變成碘蒸氣，這個過程是升
華現象；
(2)冬天水 成冰時，由于體積增大會使水管脹破；
解析：(2)水凝固成冰后，質量不變，但密度變小，從而體積變大；冬天水管爆裂
是因為水凝固成冰后體積變大；
升華　
凝固　
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(3)寒冬從室外走進室內時，眼鏡的鏡片容易變得模糊。這是由于室內高溫水蒸氣
遇到冷的鏡片 成小水珠了。
解析：(3)從室外進入室內后，眼鏡的溫度很低，而室內的水蒸氣遇到冷的鏡片發
生液化形成小水珠，附著在鏡面上，使鏡片模糊。
液化　
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三、物態變化的圖像問題
10. 如圖所示是甲、乙兩物質熔化時溫度隨時間變化的圖像，下列說法中錯誤的是
(　C　)
A. 甲是晶體，乙是非晶體
B. 甲在第7 min時處于固液共存狀態
C. 在第4 min到第8 min內，甲沒有吸熱，乙繼續吸熱
D. 甲的熔點是48 ℃，乙沒有固定的熔點
C
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11. 如圖所示是某種物質的凝固圖像，下列說法正確的是(　C　)
A. 這種物質是非晶體
B. 該物質的凝固點是60 ℃
C. 該物質的熔點是48 ℃
D. 第9 min時，這種物質處于固液共存狀態
C
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四、 物態變化的相關實驗
12. 小明在探究“某固體熔化時溫度的變化規律”時，所用實驗裝置如圖甲所示。
(1)除了實驗裝置中的器材外，還需要的測量工具是 。
(2)放置溫度計時，考慮到固體熔化前、后體積的變化，溫度計玻璃泡應該放置在
固體顆粒中間略 (選填“靠上”或“靠下”)的位置。
秒表　
靠下　
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(3)實驗過程中，小明每隔一段時間記錄一次溫度，觀察到第5 min時試管內出現液
體，第10 min時試管內固體全部變成液體。根據實驗數據在方格紙上描點如圖乙所
示，請用筆畫線將圖像補充完整。
(4)由圖乙可以判斷出該固體是晶體，依據是
。
該物質在熔化過程中，吸收熱量，
但溫度保持不變　
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(5)小剛也用該固體和相同的實驗裝置完成了實驗，他根據數據畫出的圖像如圖丙
所示。則小剛實驗中存在的問題可能是 (寫出
一條即可)。
物質的質量太小，熔化過程太快　
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13. 小明“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗裝置如圖甲所示。
(1)實驗過程中，當水中氣泡由下到上 (選填“逐漸變大”或“逐漸變
小”)時，判定水開始沸騰。
逐漸變大　
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(2)當水溫上升到90 ℃時，小明每隔一段時間記錄一次溫度，然后繪制了溫度隨時
間變化的圖像，如圖乙所示。從圖像中可知水的沸點是 ℃。分析圖像還可
以獲得的信息有 (寫出一點即可)。
(3)細心的小明發現水在沸騰時，燒杯上方出現了大量“白氣”，這些“白氣”實
際上是 (選填“小冰晶”“小水滴”或“水蒸氣”)。
100　
水在沸騰過程中溫度不變(合理即可)　
小水滴　
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(4)老師說水沸騰的條件是溫度達到沸點且持續吸熱。小明設計了圖丙所示的裝置
進行驗證。你認為該裝置 (選填“能”或“不能”)達到目的，理由是

。
能　
燒杯
中的水達到沸點，持續吸熱沸騰，而試管中的水達到沸點，由于兩者不存在溫度差
不能持續吸熱，不能沸騰　
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某校學生進行了“自制溫度計”的項目式學習，請完成下列問題：
任務：利用生活中物品自制溫度計
【支架搭建】(1)實驗室里常用的水銀溫度計是利用了水銀 的性質制
作的。考慮到環保與安全，同學們決定把水銀改成紅墨水或空氣。
熱脹冷縮　
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A為120 mL透明玻璃瓶
B為內徑為2 mm的白色吸管
C為內徑為1 cm的白色吸管
D為內徑為2 mm的透明吸管
E為內徑為1 cm的透明吸管
【產品制作】小明準備的材料如圖甲所示：120 mL帶塞子的玻璃瓶、四種不同顏色
及粗細的吸管，以及打孔器等工具制作了簡易液體溫度計。
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(2)自制溫度計時，先將玻璃瓶內 (選填“裝滿”或“不裝滿”)紅墨水，再
用插有吸管的瓶塞塞住瓶口。然后需要在吸管上標上刻度。請利用0 ℃的冰水混合
物和50 ℃的恒溫溫水，以及記號筆、刻度尺，簡要敘述如何在吸管上標上均勻刻
度，要求最小刻度為1 ℃。
答：先將自制溫度計放入0 ℃的冰水混合物中，待示數穩定后，在液柱所在位置標
出溫度t1，再將自制溫度計放入50 ℃的恒溫溫水中，重復上述操作，標出t2，用刻
度尺量出t1和t2的距離，根據溫度差，均勻等分出1 ℃，并標上刻度。
裝滿　
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【產品改進】
(3)小明選擇E吸管和其他材料制作如圖乙所示的溫度計，發現吸管上的刻度太過密
集，觀察困難。請你選擇現有的材料進行改進，并說明理由：
。
選擇內徑為2 mm
吸管D，變化相同體積的液體，吸管越細，則變化的長度就越大，精確度就越高　
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【產品交流和評價】
(4)如圖丙，是小華仿制的一款伽利略溫度計。一個充滿氣體的細口瓶用細玻璃管
連接后插在裝有紅墨水的容器中，細管中的紅色液面清晰可見。當發現其液面由A
上升到B時，則表明氣溫在 (選填“升高”“降低”或“不變”)；請對比
乙、丙兩款產品，選擇一款評價其優缺點：


。
降低　
乙圖溫度計，為伽利略液體溫度計，
優點：結構簡單，便于搭建，便于攜帶；缺點：精確度、靈敏度較低(或丙圖溫度
計，為伽利略氣體溫度計，優點：靈敏度、精確度較高；缺點：需要支架搭建，結
構較為復雜)　
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13(共20張PPT)
第三章　物態變化
課時分層提優
第1節　溫度
一層　基礎
二層　綜合
三層　科學思維
建議用時：20分鐘
知識點一　溫度　溫度計
1. (教材P59素材改編)溫度是表示物體 的物理量。我們平常所說的
“夏天很熱”指夏天的氣溫 。
冷熱程度　
高　
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2. (教材P60“想想做做”改編)某同學嘗試自制溫度計，在小瓶里裝滿帶顏色的
水，給小瓶配一個橡皮塞，橡皮塞上插一根玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口，將小瓶放
入熱水中一段時間，再將小瓶取出放入冷水中，則細管中的水柱將 (選填
“上升”“下降”或“不變”)，則自制溫度計的原理是 。若
想使此時的水柱變化更明顯，應選擇更 (選填“粗”或“細”)的玻璃管。
下降　
液體的熱脹冷縮　
細　
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知識點二　攝氏溫度
3. 0 ℃的冰與0 ℃的水相比較(　C　)
A. 0 ℃的水更冷一些
B. 0 ℃的冰更冷一些
C. 0 ℃的水和0 ℃的冰冷熱程度相同
D. 兩者狀態不同，無法比較冷熱程度
C
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4. (教材P60素材改編)以下是小明認真學習完本節內容后所記筆記的部分內容，小
明因為粗心而導致記錯的筆記是(　D　)
A. 攝氏溫度的單位符號為℃
B. －9 ℃讀作“零下9攝氏度”
C. 10 ℃的鐵比8 ℃的水溫度高
D. 沸水的溫度一定為100 ℃
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知識點三　溫度計的使用
5. 關于生活中常用的體溫計與實驗室常用的溫度計，下列說法正確的是(　D　)
A. 兩者的測量范圍相同
B. 體溫計不能離開人體后讀數
C. 使用前應該用沸水給體溫計消毒
D. 兩者都是利用測溫液體熱脹冷縮規律制成的
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6. (教材P61素材改編)
6.1.使用前“認”溫度計 如圖所示該溫度計的量程是 ，分度值
為 ℃。該溫度計 (選填“能”或“不能”)用來測量標準大氣壓下沸水
的溫度。
－20～110 ℃　
1　
能　
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6.2.使用時“拿”“放”溫度計 如圖所示，是某同學記錄的測量一杯熱水時的幾種
情況，其中操作正確的是(　D　)
D
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6.3.讀數 測一杯水的溫度，溫度計讀數時 (選填“能”或“不能”)離開杯
內的水。如圖所示的讀數方法中，正確的是 ，水的溫度是 ℃。
不能　
B　
98　
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6.4.在“用溫度計測量水的溫度”實驗中，要經歷以下幾個步驟，正確的排序是
(　A　)
①選用合適量程的溫度計；
②估計被測水的溫度；
③正確讀出溫度計示數并記錄結果；
④將溫度計從液體中取出；
⑤將玻璃泡正確浸入被測液體中，待溫度計的示數穩定
A. ②①⑤③④ B. ①②⑤③④
C. ②①⑤④③ D. ①②⑤④③
A
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7. 如圖所示體溫計的分度值為 ℃，量程為 ℃；若沒有甩就用它
來測量實際體溫為36.8 ℃的某同學的體溫，則體溫計的示數為 ℃。
0.1　
35～42　
37.8　
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8. 以下估計的常見溫度值合理的是(　D　)
A. 最舒適的房間溫度約為30 ℃
B. 冰箱保鮮室中礦泉水的溫度約為－5 ℃
C. 洗澡時淋浴水溫約為70 ℃
D. 健康成年人的腋下體溫約為37 ℃
D
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9. 下列關于溫度計的說法正確的是(　D　)
A. 甲圖是伽利略發明的氣體溫度計，當環境氣溫升高時，玻璃管內的液面會升高
B. 乙圖是實驗小組自制溫度計，若想提高測量精確度，可將圖中長細管換成粗一
點的長管
C. 丙圖是寒暑表，寒暑表中的測溫物質可選用凝固點為－39 ℃的水銀
D. 丁圖所示的溫度計是利用人體發出的紅外線測量體溫的
D
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10. 二十四節氣中的“小暑、大暑、處暑、小寒、大寒”象征了溫度的變化，要準
確地判斷溫度的高低，就要用溫度計進行測量。用溫度計測溫度讀數時，圖甲中
的 (選填“A”“B”或“C”)方法是正確的；讀出圖乙中溫度計的示數，
為 ℃。(溫度計的單位是攝氏度)
B　
20　
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11. 小明用一支未甩過的體溫計(實際讀數為38.6 ℃)先后測量實際體溫分別是36.2℃和39.5 ℃的兩個人的體溫，則實際體溫為36.2 ℃的測量結果為 ℃，實際
體溫為39.5 ℃的測量結果為 ℃。
解析：體溫計的上方有一個狹道，在離開人體后，由于熱脹冷縮液體在該處分開，
從而導致液柱不下降，可以離開人體讀數。但是在使用前要用力甩幾下，使液體退
回到玻璃泡內。沒有甩就用來測量病人體溫，若被測病人體溫高于原來的病人體
溫，則示數準確，否則顯示原來的病人體溫。所以實際體溫為36.2 ℃的測量結果為
38.6 ℃，實際體溫為39.5 ℃的測量結果為39.5 ℃。
38.6　
39.5　
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12. (教材P60圖3.1－3改編)接種流感疫苗是有效預防流感的手段之一，請
完成下列各題。
12.1.為了確保疫苗活性，流感疫苗需保存在2～8 ℃的環境中，運輸過程中為監測
疫苗溫度是否超標，冷藏箱內放置了甲溫度計，示數如圖甲所示，此時冷藏箱中溫
度 (選填“合適”或“不合適”)。
合適　
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12.2.冬季是流感高發時節，學校每天都測量同學們的體溫監測健康狀況。小明用圖
乙中的溫度計在未甩的情況下，測得小紅體溫為37.2 ℃，再測得小麗體溫為38.0 ℃。則小紅、小麗兩位同學的體溫中一定正確的是 (選填“小紅”或“小麗”)。
小麗　
1
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13. 如圖所示是小明同學設計的一個氣體溫度計的示意圖。瓶中裝的是氣體，瓶塞
不漏氣，彎管中間有一段液柱。
(1)這個溫度計是根據氣體 的規律來測量溫度的。
(2)將此裝置放在室內，室內溫度升高時液柱向 (選填“左”或“右”)移動。
(3)若將此裝置放到冰水混合物中，液柱處的刻度應標 ℃。(氣壓為1個標準大
氣壓)
熱脹冷縮　
左　
0　
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(4)實驗中發現該溫度計玻璃管中的液柱變化不明顯，導致示數不準確。對此，請
你提出一條改進的建議： 。
換用更細的玻璃管(或換用容積更大的燒瓶)　
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13(共16張PPT)
第三章　物態變化
課時分層提優
第2節　熔化和凝固　第2課時　熔化和凝固的應用
一層　基礎
二層　綜合
三層　科學思維
建議用時：20分鐘
知識點一　熔化和凝固圖像
1. “奮斗者”號是中國研發的萬米載人潛水器，2023年1月22日在蒂阿蔓蒂那海溝
最深點完成深潛作業，這是人類歷史上首次抵達該海溝的最深點。“奮斗者”號載
人潛水器的殼體使用了我國自主研發的高強度、高韌性鈦合金。金屬鈦是一種晶
體，如圖所示的四個圖像中，能反映金屬鈦熔化時溫度隨時間變化規律的是
(　D　)
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
2. (教材P68圖改編)在“探究某物質熔化和凝固規律”的實驗中，小明繪
制出了如圖所示的圖像。
2.1.由圖可知，該物質屬于 (選填“晶體”或“非晶體”)。
晶體　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
2.2.該物質的凝固過程是 段(用圖中字母表示)，熔化過程經歷的時間
為 min，凝固過程中該物質 (選填“吸”或“放”)熱。
2.3.在t＝5 min時，該物質處于 狀態。
EF　
3　
放　
固液共存　
2.4.圖中，該物質在D點是 態，在G點是 態。(均選填“固”或“液”)
2.5.該物質的凝固點是 ℃，與熔點 (選填“相同”或“不同”)。
液　
固　
45　
相同　
1
2
3
4
5
6
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8
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10
11
12
知識點二　熔化吸熱和凝固放熱
3. 用相等質量的0 ℃的水和0 ℃的冰來冷卻食品，下列說法中正確的是(　C　)
A. 用冰效果好，因為冰的溫度低
B. 用水效果好，因為水容易流動
C. 用冰效果好，因為冰熔化時吸熱
D. 效果都一樣，因為它們溫度相同
C
1
2
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12
4. 情景：生活應用 (教材P69素材改編)如圖所示，北方冬季貯菜時，人們常在地窖
內放幾桶水，這是因為水在 (填物態變化名稱)成冰時會 熱量，以
防止地窖中的菜被凍壞；在夏天使用冰能更好地保鮮蔬菜，是因為冰 成水
時 熱量。
凝固　
放出　
熔化　
吸收　
1
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12
5. 傳統文化 二十四節氣是古代中國人的智慧結晶，它反映季節變化，指導農事活
動，影響著千家萬戶的衣食住行。冬至時節房檐下的冰掛是水結成冰 形成
的，需要 熱量。
凝固　
放出　
1
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12
6. 在0 ℃的環境中，把一塊－5 ℃的冰投入0 ℃的水中，將會發生的現象是(　A　)
A. 水有少部分凝固 B. 冰有少部分熔化
C. 冰全部熔化 D. 冰和水都保持不變
解析：在0 ℃的環境中，當把－5 ℃的冰投入0 ℃的水中后，0 ℃的水放出熱量會
凝固成冰，－5 ℃的冰溫度升高不會超過0 ℃，所以不會熔化，所以會有一部分水
凝固，冰的質量會增加。
A
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5
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12
7. (2023恩施州中考)如圖所示，是某物質溫度隨時間變化的圖像。下列說法正確的
是(　D　)
A. 該圖是某晶體的熔化圖像
B. 該物質在第4 min時是固態
C. 在第12 min時不吸熱不放熱
D. 該物質的凝固點為80 ℃
解析：由圖像可知：物質溫度降低，是物質的凝固過程圖像，故A錯誤；該物質在
第4 min時是在凝固過程前，為液態，故B錯誤；8～18 min時間段，是該物質的凝
固過程，不斷放熱，溫度保持不變，故C錯誤；由圖可知該物質的凝固點為80 ℃，
故D正確。
D
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5
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12
8. 物理學與日常生活 生活中許多現象可用物理知識解釋，如圖所示為冬天屋檐下
的“冰錐”。雪后放晴，房頂積雪吸收熱量后 ，順屋檐流下，晚上氣溫下
降，流水 熱量后 ，變成“冰錐”掛在屋檐下。(填物態變化的名
稱或選填“吸收”“放出”)
解析：雪后放晴，房頂積雪吸收熱量后由固態變為液態，熔化成水，順屋檐流下；
晚上氣溫下降，流水放出熱量后由液態變為固態，凝固成“冰錐”掛在屋檐下。
熔化　
放出　
凝固　
1
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9. 2024年春節前后，全國大范圍下了罕見的凍雨，凍雨是指一種過冷水(溫度低于0
℃)，降落到溫度更低的物體上，立刻凍結成外表光滑而透明的冰層，這里所說的
“凍結”是一種 (填物態變化名稱)現象。為了融雪，工作人員在上面撒大
量的鹽，這是因為鹽水的 比水要低。
凝固　
凝固點　
1
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10. 如圖所示的燒杯和試管里均盛有碎冰塊(省略部分裝置)，用酒精燈加熱，
當燒杯中的碎冰塊有一半熔化時，試管中的碎冰塊 (選填“會”或
“不會”)熔化。
第10題圖
不會　
1
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11. 已知某種疫苗要求在0 ℃以下存放，常用保溫瓶不能滿足需要。為保障藥品在0
℃以下存放，物理興趣小組的同學設計了如圖所示的保溫盒。
第11題圖
(1)其中藥品應放置于 (選填“A”或“B”)處，另一處空間放置低溫物質。
(2)關于保溫盒填充材料，你選擇 (選填“鋁合金”“發泡塑料”或
“砂”)。
B　
發泡塑料　
1
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12
(3)關于放置在保溫瓶內的低溫物質的選擇，小明認為只要放普通冰塊即可，小華
卻認為應該放置由鹽水凝固而成的冰塊(簡稱“鹽冰”)。你支持 的選擇，
依據是①這兩種冰， 的熔點更低；② (題目中的某段
文字)。
(4)進一步分析其原理：低溫物質在運輸途中發生 (填物態變化名稱)而吸收
大量的熱，從而保證冷藏效果。
小華　
鹽冰　
在0 ℃以下存放　
熔化　
第11題圖
1
2
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12. 分析與綜合推理 學完探究熔化和凝固的特點這節內容后，小明在家利用冰箱做
了一個有趣的小實驗，他將冰箱冷藏室溫度調到0 ℃后，將一塊0 ℃的冰放進裝有0
℃水的杯中，冰與水的質量相同，然后放進冰箱的冷藏室。請你猜測一段時間后冰
的質量 (選填“多于”“少于”或“等于”)水的質量，原因是
。
等于　
冰、水及
環境溫度相同，冰、水無法進行吸、放熱而發生物態變化　
1
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5
6
7
8
9
10
11
12(共15張PPT)
第三章　物態變化
課時分層提優
實驗探究
建議用時：20分鐘
實驗1　探究物質熔化和凝固時溫度的變化規律
1. 小明用如圖甲所示的裝置探究海波的熔化規律。
(1)實驗中，除了圖甲中提供的器材外，還需要用到的另一個測量器材是
。加熱時需要不斷地觀察海波的 變化。
秒
表　
狀態　
1
2
(2)實驗器材在組裝時要 (選填“自上而下”或“自下而上”)，實驗中
采取“水浴法”加熱的目的是 。
(3)實驗時需選用較 (選填“大”或“小”)顆粒的海波進行實驗，優點是
。
(4)每隔1 min記錄海波的溫度，并將數據在坐標圖中進行描點，如圖乙所示。請根
據描點作出海波熔化時溫度隨時間變化的圖像。
自下而上　
使海波受熱均勻　
小　
海
波溫度變化比較均勻，且緩慢，便于記錄各個時刻的溫度　
1
2
(5)分析圖像可得，海波的熔點為 ℃，海波熔化時的溫度特點是
，由此可以判斷海波是 (選填“晶體”或“非晶體”)。
(6)由圖像可知，從開始熔化到完全熔化，大約持續了 min；第4 min時，海波
處于 (選填“固態”“液態”或“固液共存態”)。
(7)小明發現，在海波熔化過程中撤去酒精燈，海波還會繼續熔化，原因是
。
48　
保持不
變　
晶體　
3　
固液共存態　
水的
溫度大于海波的熔點，海波可以繼續吸收熱量　
1
2
(8)停止加熱，海波逐漸冷卻，它的溫度與時間的變化圖像是下面四個圖像中
的 。
D　
1
2
【補充設問】
(9)當試管中的海波開始熔化時，立即將試管浸入另一只裝有冰水混合物的燒杯
中，發現海波不再熔化，該現象 (選填“能”或“不能”)說明海波熔化過
程中需要吸熱。
(10)實驗過程中，小明發現海波熔化時間太短，根本來不及記錄溫度和觀察狀態，
請你幫助他想一個在實驗中能延長海波熔化時間的方法： 。
不能　
增加海波的質量　
1
2
(11)另一小組在利用相同的器材進行這一實驗時，觀察到海波熔化過程中溫度計示
數緩慢上升。產生這一現象的原因可能是 (填字母)。
A. 燒杯中的水少
B. 溫度計的玻璃泡碰到了試管壁
C. 對試管內的海波不斷攪拌
D. 海波熔化過程中吸熱，溫度升高
B　
1
2
(12)用一定量的海波做實驗，繪制的海波的溫度隨時間變化的圖線如圖丙中的a。
若用第一次2倍量的海波做實驗，得到的圖線可能是圖丙中的 (選填
“b”“c”或“d”)。
c　
1
2
實驗2　探究水在沸騰前后溫度變化的特點
2. 如圖甲是某小組同學探究“水的沸騰”的實驗裝置圖。
(1)除了如圖器材，還需要的測量器材是 。
(2)安裝實驗裝置時應遵循 (選填“自上而下”或“自下而上”)的原
則。安裝過程中 (選填“需要”或“不需要”)點燃酒精燈。
秒表　
自下而上　
需要　
1
2
(3)請根據下方表格數據在圖乙坐標系中用描點法繪制溫度隨時間變化的圖像。
時間/min 0 2 4 6 8 10 12
溫度/℃ 94 95 96 97 98 98 98
(4)由表格數據可知，該組同學實驗中水的沸點為 ℃，由此可判斷當時水面
上方的氣壓 (選填“高于”“低于”或“等于”)1個標準大氣壓。
98　
低于　
1
2
(5)圖丙是實驗中某個時段氣泡的變化情景，這是 (選填“沸騰前”或
“沸騰時”)的情形。
(6)結合圖表可知，水在沸騰過程中，繼續 ，溫度 ；由此可知液
體沸騰的條件是 。
(7)實驗中發現液體升溫較慢，若需要縮短液體沸騰前的加熱時間可采用的方法
是 。
(8)通過此實驗，小芳同學終于明白媽媽用爐火燉湯時，在沸騰后總是
(選填“保持大火”或“調為小火”)的道理。
沸騰時　
吸熱　
不變　
達到沸點，繼續吸熱　
提高水的初溫　
調為小
火　
1
2
【補充設問】
(9)另一小組的同學也選用了相同的裝置做該實驗，他們繪制的沸騰圖像分別如圖
丁中a、b所示，實驗中要使a、b圖像重合，可以采取的措施是 。
減少a組的水量　
1
2
(10)有關“燉湯”的討論，如圖戊所示，在大煲內的水沸騰過程中，煲蓋與煲的縫
隙間冒出大量的“白氣”，若湯的沸點與水的沸點相同，則燉盅內的湯 (填字
母)。
A. 會沸騰 B. 不會沸騰
C. 無法判斷是否會沸騰
B　
1
2
(11)己圖中AB段是燒杯從陶土網上取下后水溫隨時間變化的圖像。根據該段溫度變
化的特點，在同樣的環境條件下，應選擇方案 ，給一大杯滾燙的熱水降溫效
果較好。
方案①：先讓滾燙的熱水冷卻5 min，然后加一小杯冷水。方案②：先在滾燙的熱
水中加入一小杯冷水，然后冷卻5 min。
①　
1
2
(12)星期天小華在家燒水煮餃子，當水燒開準備下餃子時，媽媽提醒他鍋里的水量
少了點，于是小華又往鍋里迅速加了一大碗水(水量比鍋里少)，用同樣大的火直至
將水再次燒開，下面能說明小華整個燒水過程中溫度隨時間變化的圖像是 。
A　
1
2(共25張PPT)
第三章　物態變化
課時分層提優
第2節　熔化和凝固　第1課時　熔化和凝固
一層　基礎
二層　綜合
三層　科學思維
建議用時：20分鐘
知識點一　物態變化
1. 將冰放入壺中開始加熱， 態的冰會變為 態的水，繼續加熱一段時
間，水變為 態的水蒸氣，此時用鋼勺靠近壺嘴，發現從鋼勺表面有水滴落
下，如圖所示。在上述演示實驗中發現水的三種狀態可以相互轉化，在物理學中，
通常將物質由一種狀態向另一種狀態的變化稱為 。
固　
液　
氣　
物態變化　
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知識點二　 熔化和凝固
2. 下列物態變化中，屬于熔化的是(　C　)
A. 鋼水澆鑄成鋼球
B. 把白糖加水后化成糖水
C. 春天，冰雪消融
D. 冬天，湖面的水結成冰
C
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3. 全世界共有16個國家修建有高鐵，其中中國的高鐵里程位居世界第一。用鐵塊鑄
造鐵軌的過程中發生的物態變化是(　C　)
A. 熔化 B. 凝固
C. 先熔化后凝固 D. 先凝固后熔化
C
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知識點三　探究固體熔化時溫度的變化規律
4. (教材P66“演示”改編)在探究海波和石蠟熔化規律時，小琴記錄的實驗數據如
下表所示。請根據表中的實驗數據解答下列問題。
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
海波的溫度/℃ 40 42 44 46 48 48 48 48 48 48 50 53 56
石蠟的溫度/℃ 40 41 42 44 46 47 48 49 51 52 54 56 59
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(1)當海波的溫度為42 ℃時，它處于 (選填“固”或“液”)態。
解析：(1)海波在48 ℃時開始熔化，當海波42 ℃時，低于海波熔化時
的溫度，所以海波是固態。
(2)由物質狀態與溫度數據可判斷，這次實驗中海波熔化過程持續了 min。
解析：(2)由表格中數據知，4～9分鐘海波處于熔化過程，這次實驗中海波熔化過
程持續了5 min。
固　
5　
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(3)海波熔化時的特點： (選填“吸收”或“放出”)熱量，但溫度 。
解析：(3)晶體在熔化過程中，不斷吸熱，但溫度保持不變。
吸收　
不變　
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(4)兩個實驗小組分別選擇了圖甲和圖乙所示的實驗裝置進行實驗，選擇裝
置 好，這是因為 。
解析：(4)甲圖直接用酒精燈對試管加熱，試管內的物質受熱不
均勻；乙圖將試管放入水中加熱，受熱比較均勻，所以乙方案比
較好。
乙　
受熱均勻　
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(5)試管中的固體顆粒大一點好還是小一點好？ 。
解析：(5)試管中的固體顆粒越小，越容易熔化，所以實驗時還是使
用小一點的好。
小一點好　
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知識點四　熔點和凝固點
5. 固態物質分為晶體和非晶體，下列物質是非晶體的是(　C　)
A. 冰 B. 鐵 C. 玻璃 D. 海波
C
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6. (2023阜新中考)如圖所示的四幅圖像中，能大致體現液態海波凝固特點的是
(　D　)
D
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解析：海波是晶體，晶體凝固前放熱溫度降低，凝固時放熱但溫度保持不變。圖A
在整個過程中溫度有上升的趨勢，是熔化圖像，又因為有一段時間內物質吸熱，溫
度不變，說明有一定的熔點，因此為晶體的熔化圖像，故A不合題意；圖B在整個
過程中溫度有上升的趨勢，且該物質沒有一定的熔點，所以是非晶體的熔化圖像，
故B不合題意；圖C在整個過程中溫度有下降的趨勢，是凝固圖像，又因為該物質
沒有一定的凝固點，所以是非晶體的凝固圖像，故C不合題意；圖D在整個過程中
溫度有下降的趨勢，是凝固圖像，又因為有一段時間內物質放熱，溫度不變，說明
有一定的凝固點，因此為晶體的凝固圖像，故D符合題意。
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7. (教材P68素材改編)黑龍江省北部最低氣溫曾經達到－52.3 ℃，為準確測量黑龍
江省北部冬季的氣溫，小劉查閱資料了解到：水的凝固點是0 ℃，水銀的凝固點是
－39.3 ℃，酒精的凝固點是－117 ℃，煤油凝固點是－30 ℃。則應選擇下列哪種物
質作為溫度計的測溫液體(　C　)
A. 水 B. 水銀 C. 酒精 D. 煤油
C
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8. (2022年版課標情景素材)我國古代科技著作《天工開物》中，對釜的鑄造有“鐵
化如水，以泥固鈍鐵柄勺從嘴受注”這樣的記載，如圖所示。下列關于“鐵化如
水”這個過程的描述正確的是(　C　)
A. 這個過程中鐵溫度不斷升高
B. 這是凝固現象
C. 這是熔化現象
D. 在這個過程中鐵處于固態
C
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9. 海波的熔點是48 ℃，則溫度為48 ℃的海波(　D　)
A. 一定是固態
B. 一定是液態
C. 一定是固液共存態
D. 可能是固態，可能是液態，也可能是固液共存態
解析：當海波剛達到熔點時，如果停止加熱，它仍然是固態；只有繼續加熱海波才
會逐漸熔化，變為固液共存態；在剛好完全熔化為液態時，這時的溫度仍為熔點，
故D正確。
D
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10. 下列關于熔化和凝固的說法中正確的是(　B　)
A. 各種固體都有一定的熔點，不同的固體熔點不同
B. 晶體熔化時的溫度叫熔點，不同的晶體熔點一般不同
C. 同種晶體的熔點高于它的凝固點
D. 晶體在熔化過程中溫度不斷升高
解析：非晶體沒有一定的熔點，也沒有一定的凝固點，故A錯誤；晶體在熔化過程
中溫度不變，這個溫度叫作晶體的熔點，不同的晶體熔點一般不同，故B正確，D
錯誤；同一種晶體的熔化溫度和它的凝固溫度是相同的，故C錯誤。
B
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11. (教材P68“小資料”改編)根據表中列出的幾種物質的熔點(在標準大氣壓下)，
判斷以下說法中正確的是(　D　)
物質名稱 固態水銀 金 銅 鐵 鎢 固態氫
熔點/℃ －39 1 064 1 083 1 538 3 410 －259
A. 銅球掉入鐵水中不會熔化
B. 在零下255 ℃時，氫是固態
C. 水銀溫度計可測量零下40 ℃的氣溫
D. 用鎢制成的燈絲不易熔化
D
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解析：銅的熔點低于鐵的熔點，銅球掉入鐵水中，液態的鐵水溫度一定高于銅的熔
點，銅球會熔化，故A錯誤。由表格知道：固態氫的熔點是－259 ℃，在零下
255 ℃時，氫已經熔化，所以是液態，故B錯誤。水銀溫度計不可測量零下40 ℃的氣
溫，因為在零下39 ℃時，水銀已經開始凝固，故C錯誤。鎢的熔點高，所以用鎢制
成的燈絲不易熔化，故D正確。
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12. 一副熱學對聯的上聯是“杯中冰水，水結冰冰溫未降”，下聯是“盤中水冰，
冰化水水溫不升”。你認為此對聯中包含的物態變化是 和 ，它們
反映的一個共同點是 。
凝固　
熔化　
變化過程中溫度保持不變　
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13. 在冬天發生強降雪天氣時，由于氣溫低積雪很難熔化，嚴重影響了民航、鐵路
和高速公路等交通，這種情況下常用的辦法是往積雪中撒鹽，這樣可以降低雪
的 ，加快積雪的熔化；有經驗的司機在寒冷的冬天會往水箱里加入少量酒
精，這樣可以降低水的 ，防止水結冰凍住。
熔點　
凝固點　
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14. 小張同學利用如圖甲所示實驗裝置探究海波熔化時溫度的變化規律。實驗中將
溫度計插入試管中，待溫度升至40 ℃左右，每隔0.5 min記錄一次溫度。
(1)圖甲中加熱方式叫作水浴法，用水浴法加熱的好處是
。
海波受熱均勻，溫度變
化慢　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
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13
14
15
(2)圖乙中小張同學關于溫度計讀數的方法不當之處是
。
視線未與溫度計中的液面
相平　
(3)某時刻溫度計示數如圖丙所示，此時海波的溫度是 ℃。
46　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
(4)小張同學繪制出海波溫度隨時間變化的圖像如圖丁所示，由圖像可知，此海波
的熔點是 ℃，此溫度與課本中列出的海波熔點略有不同，原因可能是
。
47　
海波
中可能存在雜質，熔點降低　
1
2
3
4
5
6
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15
15. 質疑創新 冬季，某市發布了寒潮紅色預警——最低氣溫達到－41.1 ℃，吸引
了大批南方的游客，其中有一位游客用水銀溫度計也測出了最低－41.1 ℃的溫度，
證明了當地的氣溫確實很低。請你從物理學角度指出這段文字中 (選填
“有”或“沒有”)科學性錯誤，理由是

。(已知水銀的凝固點為－39 ℃)
有　
水銀的凝固點為－39 ℃，當氣溫達到
－41.1 ℃時，水銀溫度計中的水銀已經凝固為固態，無法正常使用，所以不可能用
水銀溫度計測出該地的氣溫　
1
2
3
4
5
6
7
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15(共16張PPT)
第三章　物態變化
課時分層提優
第4節　升華和凝華
一層　基礎
二層　綜合
三層　科學思維
建議用時：20分鐘
知識點一　升華和凝華
1. 小實驗 (教材P78素材改編)在試管底部放入少量的碘顆粒，塞緊試管口后，將試
管底端浸入開水中，如圖所示。觀察試管，會看到碘顆粒減少，同時試管內彌漫紫
色的碘蒸氣，這是由于固態的碘 變為氣態的碘，該過程需要 熱；將
試管從開水中取出后，試管壁上又出現了固態的碘，我們將這一物態變化稱為
，該過程需要 熱。
升華　
吸　
凝
華　
放　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
2. 現象辨識 (教材P78素材改編)下列現象中屬于升華的是 ，屬于凝華的
是 。
②④　
①③　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
3. 現象解釋
3.1.小紅跟同學們一起在校園里面堆了個雪人，等過段時間再去看的時候，沒有熔
化的雪人卻縮小了，這是因為雪發生了 。
第3.1題圖
升華　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
3.2.(教材P78圖3.4－2改編)如圖所示，冬天的早晨玻璃窗的 (選填“內”或
“外”)側會出現漂亮的“冰花”。“冰花”主要是水蒸氣遇冷 形成的。
第3.2題圖
內　
凝華　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
4. 現象應用
4.1.(教材P81T3改編)如圖，人工降水也稱為人工增雨。用飛機向云中播撒干冰(固
態的二氧化碳)，當干冰接觸到空氣以后會迅速 (填物態變化名稱)成二氧化
碳氣體，在這一過程中要 (選填“吸熱”或“放熱”)，使附近的空氣驟然
降溫，導致云層中的水蒸氣 (填物態變化名稱)變成小冰晶。這些冰晶在下
落過程中，遇到暖氣流，就會 (填物態變化名稱)變成水滴，水滴降落就形
成了雨。
升華　
吸熱　
凝華　
熔化　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
4.2.生活中我們所使用的無霜冰箱，其工作原理是通過電加熱使冰箱內的霜
(選填“吸收”或“放出”)熱量，其中一部分霜 成水，還有一部分直
接 成水蒸氣，然后通過專用的導管排出，達到自動除霜的目的。
吸
收　
熔化　
升華　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
知識點二　水循環
5. (教材P79“想想議議”改編)在自然界的循環中，水的狀態發生了變化，如圖所
示。其中①②③對應的物態變化的名稱分別是 、 、 ，③
對應的物態變化中，水蒸氣要 (選填“放熱”或“吸熱”)。
熔化　
液化　
凝華　
放熱　
解析：水蒸氣是氣態的，水是液態的，冰是固態的，①冰變為水的現象叫熔化，熔
化過程吸熱；②水蒸氣變為水的現象叫液化，液化過程放熱；③水蒸氣直接變成冰
的現象叫凝華，凝華過程放熱。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
6. 地理 (教材P80素材改編)如圖所示是大自然中水循環現象的示意圖。江、
河、湖、海以及大地表層中的水不斷 變成水蒸氣，當含有很多水蒸氣的空
氣升入高空時，水蒸氣的溫度降低 成小水滴或 成小冰晶，這就形
成了云，云中小水滴和小冰晶越來越大，就會下落，在下落過程中，小冰晶又
成小水滴，與原來的水滴一起落到地面，就形成了雨，小冰晶變成小水滴過程
需 熱。
汽化　
液化　
凝華　
熔
化　
吸　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
7. (2023內蒙古中考)下列物態變化中屬于凝華現象的是(　D　)
解析：冰雪消融是熔化現象，故A錯誤；露珠的形成是液化現象，故B錯誤；白霧
彌漫是液化現象，故C錯誤；霜是水蒸氣凝華形成的，故D正確。
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
8. (教材P81T4改編)我國北方秋、冬兩季的清晨，樹枝上常出現霧凇，那么霧凇是
怎樣形成的？小明做了如圖所示實驗來進行探究。將冰塊放于易拉罐中并加入適量
的鹽，用筷子攪拌一會兒，發現易拉罐內有冰與鹽水混合物、易拉罐外底部出現了
白霜。則下列說法錯誤的是(　B　)
A. 霧凇是水蒸氣凝華形成的
B. 白霜是水蒸氣凝固形成的
C. 霧凇形成過程中放出熱量
D. 易拉罐內冰與鹽水混合物的溫度低于0 ℃
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
9. 用久的白熾燈會發黑是因為在工作時鎢絲先發生 產生鎢蒸氣，然后鎢蒸
氣又在燈管壁上發生 ，從而使燈管兩頭發黑。(均填物態變化名稱)
升華　
凝華　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
10. 凍肉出冷庫時比進冷庫時重，這是因為空氣中的水蒸氣遇到凍肉發生了
而結了一層霜，該過程是 (選填“吸”或“放”)熱的。把帶霜的凍肉放
置在常溫的環境下，一會發現凍肉上有水珠，這是因為霜發生了 (填物態
變化名稱)的緣故。
凝
華　
放　
熔化　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
11. 如圖所示，為了驗證裝在密封試管里的碘顆粒在受熱時能直接變成氣態，小明
和小紅分別用了甲、乙兩個方案進行實驗(在標準大氣壓下)。已知在標準大氣壓下
碘的熔點是113.5 ℃，水的沸點是100 ℃，酒精燈火焰溫度可達800 ℃以上。請回答
下列問題。
(1)小明采用酒精燈加熱的碘顆粒 (選填“可能”或“不可能”)升溫到熔點
熔化后，再升溫到沸點汽化。
可能　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
(2) 科學論證 小紅猜想圖乙中的固態碘也是先變成液態，再變成氣態的，只
是因為這一變化過程太快，液態碘出現的時間太短，因而沒有觀察到。你認為小紅
的猜想是 (選填“正確”或“錯誤”)的，理由是
。
(3)上述實驗方案中，更合理的是 (選填“甲”或“乙”)，此方案可防止碘發
生 現象。
錯誤　
沸水溫度低于碘的熔
點，碘不可能熔化　
乙　
熔化　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11(共39張PPT)
第三章　物態變化
課時分層提優
第3節　汽化和液化　第1課時　汽化
一層　基礎
二層　綜合
三層　科學思維
建議用時：25分鐘
知識點一　汽化
1. 灑在地上的水變干了，我們一般會說水蒸發了，燒水時水燒開了其實是指水沸騰
了，蒸發和沸騰都屬于 (填物態變化名稱)現象，此過程中水由 變
為 。
汽化　
液態　
氣態　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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15
16
17
2. (教材P71“問題”改編)如圖所示，在透明塑料袋中滴入幾滴酒精，將塑料袋擠
癟，排出空氣后用繩把口扎緊，然后放入80 ℃以上的熱水中。你看到的現象是塑
料袋膨脹，這是 現象。從熱水中拿出塑料袋，過一會兒又看到的現象是塑
料袋變癟，這是 現象。(均填物態變化名稱)
汽化　
液化　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
知識點二　沸騰
3. 關于沸騰，下列說法中正確的是(　B　)
A. 沸騰在任何溫度下都能進行
B. 沸騰時液體溫度保持不變
C. 沸騰是在液體表面發生的汽化現象
D. 沸騰是在液體內部發生的汽化現象
解析：液體溫度達到沸點時才能沸騰，故A不合題意。液體沸騰時吸熱，但溫度不
變，故B符合題意。沸騰是液體內部和表面同時發生的劇烈的汽化現象，故CD不合
題意。
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
4. 如圖甲是探究“水的沸騰”的實驗裝置。當水溫上升到90 ℃時，每隔
1 min記錄一次溫度計的示數，直到水沸騰5 min后停止記錄。
4.1.圖甲中溫度計的示數為 ℃。圖乙中，表示水在沸騰時的現象的
是 圖。
96　
A　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
4.2.根據實驗數據，作出了水的溫度隨時間變化的圖像，如圖丙所示。由圖像可
知，在當時條件下，水的沸點是 ℃。此時水面上方的氣壓 (選填
“高于”“低于”或“等于”)標準大氣壓。
98　
低于　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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12
13
14
15
16
17
4.3.水在沸騰過程中，需要 (選填“吸收”或“放出”)熱量，溫度
(選填“升高”“不變”或“降低”)。
解析：由題圖甲知，溫度計的分度值為1 ℃，所以溫度計的示數為96 ℃。由題圖
乙知，A中氣泡在上升過程中體積逐漸增大，所以是沸騰時的現象；B中氣泡在上
升過程中體積逐漸減小，所以是沸騰前的現象。由圖像知，水的溫度從第5 min開
始保持98 ℃不變，所以此時水的沸點是98 ℃。水在沸騰過程中需要不斷吸熱，但
溫度保持不變。
吸收　
不
變　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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14
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16
17
知識點三　蒸發
5. 在兩塊相同的玻璃片上，小明同學分別滴一滴質量相同的水，如圖所示，觀察圖
中情景可知，他主要研究蒸發快慢與下列何種因素有關(　A　)
A. 水的表面積 B. 水的溫度
C. 水上方空氣的流速 D. 水的質量
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
6. (2023成都中考)學校開展的綜合實踐活動，項目豐富，體驗感強，深受同學們喜
愛。下列實踐活動中，主要是為了加快水分蒸發的是(　D　)
A. 給果樹剪掉多余的枝葉
B. 為移栽的瓜苗蓋上地膜
C. 給山坡上的小樹苗澆水
D. 將潮濕的稻谷攤開晾曬
解析：給果樹剪掉多余的枝葉，減小了蒸發的面積，可減慢水分蒸發，故A不符合
題意；為移栽的瓜苗蓋上地膜，減慢了液面上方的空氣流動，可減慢水分蒸發，故
B不符合題意；給山坡上的小樹苗澆水，是給樹苗補充水分，與蒸發無關，故C不
符合題意；將潮濕的稻谷攤開晾曬，增大了液體的表面積、提高了液體的溫度，可
加快水分蒸發，故D符合題意。
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
7. 游泳者出水后，由于水分蒸發 的緣故導致身體會感到冷，此時他
會不由自主地將身體蜷縮起來，這其實是為了 (選填“加快”或“減
慢”)水分蒸發。
吸熱　
減慢　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
8. (2023樂山中考)2022年北京冬奧會國家速滑館采用新技術打造“最美的冰”，其
原理中有一步驟是將液態二氧化碳打入地板管道，液態二氧化碳在管道中流動并迅
速變為氣態。這一步驟中發生的物態變化是(　D　)
A. 熔化 B. 凝固 C. 液化 D. 汽化
解析：液態二氧化碳在管道中流動并迅速變為氣態，是汽化現象。
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
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13
14
15
16
17
9. 物理學與日常生活 夏天吹電風扇人感到涼爽，這是因為(　A　)
A. 汗液蒸發使人體表面的溫度下降
B. 室內的溫度降低了
C. 吹過來的風的溫度比室溫低
D. 風把人體的溫度傳到了空氣中
解析：夏天吹電風扇人感到涼爽，是因為吹電風扇加快了空氣流動，從而加快了汗
液的蒸發，蒸發吸熱，使人體表面的溫度下降，故A正確。
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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16
17
10. (教材P74“想想做做”改編)室內溫度為20 ℃，此時用浸有少量酒精的棉花裹在
溫度計的玻璃泡上，隨著酒精的迅速蒸發，下列圖中哪一個正確反映了溫度計讀數
隨時間的變化(　C　)
解析：因為室內溫度為20 ℃，所以溫度計開始的示數是20 ℃，故D選項不符合題
意；當將浸有少量酒精的棉花裹在溫度計的玻璃泡上時，隨著酒精的蒸發，會帶走
一部分熱量，溫度計的示數會降低，故A選項不符合題意；當酒精蒸發完后，溫度
計的示數會上升，最終與室溫相同，故B選項不符合題意，C選項符合題意。
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
11. 生活實踐 師傅在燒水煮雞蛋時，水沸騰后卻改用了“小火”，針對這種
做法，下列說法正確的是(　C　)
A. 水沸騰后，改用“小火”能更快地讓雞蛋變熟
B. 用“小火”會降低水的沸點，不應改用“小火”
C. 無論使用“大火”還是“小火”，水達到沸點后溫度都保持不變
D. 改用“小火”可以提高水的沸點
解析：液體沸騰的特點是繼續吸熱但溫度不變。在燒水煮雞蛋時，水沸騰后無論使
用“大火”還是“小火”，水的溫度都保持不變。“小火”不會改變水的沸點，更
不會讓雞蛋更快變熟，只有選項C說法正確。
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
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15
16
17
12. 用兩根相同的棉簽分別蘸上等量的水和酒精，然后同時在黑板上畫兩條線，發
現用酒精畫出的線先“消失”了，此證據可以得出的初步結論是(　C　)
A. 溫度越高，蒸發得越快
B. 液體上方的空氣流動越快，蒸發得越快
C. 蒸發得快慢與液體的種類有關
D. 液體表面積越大，蒸發得越快
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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11
12
13
14
15
16
17
13. (教材P74“想想做做”改編)紙的著火點約為183 ℃，酒精燈火焰溫度約為500
℃，吹風機吹出的熱風溫度約為60 ℃。如圖所示，用紙鍋裝些水。若用吹風機吹
出的熱風給紙鍋加熱，水 (選填“會”或“不會”)沸騰；若將紙鍋放到酒
精燈上加熱，在水沸騰時，紙鍋 (選填“會”或“不會”)燃燒。
不會　
不會　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
14. 小李同學觀看表演“沸騰的油鍋中取鐵球”后，得知鍋中的“油”是由油和醋
組成的混合液體，油的沸點為287 ℃，醋的沸點為60 ℃，當溫度達到 ℃時鍋
中的“油”就沸騰了；繼續加熱，“油”和放入其中的鐵球的溫度 (選填
“會”或“不會”)升高，若醋全部汽化后，繼續加熱， (選填“仍能”
或“不可能”)安全地赤手從油鍋中取鐵球。
解析：由于鍋中的“油”是由油和醋組成的混合液體，醋的沸點是60 ℃，所以鍋
中的液體溫度達到60 ℃時液體就沸騰了；液體沸騰的特點是吸收熱量，但溫度不
變，所以繼續加熱液體的溫度不會升高，表演時鐵球的溫度不可能超過60 ℃；只
有當醋全部汽化后，再繼續加熱，油溫度才會升高，此時就不可能安全地赤手從油
鍋中取鐵球。
60　
不會　
不可能　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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14
15
16
17
15. (教材P77T5改編)如圖是吐魯番當地使用的“坎兒井”的示意圖，井下的溫度
較 ，減少了水面與空氣的 ，減慢了水面上方空氣的流速，從而
可以有效地 (選填“加快”或“減慢”)輸水過程中水的蒸發。
低　
接觸面積　
減慢　
1
2
3
4
5
6
7
8
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15
16
17
16. 某實驗小組在“探究水沸騰時溫度變化的特點”實驗過程中，實驗裝
置如圖甲所示。
16.1.在圖甲實驗裝置中，存在的錯誤是 。
溫度計的玻璃泡碰到了燒杯底　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
16.2.實驗室提供了幾塊比燒杯口稍大的圓形硬紙板，該組兩名同學分別在硬紙板上
剪出小孔，以便將溫度計通過小孔插入燒杯內的水中。如圖乙所示，剪裁合適的
是 ，理由是 。
a　
圖b剪裁的孔會使溫度計玻璃泡碰到燒杯壁　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
16.3.重新調好實驗裝置后，點燃酒精燈，待水溫升到90 ℃時，每隔1 min讀出一次
溫度計示數，并及時記錄在以下表格中，直到水沸騰并持續一段時間后停止讀數。
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度/℃ 90 92 94 96 98 99 99 99 99
(1)分析可知，第5.5 min時水的溫度為 ℃。
99　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
(2)請你根據表格中的數據，在圖丙所示的坐標系中畫出水沸騰前后溫度隨時間的
變化圖像。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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13
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17
16.4.撤去酒精燈后，水仍能繼續沸騰一小段時間，其原因是
。
陶土網的溫度仍高于
水的沸點，水能繼續吸熱　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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12
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17
16.5.實驗結束后反思時，有位同學提出從開始加熱到水沸騰所用時間過長，為減少
加熱時間，下列做法不可行的是 。
A. 加大酒精燈火焰
B. 用初溫較高的水
C. 增加燒杯中水量
C　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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16
17
16.6.生活中，常把碗放在鍋里的水中蒸食物，當鍋里的水沸騰以后，碗中的
水溫度 (選填“能”或“不能”)達到沸點， (選填“會”或
“不會”)沸騰。
能　
不會　
1
2
3
4
5
6
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8
9
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13
14
15
16
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16.7. 提出問題 完成該實驗后，實驗小組的同學往水中加入一定量的鹽繼續
加熱，水溫的變化如下表所示。由表可知鹽水的沸點是 ℃。鹽水沸騰后，
小組同學又向水中加入了一些鹽，繼續加熱觀察鹽水的溫度，則同學們想探究的問
題可能是 ？
時間/min 8 9 10 11 12 13
溫度/℃ 99 100 101 102 102 102
102　
鹽水的沸點與鹽水的濃度有關嗎　
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17. 因果推理 如圖所示是一種可以反映空氣中水蒸氣含量(空氣濕度)的裝置——干
濕球溫度計。該裝置是由甲、乙兩支相同的溫度計并列組成的，其中乙的玻璃泡上
包著濕棉紗布，甲是干燥的，一段時間后發現乙溫度計的示數要低一些，這是因
為 。進一步分析可得，在一定溫度下，空氣濕度越大，
兩支溫度計的示數差別越 。
水蒸發時需要吸收熱量　
小　
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第三章　物態變化
課時分層提優
第3節　汽化和液化　第2課時　液化
一層　基礎
二層　綜合
三層　科學思維
建議用時：15分鐘
知識點一　液化
1. 春秋兩季，我市經常出現霧天，關于霧的形成，下列說法正確的是(　D　)
A. 霧是從地面冒出來的煙
B. 霧是水蒸氣變成的小冰晶
C. 霧是從水面蒸發出來的水蒸氣
D. 霧是水蒸氣遇冷液化形成的小水珠
D
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2. 夏天，將一罐易拉罐飲料在冰箱中冷藏一段時間后，取出放一會兒，其表面會變
濕。即使馬上用干毛巾擦干，一會兒又變濕，這是發生了(　C　)
A. 飲料滲出 B. 飲料泄漏
C. 液化 D. 汽化
C
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3. 傳統文化 二十四節氣蘊含著中華民族悠久的文化內涵和歷史積淀，白露的“露
從今夜白”中，露是 (填物態變化名稱)形成的。
液化　
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知識點二　液化方法
4. 夏天，小東從開著空調的屋內剛走到室外時，眼鏡的鏡片變模糊是由于空氣中的
水蒸氣遇到冷的鏡片通過 的方法 (填物態變化名稱)形成的；
醫用氧氣瓶中的氧是以液態形式存在的，它是通過對氧氣在常溫下 的
方法，使之 后貯存在氧氣瓶中的。
降低溫度　
液化　
壓縮體積　
液化　
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知識點三　液化放熱
5. (教材P75素材改編)俗話說“被100 ℃水蒸氣燙傷比被相同溫度的開水燙傷得更嚴
重”，這是因為(　D　)
A. 水蒸氣與皮膚的接觸面大
B. 100 ℃的水蒸氣比100 ℃的開水溫度高
C. 水蒸氣會汽化，汽化過程中會吸收大量的熱
D. 水蒸氣會液化，液化過程中會放出大量的熱
解析：由于水蒸氣先液化為水，釋放一部分熱，再和開水一樣放熱，所以水蒸氣燙
傷會更嚴重，故D正確。
D
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6. 從冰箱內取出的冰棍周圍會彌漫著“白氣”；水燒開后水壺嘴會噴出“白氣”。
下列分析正確的是(　C　)
A. 冰棍周圍的“白氣”是冰熔化成的小水珠
B. 這兩種情況的“白氣”都是水蒸氣
C. 壺嘴噴出的“白氣”是壺嘴噴出的水蒸氣液化成的小水珠
D. 這兩種情況的“白氣”都是空氣中的水蒸氣液化而成的小水珠
解析：從冰箱內取出的冰棍溫度低，冰棍周圍空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水珠，
所以冰棍周圍會彌漫著“白氣”；水燒開后，壺外溫度比壺內溫度低，壺嘴向外噴
出的水蒸氣遇冷后液化成小水珠，形成“白氣”。故C正確。
C
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7. 生活中的現象：現象一，夏天，打開空調，單層玻璃窗會出現水霧；現象二，寒
冷的冬天開車時車窗上也有水霧出現。以上兩種現象產生的原因分別是(　B　)
A. 這兩種現象都是水蒸氣遇冷汽化
B. 現象一中液化后的水珠附著在玻璃窗的外壁上
C. 現象二中液化后的水珠附著在車窗的外壁上
D. 現象一中物態變化過程中吸熱，現象二中物態變化過程中放熱
解析：夏天，在有空調的房間里的溫度較低，而房間外面的空氣溫度較高，所以外
面的空氣中的水蒸氣遇到較涼的玻璃時會液化成小水珠附著在玻璃上，故水珠在玻
璃窗的外側；寒冷的冬天開車時車窗上也有水霧出現，車內溫度高的水蒸氣遇到溫
度低的玻璃液化形成的，附著在車窗的內壁上，故B正確，AC錯誤；兩種現象中都
要放出熱量，故D錯誤。
B
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8. 醫生給病人檢查口腔時，常將金屬小鏡子放在酒精燈上烤一烤，然后再放入口
腔，這樣做的目的是提高鏡子的溫度，防止口腔中的水蒸氣在鏡面上 (填
物態變化名稱)而影響觀察。
液化　
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9. 質疑創新 如圖所示是夏季某養生館的宣傳圖片。小明看后說道：“這是偽科
學！”請你用學過的知識進行分析。
答：夏天從冰箱拿出來的雞蛋的溫度低于常溫，常溫下空氣中的水蒸氣遇到溫度低
的雞蛋，放熱液化形成小水珠，附著在雞蛋上形成所謂的“排寒濕”現象；冬天氣
溫較低，空氣中的水蒸氣溫度也較低，遇到從冰箱內拿出來的雞蛋，無法放熱降
溫，所以水蒸氣不能液化，也就不會出現小水珠了。
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