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(共21張PPT)
*15.小蝦
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，并讀準(zhǔn)其中的一個(gè)多音字“稍”。
2、能運(yùn)用借助關(guān)鍵句概括一段話大意的方法。說(shuō)出第三自然段的大意。
3、讓學(xué)生能摘抄文中寫(xiě)的細(xì)致生動(dòng)的語(yǔ)句，并與同學(xué)交流感受與體會(huì)。
課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
猜謎語(yǔ)：
駝背老公公，胡須翹松松，爬到鍋臺(tái)中，全身紅彤彤。
謎底： 小蝦
小蝦屬于節(jié)肢動(dòng)物門，甲殼綱，十足目，側(cè)亞綱，其中常見(jiàn)的有淡水小蝦和海水小蝦兩種類。小蝦的生長(zhǎng)環(huán)境是江河、湖泊、溪溝的水生藻類或草叢里。
作者介紹：
菁莽，本名陳一清，他的文學(xué)作品眾多。涉及兒童文學(xué)、散文、詩(shī)詞等多個(gè)領(lǐng)域，主要作品《我看見(jiàn)了鯉魚(yú)跳龍門》《翠鳥(niǎo)》《簡(jiǎn)居詩(shī)草》等。
初讀課文、整體感知
快速閱讀課文，理清這篇略讀課文的學(xué)習(xí)要求，互相交流。
默讀課文，說(shuō)說(shuō)第三自然段主要寫(xiě)了什么？
把課文中寫(xiě)的細(xì)致生動(dòng)的語(yǔ)句抄寫(xiě)下來(lái)。
學(xué)習(xí)字詞
xì xiān shāo zhú
空隙 掀開(kāi) 稍等 追逐
mò bó jiào fù
末端 搏斗 較大 腹部
字詞辨析
“末”與“未”，筆畫(huà)名稱和書(shū)寫(xiě)順序完全一樣，只是兩橫的長(zhǎng)短各不相同，字的讀音和意意思完全不一樣，末（mò）期末，末尾;未（wèi），未來(lái)、未到。
搏與博都讀（bó）。搏：搏斗、搏擊，博：博學(xué)、博士
整體感知
第一部分（ 1 ）交代了我產(chǎn)生養(yǎng)蝦想法的原因。
第二部分（ 2 ）寫(xiě)我和阿成哥捉了些小蝦養(yǎng)在缸里，并描述了小蝦的樣子。
第三部分 （ 3-6 ）寫(xiě)我在飼養(yǎng)過(guò)程中觀察了了解到的小蝦的生活習(xí)性。
1、課文共有多少個(gè)自然段？
2、我能把課文分成三個(gè)部分。
文本品析
全班齊讀一自然段，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段共有幾句話？
反問(wèn)句，表現(xiàn)了“我”的突發(fā)奇想。
比喻句，寫(xiě)出環(huán)境很優(yōu)美。
院子里的葡萄架下，一口缸閑著。夏天，積了大半缸雨水。從葡萄架的空隙里漏下的陽(yáng)光，灑落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。我想，這缸不正好用來(lái)養(yǎng)小魚(yú)小蝦嗎？
這是個(gè)什么句子？你能不能把這個(gè)句子改為陳述句？
我想，這缸不正好用來(lái)養(yǎng)小魚(yú)小蝦嗎？
文本品析
陳述句：我想，這缸正好用來(lái)養(yǎng)小魚(yú)小蝦。
反問(wèn)句
能不能不能用改的陳述句替換文中的反問(wèn)句？為什么？
不能，因?yàn)樵谶@兒用反問(wèn)句可以增強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)“我”對(duì)能在閑缸中養(yǎng)小魚(yú)小蝦的欣喜之情。
學(xué)習(xí)第二自然段。
邊讀邊思考：
1、這個(gè)自然段中的哪些動(dòng)詞寫(xiě)出了“我們”迫不及待捉蝦的樣子，突出了我們養(yǎng)蝦的熱情之高？
2、自然段中哪些動(dòng)詞寫(xiě)出了“我們”捉小蝦的過(guò)程，不但說(shuō)明了小蝦的來(lái)歷，還表明了我們了解小蝦的生活習(xí)性？。
3、課文寫(xiě)了幾種樣子的蝦的體貌特征來(lái)說(shuō)明“我”觀察得很細(xì)致，也從側(cè)面寫(xiě)出了“我”對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。
4、請(qǐng)學(xué)生用“有的……有的……”說(shuō)一句話。
文本品析
文本品析
我和鄰居阿成哥跑到村邊小溪里，在竹蔭下靜水處，輕輕掀開(kāi)小石塊，或者把手伸到大石塊下，捉到了一些小蝦，帶回家養(yǎng)在缸里。
不但說(shuō)明了小蝦的來(lái)歷，還表明了我們了解小蝦的生活習(xí)性
“我們”迫不及待捉蝦，突出養(yǎng)蝦的熱情很高
外形
這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長(zhǎng)大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長(zhǎng)著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。
文本品析
課文寫(xiě)了幾種樣子的蝦的體貌特征來(lái)說(shuō)明“我”觀察得很細(xì)致，也從側(cè)面寫(xiě)出了“我”對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情
請(qǐng)學(xué)生默讀課文第3自然段2遍，思考以下問(wèn)題：
1、這個(gè)自然段有幾句話，是圍繞哪一句話寫(xiě)的？
2、再讀第一句話，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)具體圍繞這句話中的哪個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)的？
3、結(jié)合自然段中的具體內(nèi)容談“有趣”。
請(qǐng)學(xué)生再讀課文這個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)你具體找到哪些句子來(lái)體現(xiàn)小蝦的有趣的？請(qǐng)學(xué)生用波浪線畫(huà)出來(lái)，并同方交流。
文本品析
缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨(dú)自蕩來(lái)蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。
小蝦休閑時(shí)有趣
文本品析
運(yùn)用了排比和擬人的修辭方法。把小蝦的各種悠閑、自由自在姿態(tài)淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。
中心句
動(dòng)作描寫(xiě)，體現(xiàn)有趣
文本品析
要是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些正在休息的小蝦，它們會(huì)立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腳，腳末端的那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的。
小蝦生氣時(shí)有趣
把小蝦生氣時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)描繪得栩栩如生，非常有趣。
文本品析
小蝦搏斗時(shí)有趣
如果這時(shí)碰到正在閑游的同伴，說(shuō)不定就要打起來(lái)。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時(shí)還會(huì)蹦到缸外的地面上。
小蝦脾氣不好，搏斗樣子激烈
文本品析
因?yàn)橄矚g，所以想讓它們生活的更快樂(lè)、愜意，所以要為他們創(chuàng)造自然舒適的環(huán)境。請(qǐng)大家讀四、五、六自然段，并說(shuō)說(shuō)“我”為它們做了些什么？它們還有哪些生活習(xí)性？
是采了一些水草，撿了些石塊放在缸里，它們喜歡生活在水中陰涼的地方。
主題概括
本文以 敘述了“我”養(yǎng)蝦過(guò)程中的 ，寫(xiě)出了小蝦的 ，表達(dá)了作者對(duì)小蝦的 。
第一人稱
所見(jiàn)所聞和所感
有趣和可愛(ài)
喜愛(ài)之情
板書(shū)設(shè)計(jì)
（1自然段） 產(chǎn)生響蝦的原因。
小蝦（喜歡）（2自然段） 捉蝦及小蝦的樣子。
（3-6自然段）小蝦的生活習(xí)性。
活動(dòng)時(shí)： 自在、悠閑。
小蝦十分有趣 受到驚擾時(shí):生氣。
搏斗時(shí)：激烈。
謝謝聆聽(tīng)，再見(jiàn)！

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