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(共20張PPT)
第1節 人體的神經調節
一、課前活動：誰的反應“短”？
1、兩人一組，同伴用拇指和食指捏著尺刻度最大一端（在上），自己將拇指和食指對準尺的“0”刻度線一端（在下）（注意兩手指不要碰到尺）。
2、注視握尺同伴的手，當他松手時，你要盡快用拇指和食指夾住這把尺。記錄下你的手指夾著的尺的刻度值。重復做3次，計算出平均值，它表示反應時間的長短。
3、與你的同伴調換角色，再做測試。比較你們的反應時間是否有差異。
游戲規則：
二、反射
反射
人體在神經系統的調節下，能夠對內部或外界的各種刺激作出有規律的反應。
二、反射
反射是神經系統調節人體各種活動的基本方式。
活動：感受人體的膝跳反射
1、每2人一組進行實驗，其中一人為測試者，另一人為受測者。
2、受測者坐在椅子上，右腿自然放松搭在左腿上。
3測試同學用手掌外側邊緣迅速敲受測同學的右腿膝蓋下方的韌帶，觀察右腿小腿的反應。
游戲規則：
活動：感受人體的膝跳反射
活動：感受人體的膝跳反射
1、每2人一組進行實驗，其中一人為測試者，另一人為受測者。
2、受測者坐在椅子上，右腿自然放松搭在左腿上。
3測試同學用手掌外側邊緣迅速敲受測同學的右腿膝蓋下方的韌帶，觀察右腿小腿的反應。
游戲規則：
分析：膝跳反射
思考與討論：
1、你們的實驗順利完成了嗎？如果沒能順利完成，可能的原因是什么？
2、參與膝跳反射的神經結構有哪些？
感受器
傳入神經
神經中樞
傳出神經
效應器
（神經末梢）
反射弧
反射弧包括5個環節
D.e是神經中樞，它不受其它任何結構的調控
D.e是神經中樞，它不受其它任何結構的調控
D.e是神經中樞，它不受其它任何結構的調控
下圖是反射弧結構模式圖，下列關于它的解讀正確的是 （ ）
A a是效應器，能接受c傳來的信號作出反應
B b是感受器，能接受外界刺激產生神經沖動
C d能將來自e的神經沖動傳至b，引起反射
D e是神經中樞，它不受其它任何結構的調控
反射弧
感受器
傳入神經
神經中樞
傳出神經
效應器
（神經末梢）
反射弧
是神經調節的結構基礎
思考：
如果缺少其中任何一個環節，反射還能進行嗎？
分析：膝跳反射
思考與討論：
1、你們的實驗順利完成了嗎？如果沒能順利完成，可能的原因是什么？
2、參與膝跳反射的神經結構有哪些？
3、請你有意識地控制不讓小腿抬起，重復剛剛的動作，小腿抬起了嗎？說明什么？
三、反射的類型
思考：
“吃梅生津”和“望梅生津”哪一個是生來就具有的？
三、反射的類型
有些反射是生來就有的，比較低級的神經調節方式，神經中樞一般位于脊髓
有些反射是在先天的基礎上通過后天學習形成的，比較高級的神經調節方式，神經中樞一般位于大腦皮層
非條件反射
條件反射
三、反射的類型
思考：
如果事先沒有吃梅生津，那么“望梅”還能“生津”嗎
條件反射是建立在非條件反射的基礎上的。
三、反射的類型
請你辨別：下列反射活動屬于哪一類反射？
北雁南飛
鸚鵡學舌
眨眼反射
談虎色變
人類大腦皮層具有語言中樞，還能對語言、文字建立人類特有的條件反射。
請你辨別：以上反射活動中哪一個是人類特有的反射？
鞏固練習
下列現象不屬于條件反射的是（ ）
A．幼兒見到穿白衣服的護士就害怕、哭鬧
B．手無意碰到火就立刻縮回
C．馬戲團經過訓練的小狗表演節目 　　
D．老馬識途
形成
類型
結構基礎
反射
反射弧
非條件反射
條件反射
刺 激
神經系統
反 應
傳入神經
感受器
神經中樞
傳出神經
效應器
四、知識梳理
謝 謝

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