資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
蜂鳴器模塊 教學設計
課題 蜂鳴器模塊 單元 第二單元 學科 信息科技 年級 八年級
教材分析 本教材內容豐富，邏輯清晰，通過灑水車情境引入蜂鳴器模塊的學習，激發學生興趣。首先介紹聲音產生的原理，再詳細闡述蜂鳴器模塊的類型、發聲原理及驅動方式，為后續編程控制打下基礎。同時，引入觸摸傳感器，拓展學生的知識面。項目實施部分通過模塊拆解和腳本搭建，引導學生逐步掌握利用蜂鳴器演奏音樂的方法，注重理論與實踐相結合，提升學生的動手能力和創新思維。
學習目標 信息意識：學生能夠認識到聲音作為信息的一種表現形式，在日常生活中無處不在，如灑水車的音樂提醒。通過學習蜂鳴器模塊和觸摸傳感器的應用，學生能夠更加敏銳地察覺并理解身邊的數字化信息，形成主動探索、分析和利用信息的意識。計算思維：學生將通過編程實踐，學會將復雜的問題（如演奏音樂）分解為一系列簡單的步驟（如調用音樂模塊、設置音調、節拍等），并應用邏輯思維和算法設計來解決問題。這一過程中，學生將深入理解計算思維的核心概念，包括抽象、邏輯、算法和自動化等。數字化學習與創新：學生將利用數字化工具和資源（如編程軟件、蜂鳴器模塊、觸摸傳感器等）進行自主學習和創新實踐。通過編寫程序來控制蜂鳴器演奏音樂，學生不僅能夠掌握數字化工具的使用方法，還能在實踐中激發創新思維，設計出更具創意和實用性的數字化作品。信息社會責任：學生將認識到在使用數字化工具和資源時，需要遵守信息社會的法律法規和道德規范。通過本課的學習，學生將了解到如何合理使用和保護個人信息，如何尊重他人的知識產權，以及如何在數字化環境中進行安全、健康、負責任的交流與合作。同時，學生也將意識到自己的數字化作品可能對社會產生的影響，并學會承擔相應的社會責任。
重點 通過學習,了解溫濕度傳感器的工作原理及使用。
難點 認識串口打印的可視化顯示；掌握通過程序使傳感器獲取環境溫濕度的方法。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 通過展示灑水車在城市中工作的視頻或圖片，引導學生觀察灑水車的特點和功能，特別是其播放的音樂。提問：“同學們，你們知道灑水車為什么要在工作時播放音樂嗎？”引導學生思考音樂在灑水車工作中的作用。引出課題：“今天，我們將通過學習《蜂鳴器模塊》，了解如何制作灑水車的專屬音樂。” 觀看視頻或圖片，認真傾聽教師的問題。思考并回答教師的問題，積極參與課堂討論。 通過生活中的實例，激發學生的學習興趣和好奇心。引導學生思考，培養學生的問題意識和探究精神。
講授新課 環節一：聲音產生的原理教師活動：展示聲音產生的原理示意圖，解釋聲音是由物體振動產生的。進行實驗演示：在桌面上放置細沙，敲擊桌面觀察沙粒跳動；彈奏古箏或播放音頻文件，觀察弦或揚聲器的振動。提問：“根據實驗，你們能總結出聲音產生的原理嗎？”環節二：蜂鳴器模塊教師活動：展示蜂鳴器的實物和圖片，介紹蜂鳴器的分類（有源蜂鳴器和無源蜂鳴器）和工作原理。演示如何通過編程控制蜂鳴器播放不同的音調和節拍。提問：“你們能根據所學知識，嘗試編寫一個程序讓蜂鳴器播放一段簡單的音樂嗎？”代碼示例：python復制代碼# 導入必要的庫 from microbit import * import music # 定義播放音樂的函數 def play_music(): music.play(['C4:2', 'D4:2', 'E4:2', 'F4:2', 'G4:2', 'A4:2', 'B4:2', 'C5:2'], wait=True) # 主程序 while True: # 假設這里有一個觸摸傳感器控制條件（為了簡化，我們用button_a.is_pressed()代替） if button_a.is_pressed(): play_music()環節三：觸摸傳感器教師活動：展示觸摸傳感器的實物和圖片，介紹觸摸傳感器的工作原理和應用場景。演示如何通過編程將觸摸傳感器與蜂鳴器模塊結合起來，實現觸摸控制蜂鳴器發聲的效果。提問：“你們能根據所學知識，嘗試編寫一個程序讓觸摸傳感器控制蜂鳴器播放灑水車的音樂嗎？”代碼示例（基于上述代碼擴展）：python復制代碼# 導入必要的庫 from microbit import * import music # 定義灑水車音樂的樂譜 sprinkler_music = ['E4:2', 'E4:2', 'E4:2', 'E4:4', 'D4:2', 'C4:2', 'D4:2', 'C4:2', 'B3:2', 'A3:8'] # 定義播放音樂的函數 def play_sprinkler_music(): music.play(sprinkler_music, wait=True) # 主程序 while True: # 檢測觸摸傳感器是否被觸摸（為了簡化，我們用button_b.is_pressed()代替） if button_b.is_pressed(): play_sprinkler_music() 觀察示意圖和實驗演示，認真傾聽教師的講解。思考并回答教師的問題，嘗試總結聲音產生的原理。觀察蜂鳴器的實物和圖片，認真傾聽教師的講解。嘗試根據所學知識編寫程序，并運行程序觀察蜂鳴器的發聲效果。小組內交流討論，分享自己的編程經驗和遇到的問題。觀察觸摸傳感器的實物和圖片，認真傾聽教師的講解。嘗試根據所學知識編寫程序，并運行程序觀察觸摸傳感器與蜂鳴器的交互效果。小組內交流討論，分享自己的編程經驗和遇到的問題。 通過實驗演示和提問，加深學生對聲音產生原理的理解。培養學生的觀察能力和邏輯思維能力。通過實物展示和編程演示，加深學生對蜂鳴器模塊的理解和應用能力。培養學生的編程實踐能力和團隊協作能力。通過實物展示和編程演示，加深學生對觸摸傳感器的理解和應用能力。培養學生的編程實踐能力和創新思維。
課堂練習 提供一些與蜂鳴器模塊和觸摸傳感器相關的編程練習題，要求學生獨立或小組合作完成。巡視課堂，及時解答學生的疑問和提供幫助。 認真閱讀練習題要求，獨立思考或小組合作完成練習題。及時向教師請教遇到的問題和困難。 通過課堂練習，鞏固學生對所學知識的理解和應用能力。培養學生的獨立思考能力和團隊協作能力。
課堂小結 總結本節課所學的知識點和重點內容。提問：“通過本節課的學習，你們有哪些收獲和體會？”引導學生分享自己的學習心得。布置課后作業和預習任務。 認真傾聽教師的總結，回顧本節課所學內容。思考并回答教師的問題，分享自己的學習心得和體會。認真記錄課后作業和預習任務。 通過課堂小結，幫助學生鞏固所學知識，明確學習目標和方向。培養學生的總結能力和反思能力。
板書 蜂鳴器模塊一、項目情境二、項目準備
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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